小學(xué)讀后感作文指導(dǎo)
小學(xué)讀后感作文指導(dǎo)
經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。想變得更有力量的你，多欣賞一下讀后感吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理小學(xué)讀后感作文指導(dǎo)，希望你喜歡。
小學(xué)讀后感作文指導(dǎo)篇一
我讀了一本書，書的名字叫《黑天鵝紫水晶》，看完后，我的感觸很深。
這本書講的是約翰·威廉斯到塔斯馬尼亞去完成祖先留給他的使命，到了塔斯馬尼亞，他遇到了一只黑天鵝，因?yàn)槟侵缓谔禊Z非常漂亮，所以他給它取名叫紫水晶。紫水晶的丈夫被袋狼吃掉了，但紫水晶沒有像其他黑天鵝那樣棄巢而去，它選擇了讓約翰·威廉斯當(dāng)它的丈夫，約翰·威廉斯一次又一次的幫助了紫水晶，但是最后，紫水晶為了它的孩子們而被鷹殺死了，但它的孩子們卻安然無恙，紫水晶那強(qiáng)烈的母愛使約翰·威廉斯感動(dòng)，他沒有再去完成祖先交給他的那殺死黑天鵝的殘忍的使命，而是把那本祖先留下來的羊皮紙日記燒毀了，那整整十三代人恥辱，由他畫上了句號(hào)。
紫水晶那強(qiáng)烈的母愛使我們感動(dòng)，想想看，紫水晶為了自己的孩子們能夠生存下去，不顧一切的去和鷹拼命，它為了它的孩子，能夠不顧自己的生命，多么令人感動(dòng)啊!再想想我，在生活中，我總是覺得媽媽對(duì)我太嚴(yán)厲，想想看，其實(shí)嚴(yán)厲也是一種愛，一種與眾不同的愛，一種不同的境界。這種愛有時(shí)在嚴(yán)厲中表現(xiàn)出來，有時(shí)在母親對(duì)我們無微不至的照顧中體現(xiàn)出來。還記得嗎?鄭振鐸說過：“成功的時(shí)候，誰都是朋友，但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。”是啊，媽媽總是在成功的時(shí)候告訴我要繼續(xù)保持，總是在我失敗時(shí)告訴我要加油，從不批評(píng)我，那是因?yàn)閶寢寪畚野?愛是世間最偉大的力量，而母愛，是令所有世人最最欽佩的啊!
媽媽給予了我們生命，媽媽給予了我們愛，長大以后，一定要報(bào)答母親!
指導(dǎo)：本文最大的優(yōu)點(diǎn)是小作者行文思路很清晰，一段對(duì)所讀之物進(jìn)行概括，一段抒發(fā)自己的所悟。文章雖無過多華麗詞藻的裝點(diǎn)，卻讓我們感受到小作者對(duì)母愛的歌頌與贊美。
小學(xué)讀后感作文指導(dǎo)篇二
今天，我讀了一篇震撼人心的文章——《霍金》。文章主要講述了霍金克服癱瘓?jiān)斐傻纳钌喜槐愫凸ぷ魃系睦щy，在科學(xué)史上做出的貢獻(xiàn)的故事。
霍金用強(qiáng)烈的使命感和極其堅(jiān)強(qiáng)的意志震撼了全世界。“讀書必須依賴一種翻書的機(jī)器，讀獻(xiàn)文的時(shí)候需要請(qǐng)人將每一頁攤大桌子上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般逐步閱讀……”這句話將我深深地震撼了!一個(gè)癱瘓的人，竟在精神上沒有放棄自己，繼續(xù)攻讀大量的書籍，這種精神是何等寶貴!這種意志力是平常人所擁有的嗎?這種舉動(dòng)是平常人能做到的嗎?正是在人生最低谷的時(shí)候，霍金沒有放棄自己，才造就了他現(xiàn)在的成就。
古人說、“滴水穿石，非一日之功。”霍金就像那小小的水珠，一步步穿透擺在他面前如此高大的石頭。從常理上說，霍金可能會(huì)一蹶不振了，可是憑著一股永不放棄的信念，霍金重新站起來了，一步一步地邁向科學(xué)的顛峰。古人曾說：“世上無難事，只怕有心人。”霍金就是那位有心人，跨過他面前一個(gè)又一個(gè)的障礙。
古今中外，又有多少身殘志不殘的偉人?海倫凱勒就是其中之一。因?yàn)橐粓?chǎng)大病，使她三殘，可她仍然沒有放棄人生希望，發(fā)奮圖強(qiáng)，親手解開纏在心里的結(jié)，創(chuàng)造了一部部文學(xué)巨作;保爾，先失明后癱瘓，上帝對(duì)他是多么無情，可他卻拿起筆，開始了寫作的道路……他們和霍金一樣，身殘志堅(jiān)，他們對(duì)命運(yùn)的宣戰(zhàn)，深深打動(dòng)了我們。
堅(jiān)強(qiáng)的意志是霍金成功的基礎(chǔ);永不放棄是他走向顛峰的手杖;強(qiáng)烈的使命感是他登上最高峰的雙腳!他是誰?——科學(xué)巨人，史蒂芬?；艚?。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣;他是我們前進(jìn)的動(dòng)力;他是我們追逐的目標(biāo)!
永遠(yuǎn)記住他——史蒂芬·霍金。
指導(dǎo)：這篇讀后感記錄了小作者讀《霍金》后內(nèi)心的所思所想。開篇作者介紹了書中的內(nèi)容，介紹中融入了作者的看法，語言富有感染力。文中引用海倫的事例進(jìn)行論證，使得文章更有說服力。結(jié)尾總結(jié)全文，突出中心。
小學(xué)讀后感作文指導(dǎo)篇三
在圖書館看書時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一本書——《愛的教育》，看到這本書的書名，使我陷入了沉思中，在這奇妙繽紛的世界里，愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o影無形，往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。帶著這個(gè)問題，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》這本書通過小男孩安利柯的日記，表現(xiàn)出在學(xué)校和家庭中，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以及父母、兄弟姐妹之間對(duì)我們無微不至的呵護(hù)。
《愛的教育》文字簡單樸實(shí)，描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。尤其是馬可爾萬里尋母的故事。馬可爾媽媽來信說身體不適之后，便與家里失去聯(lián)系。馬可爾因收不到媽媽的信，決定去尋找媽媽，父親也堅(jiān)信兒子一定會(huì)成功。馬可爾在萬里尋母的旅程中，歷盡艱辛，嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅(jiān)持不懈的努力，加上好心人的幫助，終于找到病得奄奄一息的媽媽……
讀到這里，我不禁為馬可爾的愛而感動(dòng)，我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有界限的，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢人們之間的一個(gè)微笑，都是愛的表示……愛是我們經(jīng)常掛在嘴邊的字，可有的時(shí)候，我們常常會(huì)忽略身邊人對(duì)我們的愛。愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而當(dāng)我讀懂了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
指導(dǎo)：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者運(yùn)用簡潔的語言敘述了《愛的教育》的故事，體會(huì)到人與人之間的真摯情感，認(rèn)識(shí)到愛其實(shí)很簡單，而且就在我們身邊。文章結(jié)構(gòu)合理，語句通順流暢，結(jié)尾處升華了主題。
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