托福聽力學(xué)習(xí)之關(guān)鍵：跟讀
跟讀是托福聽力學(xué)習(xí)的一種常見方法，那么具體應(yīng)該怎么做呢？下面小編就來給大家總結(jié)一下！
托福聽力學(xué)習(xí)之關(guān)鍵：跟讀
材料的選擇：
材料選擇上應(yīng)以學(xué)術(shù)的文章為主，最好選擇舊托福的真題的Part C的演講部分?，F(xiàn)在流行的材料確實(shí)是很好的英語學(xué)習(xí)、聽力學(xué)習(xí)的材料，比如：VOA，新概念，CNN news等，但是托福的考生需要的是托福聽力的材料，而不是普通的英語聽力材料。選擇托福聽力材料必須選擇academic listening materials(學(xué)術(shù)材料)，所以舊托福的演講部分無疑是最佳的備考材料，可以說是：Nothing but——舊托福演講!
跟讀的前提：
(1)連續(xù)性的滿足
保證連續(xù)性就是指在跟讀的時(shí)候要以一篇文章為單位去讀，而不是一句為單位，文章讀，我就讀，文章停，我就停;不去人為的中途暫停文章。有的同學(xué)很細(xì)心的放一 句讀一句，這樣以一句為單位的做法在提高發(fā)音準(zhǔn)確度上值得推薦，可是使用到文章的跟讀里就不合適了。原因是：跟讀的目的之一是提高語音識(shí)別效率，而語音識(shí) 別這個(gè)行為是在文章通篇播放的過程當(dāng)中發(fā)生的，而不只是單句的識(shí)別行為，所以，給自己營造一個(gè)連續(xù)的、迅速的語流環(huán)境，在這個(gè)過程當(dāng)中去訓(xùn)練迅速有效的識(shí) 別。
(2)滯后性的滿足
簡(jiǎn)單的講，滯后性就是指：跟讀者讀的速度要慢于播放器里的速度，不能搶著讀。因?yàn)椴粷M足滯后，就不能使用耳朵去關(guān)注播放器里的準(zhǔn)確的聲音的。我們咋一看到這 里，或許會(huì)覺得強(qiáng)調(diào)滯后是多余的，誰不知道跟讀是跟著讀，要比播放器里的聲音慢呢。最開始教授學(xué)生跟讀的時(shí)候我是疏忽強(qiáng)調(diào)滯后性的，可是多次發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí) 際操作的時(shí)候往往有悖于滯后，出現(xiàn)了搶讀的現(xiàn)象(就是播放器還沒有播放到的地方，跟讀者的嘴里已經(jīng)讀到了)。究其根本原因是：
(1)對(duì)于文字材料過分的依賴眼睛，出現(xiàn)“重眼前，輕耳邊的現(xiàn)象”，所以讀著讀著就忽視了耳邊的聲音。
(2)對(duì)眼前的文字材料不足夠熟悉，所以導(dǎo)致讀的時(shí)候注意力要分出來一些用來思考該怎么讀，最終忽視了耳邊播放器里的聲音。
(3)對(duì)于文字材料覺得熟悉了，可其實(shí)熟悉的只是文字材料里的個(gè)別的單詞，由單詞組成的句子還是不夠熟悉。單個(gè)的單詞能發(fā)準(zhǔn)，組成到一個(gè)句子的時(shí)候反應(yīng)跟不上，最終在讀的時(shí)候又被眼前的文字所纏，忽視了耳邊播放器里的聲音。
所以在后面的跟讀訓(xùn)練中，請(qǐng)大家自我把握，滿足滯后性。
(3)理解性的滿足
只跟讀而不求甚解=沒 讀。每一句從自己嘴里說出的話，必須經(jīng)過大腦的反應(yīng)，也就是：自己要知道自己說的是什么。這一點(diǎn)事最難滿足的要求，因?yàn)榇蟛糠秩寺犂蠋熤v授了跟讀這個(gè)方 法，卻沒有想清楚為什么要跟讀，所以導(dǎo)致人們?yōu)榱烁x而跟讀，甚至有的學(xué)生下課跑來問詢老師每篇文章跟讀的遍數(shù)，課后湊夠遍數(shù)就完事大吉。所以，為了保證 跟讀的有效性，我曾經(jīng)建議學(xué)生每篇文章跟讀的次數(shù)要30遍。即便是這樣，依舊防止不了人們跟讀的時(shí)候不注意理解那些從自己嘴里所讀出的句子的意思這個(gè)問題。
還有的人，跟讀了3、4遍就草草結(jié)束了。凡是被我問到跟讀文章了沒有的同學(xué)，回答都是：讀了;凡是被我繼續(xù)追問到讀了多少遍的同學(xué)，回到都是：好多遍啦;凡是被我最后逼問到到底讀了多少遍的同學(xué)，回答差不同都是：都讀了4、5遍了!看到了吧，人們覺得文章讀了5遍左右已經(jīng)是很了不起了，4、5遍這樣的遍數(shù)居然被人們認(rèn)為是很多遍了。其實(shí)，任何一篇文章，我們?cè)谧x4、5遍的時(shí)候只能做到明白了文章里的生僻詞匯，以及一些不太會(huì)讀詞匯的讀法;倘若落實(shí)到文章的句子理解上或者通篇的結(jié)構(gòu)上，我們還是相對(duì)陌生的。這就不能滿足理解性。所謂的理解性，并不是理解生僻的單詞的漢語意思和讀音，而是理解文章內(nèi)容，甚至在足夠多的跟讀遍數(shù)后，我們可以retell文章內(nèi)容出來，這才能保證你付出的讀有了回報(bào)，有了價(jià)值!否則只是形式上的跟讀，而沒有從跟讀中獲取到好的結(jié)果。
一般而言，建議的30遍是這樣分配的：
(1)前10遍(不跟播放器的音頻，自己對(duì)著文稿讀熟)自己先掃清詞匯障礙，語音障礙，句子理解障礙等障礙，為后面的幾遍跟讀提供注意力(類似電腦內(nèi)存的清理的道理)。
(2)再來10遍(跟著播放器的音頻，看著文稿，邊聽、邊看、邊讀)開始慢慢熟悉文章的內(nèi)容，邏輯。
(3)最后10遍(可以只聽著播放器的音頻，不看文稿而讀)是讓你游刃有余，真正或得了這篇文章，這種從文章中的獲得市多方面的，比如：詞匯方面，句子方面，通篇邏輯方面，還有文章講述的學(xué)術(shù)內(nèi)容方面……
跟讀的過程：
(1)遍數(shù)跟熟練程度成正比。遍數(shù)決定一切，你一定可以對(duì)文章熟悉起來的，只要肯多讀!
(2)熟練程度跟眼睛對(duì)文稿的依賴度成反比。越對(duì)文章內(nèi)容熟悉，越不會(huì)再讀的時(shí)候依靠眼前的文稿，而越能在讀的時(shí)候分出注意力去關(guān)注耳邊的播放器里的標(biāo)準(zhǔn)的聲音。
托福聽力訓(xùn)練中的聽寫與跟讀
● 聽寫訓(xùn)練：托福聽力備考時(shí)的聽寫訓(xùn)練方法在普通高校的英語專業(yè)已經(jīng)普遍使用。
第一遍 常速聽力：聽懂大意并且記錄提綱。這一步驟是鍛煉對(duì)于聽力基本信息理解的能力，通過此步驟，學(xué)生可以聽懂段落內(nèi)容，并且記錄關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的泛聽能力。如果此步驟中學(xué)生理解大意出現(xiàn)困難，則說明選擇語料過難，可以適當(dāng)降低語料難度至合適為止。
第二遍 斷句聽力：托福聽力聽清細(xì)節(jié)并且逐字聽寫：此步驟在于訓(xùn)練學(xué)生的精聽能力，并且根據(jù)精聽練習(xí)鍛煉反應(yīng)速度，提高耳朵和筆頭的英語反應(yīng)。
第三遍 斷句聽力：檢查細(xì)節(jié)并且查缺補(bǔ)漏：此步驟在于鍛煉學(xué)生的查缺補(bǔ)漏能力，從聽寫的結(jié)果，來看英語哪些細(xì)節(jié)是掌握不到位的，更加精準(zhǔn)的反饋出實(shí)際的聽力問題。
第四遍 常速聽力：檢查內(nèi)容并且回顧大意：最后一個(gè)步驟是整體的回顧檢查，讓聽寫練習(xí)過程更加完整，有助于學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié)。
● 跟讀訓(xùn)練：新托福聽力在聽寫的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進(jìn)行跟讀真正托福語速的材料。
實(shí)際操作時(shí)候，學(xué)生同步錄音，邊聽邊讀。這種訓(xùn)練方法可以讓學(xué)生不斷的熟悉托福聽力的語速和語調(diào)，創(chuàng)造英語環(huán)境氛圍，長期訓(xùn)練可以產(chǎn)生較好的效果。
如何練習(xí)托福聽力的速度
1、堅(jiān)持以聽力真題為根本
沒有完全了解和熟悉托福聽力真題前，不要去聽Friends，VOA，空中美語，等，特別是不要聽瘋狂英語。也許我的能力不夠，依照我看瘋狂英語要是你能聽懂2/3，那么你聽力已經(jīng)不是一般水平了，所以你能夠熟悉所有真題，耳熟能詳，就已經(jīng)算是功力高深了，千萬不要好高騖遠(yuǎn)。
2、聽4次ok，再不懂就看文章
全部聽完真題，你可以試著背托福聽力里面一些句子，有些人主張聽不出就死聽，直到聽懂，我不是很理解，其實(shí)很多聽不懂是由于1，連讀2.詞匯不認(rèn)識(shí)3.習(xí)語不懂。試問聽力也是一個(gè)積累口語詞匯的過程，如果你聽多次不懂，也不肯翻文字出來背，那么這些就是不懂的東西，甚至你查字典才能明白的東西，又如何指望自己在一遍遍聽中搞懂呢?其實(shí)你認(rèn)真背一下，再結(jié)合磁帶讀幾次，這個(gè)東西就是你自己的，何必反復(fù)聽，聽到最后還是不懂，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
3、單詞是大前提，名詞要特別重視
我建議大家把歷年托福聽力中出現(xiàn)名詞背一下，很管用，這些詞匯都是長對(duì)話里的重要特征，其實(shí)聽懂這些往往對(duì)你猜測(cè)答案有意想不到的效果，其實(shí)托福聽力中長對(duì)話一般不會(huì)說和我們常識(shí)相反的事物，你能夠聽明白在說個(gè)什么東西，即使后來很多不懂，連蒙帶猜也可以做對(duì)3-4個(gè)。
4.簡(jiǎn)短答案不可忽視
托福聽力中對(duì)于四個(gè)選項(xiàng)都很簡(jiǎn)短的長對(duì)話答案，要先有印象，這些答案往往是時(shí)間，比值，問題順序和文章順序基本一致，如果出在第二題，則答案基本在對(duì)話開頭，你就盯住選項(xiàng)，聽到哪個(gè)選哪個(gè)，盡管放心不會(huì)錯(cuò)，否則一旦你漏聽，神仙也救不了你，因?yàn)榇鸢付蹋瑒t對(duì)話提及的時(shí)間也短。
5.一邊聽對(duì)話一邊做題
首先，容易造成聽后不反應(yīng)文章意思的惡習(xí)，的確大部分你能夠聽懂，基本都可以做對(duì)題，那么你是否想過有些你似乎理解意思，其實(shí)根本是錯(cuò)誤的，只有做過題目對(duì)過答案才能夠糾正，就算不存在以上問題，雖然聽力選項(xiàng)答案簡(jiǎn)單，但是個(gè)體瀏覽和理解速度有差異，長期只聽不作題必定導(dǎo)致你掃描答案速度降低。其次，托福聽力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上來就選A，所以這種細(xì)心和靈感是需要平時(shí)養(yǎng)成的。最后，在你萬一聽不懂的情況下，你看著選項(xiàng)必須猜題，這個(gè)猜其實(shí)包含了你使用一些聽到的詞匯來推測(cè)答案，這也是能力，試問你平時(shí)不猜，考試的時(shí)候怎么會(huì)猜對(duì)?
6.不用誦讀，重點(diǎn)在聽和背
托福聽力練習(xí)時(shí)要求大家跟讀，除了一些連讀需要跟讀幾次，一些詞匯習(xí)語背一下以外，聽一次的效果遠(yuǎn)比讀一次好，首先，這是聽力不是朗誦會(huì)，第二很多人很多單詞讀音不標(biāo)準(zhǔn)。我這樣說是為表明聽一次效率比讀一次好，比較實(shí)戰(zhàn)。
7.加入激情到學(xué)習(xí)中
在托福聽力中要精聽，少泛聽，特別是傻坐著，以為帶著耳機(jī)聽到耳朵疼就出效果了，你如果沒有激情，不去想想對(duì)話的場(chǎng)景，我在什么時(shí)候可以使用，那么還不如去做語法和閱讀，畢竟時(shí)間有限
托福聽力中跟讀有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，但要持之以恒。如果過程中你實(shí)在覺得這個(gè)復(fù)雜，那么就聽N遍之后跟著感覺走吧。托福聽力練習(xí)中，不僅要有耐心，更重要的是有信心。
托福聽力的練習(xí)時(shí)間長度多久合適
托福聽力為了能夠提高不少人也是拼了，一下就聽好幾個(gè)小時(shí)，這里先說的確托福聽力練習(xí)是需要多聽的，但大家要懂得適度，過度或者不夠都對(duì)于托福聽力分?jǐn)?shù)沒有太大幫助，要合理安排好時(shí)間才是正道。
在托福聽力練習(xí)時(shí)間點(diǎn)上，建議考生盡量選擇上午的時(shí)間來練習(xí)聽力，理由是托福聽力考試是托?？荚嚨牡谝粓?chǎng)考試，并且是從上午開始。在同一時(shí)間練習(xí)能讓考生產(chǎn)生條件反射一樣的反應(yīng)速度。所以考生需要調(diào)整好做聽力題的最佳狀態(tài)——與考試的時(shí)間點(diǎn)同步。如果練習(xí)的時(shí)間不容易安排，至少是上午的時(shí)間。強(qiáng)烈不推薦晚上練習(xí)聽力。
在托福聽力練習(xí)時(shí)間長度上，不建議考生用太長時(shí)間但也不要太短，兩個(gè)小時(shí)左右最佳。有的考生為了在聽力成績上取得更高的分?jǐn)?shù)會(huì)連續(xù)做聽力超過兩個(gè)小時(shí)，但從實(shí)際的成績來看，這種狂聽的效果并不理想，由于時(shí)間長，大腦也比較累，因此很容易破壞我們聽題時(shí)的瞬間注意力。
相反地，有的考生剛聽了30或是40分鐘就覺得是練習(xí)聽力了。殊不知，這30-40分鐘只是剛剛進(jìn)入聽力的狀態(tài)，這時(shí)候嘎然而止就相當(dāng)于前功盡棄，聽力并沒有得到很好的練習(xí)，托福聽力分?jǐn)?shù)就會(huì)有影響了。
通過上面的介紹可以發(fā)現(xiàn)托福聽力分?jǐn)?shù)要想提高不急于一時(shí)，要在托福聽力練習(xí)時(shí)懂得適度掌握才是關(guān)鍵，新東方網(wǎng)托福頻道希望上面的介紹能幫助大家托福聽力有更大的突破。
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