藍鯨的眼睛讀書筆記1

　　《藍鯨的眼睛》是冰波寫的一本書。這本書里講述了4個關于動物的故事：第一個故事是講鯨魚和人類的;第二個故事是講紅草莓村里的小動物的;第三個故事是講小螃蟹和小青蟹的;第四個故事是講一只背上的顏色像彩虹一樣的小烏龜?shù)墓适隆?/p>

　　讓我感受最深的是第一個故事。

　　第一個故事主要講述了一條藍鯨——大海的神靈。它的一生，始終孜孜不倦地調理它的眼睛：用海水滋潤洗刷眼睛;他天天晚上用月亮和星星沐浴著他的眼睛，它只吃那些發(fā)著綠光的浮游生物。這一切，都是為了讓那雙眼睛獲得那神秘、幽遠、純凈的藍光——因為藍光是靈魂的光。每個漁民都知道，得到了藍鯨的眼睛，就得到了光明，有了它，瞎眼能見光明，亮眼能炯炯有神。最神奇的，它能使人的眼睛變得越來越美，永不衰老。有一個勇敢而冒失的少年，為了讓一個眼睛正在漸漸失明的女孩能重見光明，他用鉤矛將藍鯨的一只眼珠鉤了出來。

　　藍鯨失去了一只比生命更寶貴的眼睛， 每天在大海里哀鳴，并且心里充滿了痛苦、憤怒，但最厲害的是絕望。于是，它開始瘋狂的報復漁民們。盲女孩，很痛苦，因為她熱愛生活可是看不到外面美麗的世界。然而有一天她得到了藍鯨的眼睛，她從此恢復了光明?？墒?，她也因為自己的光明而要漁民付出不能出海打魚的代價而深深不安。當女孩知道那是藍鯨寶貴的眼睛時，她選擇了放棄好不容易得到的光明，把眼睛還給藍鯨。她一直坐在海邊，希望藍鯨能來尋找自己的眼睛。這時候藍鯨很感動，于是就把自己的眼睛送給了女孩，而自己的靈魂升到天上了。而少年獨自一人乘船出海，他以自己的鮮血和生命，洗凈一切污濁的鯨眼。

　　這個故事很感人同時也給了我二點啟發(fā)：第一，在我們的生活中，也許有很多人犯了不可原諒的錯，但我們不能只是一味地指責他們，而要試著用我們寬廣的心胸去包容他們，多站在他們的立場去思考。比如文中為什么年青人要奪取藍鯨的眼睛?是因為他想救治一名盲女孩;為什么藍鯨會報復漁民?是因為它那比生命還珍貴的眼睛被人類傷害了;為什么漁民們要埋了藍鯨的眼睛而置藍鯨于死地?是因為藍鯨報復，不給漁民去捕魚維持生活。第二，美好的生活來自于人與人之間的真誠和理解，來自于人與動物之間的友善相處，學會處處尊重對方為對方著想。比如文中的年青人是為了盲女孩而去傷害藍鯨，后來又為了平息藍鯨的憤怒，使得漁民可以繼續(xù)去捕魚，當著藍鯨的面拿出匕首自殺了;盲女孩為了使得漁民能像以往正常的生活，冒著自己失明的風險，決然的將藍鯨眼睛歸還藍鯨;而藍鯨為了使瞎眼的女孩重見光明，毫不吝惜的將已經(jīng)被洗刷得沒有任何污濁的眼睛送給了盲女孩。

　　藍鯨的眼睛讀書筆記2

　　在暑假里，我讀了《藍鯨的眼睛》這個故事。

　　故事主要講述了一個善良的小女孩快要失明了，一個年輕人為了治好她的眼睛，決定向藍鯨發(fā)起挑戰(zhàn)。年輕人勾出了藍鯨的眼睛，被小女孩撿到了，小女孩的眼睛又發(fā)出了清澈的光芒。但是卻惹怒了南鯨，南鯨要找回它的眼睛，于是要報復整個小魚村。小女孩的爺爺把南鯨的眼睛埋起來，這樣南鯨就會死去，但是善良的小女孩不忍心看著南鯨死去，于是她找出了的南鯨的眼睛，把它還給了南鯨。南鯨被小女孩感動了，就把眼睛送給了小女孩。

　　讀了這個故事我知道了藍鯨的眼睛是大海中不容冒犯的神靈，它只吃海面上閃閃發(fā)光的星星，它最珍愛自已的眼睛，因為大海的靈魂就在它的眼睛里。我們都應該用自已的愛心去珍愛所有的動物，因為它們都是人類的好朋友。

　　在這本書中還講了草莓村的小動物所發(fā)生的一些趣事，比如：老牛角斷了、喇叭花當電話、小山貓做壞事等等這些精彩的故事。就等你來看嘍!

　　藍鯨的眼睛讀書筆記3

　　在下午的的讀書沙龍中我發(fā)現(xiàn)一本很好的繪本《藍鯨的眼睛》。這個故事語言抒情，意境空靈神秘，引導孩子去感受一種不同尋常的“愛”。當我向同學們推薦這本書是時，感受也頗深。

　　1、 在交流中加深對文本角色的印象。

　　讓學生自主交流，談對文本角色的印象，讓他們和同伴分享閱讀過程中的收獲與感受，同時，通過和同伴的交流和碰撞，豐富了自己的閱讀體驗，加深了文本角色的印象。

　　2、 在話題中提高文本解讀的能力

　　讀書交流會中一個好的話題，能牽動一發(fā)而動全身。所以，一定要從文本中挖掘一個好的話題引發(fā)孩子交流，通過交流提升他們的文本解讀能力。

　　3、 在品味中感悟語言文字的魅力

　　一部作品就是一種風格，一個作家就是一種語言。在《藍鯨的眼睛》交流中，我引導孩子們感受抒情童話故事語言的意味，在品味中感悟語言文字的魅力。

　　4、 在寫話中提升閱讀的品質

　　《藍鯨的眼睛》這個故事中，主要角色身上都有著豐富的精神內涵，閃爍著人性的光芒，滋生著一種感動的力量。我們通過給自己喜愛的角色寫頒獎詞，引導他們挖掘人物的精神內涵，呈現(xiàn)他們對角色和文本的理解。

　　這個故事我是站在愛的角度解讀的，通過一個“愛”字來竄聯(lián)，讓孩子對愛有一定的體會和感悟。當然，愛這個字太豐富了，誠如黑格爾說：一個老人最終的好人與孩子心目中的好人是全然不同的。我們心目中理解的愛和孩子心目中對愛的理解是不同的。一堂課和一本書的體悟和感受是不能說盡愛這個字樣的的含義的。所以，我才會說，愛是有生命的，它將和我們一起成長。我也相信，今天，我在孩子的心靈播下一粒愛的種子，明天這粒種子一定會結果。