教你如何解答插空題
大家在做托福閱讀的時(shí)候，有時(shí)會(huì)遇到插空題，那么有什么技巧去攻克它嗎？下面小編給大家?guī)斫棠闳绾谓獯鸩蹇疹}，望喜歡！
托福閱讀 教你如何解答插空題
在解答托福閱讀插空題，首要任務(wù)就是要找到線索詞。也就是能夠讓我們了解句子之間邏輯或者語法聯(lián)系的詞，線索詞亦是解題的關(guān)鍵。下面就為大家分類分析一下線索詞。
第一類：代詞 eg. this, it, they
如果要插入的句子中有代詞，可是代詞所指代的內(nèi)容又沒有出現(xiàn)在句子本身，那么我們就可以根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)等性質(zhì)找到它指代的內(nèi)容，再插入到該句之后。
For example:
Where would the sentence best fit?
This is a question that has puzzled scientists for ages.
Extinct but already fully marine cetaceans are known from the fossil record. How was the gap between a walking mammal and a swimming whale bridged? Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans. Very exciting discoveries have finally allowed scientists to reconstruct the most likely origins of cetaceans. In 1979, a team looking for fossils in northern Pakistan found what proved to be the oldest fossil whale.
看到了this，明顯指代的是前文所提到的內(nèi)容。再根據(jù)句子后半部分a question that has puzzled scientists for ages, 了解到this的指代內(nèi)容原來是個(gè)question, 并且是科學(xué)難題呀。再看原文的四個(gè)插入點(diǎn)，第二個(gè)就明顯很合適了。
第二類：名詞 eg. 在句子中的形式一般為：this/these/such/another…+名詞
如果句子中的線索詞不是第一類的代詞，而是以第二類的這種形式出現(xiàn)，那么這個(gè)最后的名詞就是我們的線索詞。這個(gè)名詞一般會(huì)在原文已經(jīng)出現(xiàn)過，我們要找到這個(gè)地方，再把句子插入適當(dāng)?shù)奈恢?。之后要考慮句子插入后是否與插入口后面的句子保持正確的邏輯關(guān)系。
For example：
Where would the sentence best fit?
This economic reliance on livestock in certain regions makes large tracts of land susceptible to overgrazing.
the raising of livestock is a major economic activity in semiarid lands, where grasses are generally the dominant type of natural vegetation. The consequences of an excessive number of livestock grazing in an area are the reduction of the vegetation cover and the trampling and pulverization of the soil. This is usually followed by the drying of the soil and accelerated erosion.
這里的線索詞就是economic reliance,回去原文找根源，第二個(gè)插入口前面一句the raise of livestock is a major economic activity…，發(fā)現(xiàn)economic reliance就是major economic activity就是同義轉(zhuǎn)換。但是這個(gè)時(shí)候不要過于著急把句子插進(jìn)第二個(gè)插入口，你想一下啊，有可能作者在說這個(gè)topic的時(shí)候，有可能用了幾個(gè)句子來闡述，所以要嚴(yán)謹(jǐn)一些，看看如果插入第二個(gè)口，和右邊句子的意思是否能銜接。這個(gè)例子中，插入句子描寫了一個(gè)不好的結(jié)果—overgrazing，而第二個(gè)插入口后一句話就是寫了consequences of excessive grazing,因此邏輯上也是通順的，可以安心地把句子放在第二個(gè)插入口啦!
第三類：邏輯詞 eg.however/but /thus/accordingly/consequently/hence ...
以上兩類線索詞都是根據(jù)文中的語法聯(lián)系來解題的，可是有些題目中的插入句沒有這兩類線索詞，那么它的線索詞就可能是一些表示因果、轉(zhuǎn)折等各種邏輯關(guān)系的邏輯詞，舉例來說就是，however/but…這類表轉(zhuǎn)折和 thus/accordingly …這類表因果關(guān)系的詞，相信大家在寫作的時(shí)候已經(jīng)把這些詞倒背如流了吧!這一類的插入題可能比前兩類線索詞的題要相對難一些，因?yàn)楦蓴_項(xiàng)會(huì)比較強(qiáng)大，但是只要細(xì)心，理清前后句的邏輯關(guān)系，童鞋們還是可以攻克滴!
For example:
Where would the sentence best fit?
Consequently, tunas do not need to suck in water.
Because they are always swimming, tunas simply have to open their mouths and water is forced in and over their gills.Accordingly, they have lost most of the muscles that other fishes use to suck in water and push it past the gills. In fact, tunas must swim to breathe. They must also keep swimming to keep from sinking, since most have largely or completely lost the swim bladder, the gas-filled sac that helps most other fish remain buoyant.
這個(gè)題目中，插入局句首的consequently就是一個(gè)表結(jié)果的線索詞，表明前文所說的事情導(dǎo)致了tunas 不需要吸入水。我們看到第二個(gè)插入點(diǎn)的前一句話說，tunas張開嘴，水就會(huì)被推進(jìn)他們的嘴里，如果把插入句放在這句后面邏輯上是十分連貫的?？墒且恍┤藭?huì)覺得第三個(gè)插入點(diǎn)也很合適，因?yàn)檫@個(gè)插入點(diǎn)的前一句說，tunas失去了其他魚用來吸水的肌肉，如果后面說tunas不需要吸水貌似也合理，但是要注意，插入句用的是需要(need)，如果tunas失去了肌肉，那么就是不是需不需要，而是可不可以了。插入第二個(gè)插入點(diǎn)后，再檢查下前后文的連貫，發(fā)現(xiàn)很適合。如果放在第三個(gè)插入點(diǎn)的話，和后文的銜接就會(huì)變得奇怪。因此，童鞋們要細(xì)心一些，記得檢查!
托福閱讀插空題解析
每篇閱讀的插空題的題干都是一樣的，如下：
Look at the four squares [■] that indicate where the following sentence could be added to the passage.
題干下方有黑體句，即為待插入的句子，文章中的四個(gè)黑色方框即為待插入的位置?？忌枰诙虝r(shí)間內(nèi)快速找出待插入句子應(yīng)該放置的位置，使句意和邏輯都比較合適。
該類題目考查的是考生對語意、上下文邏輯和某些詞的使用方法的整體把握。一般同學(xué)的策略是“看句意，憑感覺”，即靠語感做題。語感有的時(shí)候確實(shí)可以幫我們解題，但是并不是所有情況都適用，因?yàn)槠渌鞣N因素也都得考慮。縱觀那些只靠語感做題的考生，并不一定能夠做到所有插空題萬無一失。接下來，筆者將給大家具體講解一下我在課堂上總結(jié)研究出來的一些普適性規(guī)則，希望對各位有所啟發(fā)。
一、從指代詞入手
待插入的句子必然有很多成分，其中廣泛存在的就是指代詞，如：this, that, these, those, it, he, she, him, her, the, another, other以及定冠詞the。指代詞和定冠詞必須在所指代的名詞出現(xiàn)后才能使用。例如：當(dāng)我們表達(dá)“我有一個(gè)蘋果的時(shí)候”，我們要這樣說：I have an apple而不是I have the apple。當(dāng)我們要用兩句話表達(dá)“我有一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果是綠色的”的時(shí)候，我們需要這樣寫：I have an apple. The apple is green. 而不是I have the apple. An apple is green. 指代詞也是如此。根據(jù)這樣的基本語法規(guī)則，我們可以這樣總結(jié)：只要待插入的句子中出現(xiàn)了指代詞或者定冠詞，那么所指代名詞在四個(gè)選項(xiàng)的位置中一定出現(xiàn)過(特殊情況除外)，我們應(yīng)該把待插入的句子放在該名詞在文中第一次提到的后面。然后，再根據(jù)句意判斷是否通暢，邏輯是否符合即可。如：
We all know that many more people today are right-handed than left-handed. Can one trace this same pattern far back in prehistory? ■Much of the evidence about right-hand versus left-hand dominance comes from stencils and prints found in rock shelters in Australia and elsewhere, and in many Ice Age caves in France, Spain, and Tasmania. ■When a left hand has been stenciled, this implies that the artist was right-handed, and vice versa. ■Even though the paint was often sprayed on by mouth, one can assume that the dominant hand assisted inthe operation. One also has to make the assumption that hands were stenciled palm downward—a left hand stenciled palm upward might of course look as if it were a right hand. ■Of 158 stencils in the French cave of Gargas, 136 have been identified as left, and only 22 as right; right-handedness was therefore heavily predominant.
Look at the four squares [■] that indicate where the following sentence could be added to the passage.
The stencils of hands found in these shelters and caves allow us to draw conclusions about which hand was dominant.
我們看到待插入的句子中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：the stencils中的the以及these。但是由于A of B結(jié)構(gòu)中的A若有the出現(xiàn)，the沒有太大作用，文章前面不一定會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)名詞，所以我們可以根據(jù)these shelters定位原文中shelters第一次在哪兒出現(xiàn)。通過scanning發(fā)現(xiàn)，shelters第一次出現(xiàn)是在第一個(gè)方框之后，所以初步確定答案是B。再次閱讀上下文，邏輯和句意都挺合適。再次確認(rèn)，答案是B。
二、從邏輯關(guān)系詞入手
常見的邏輯關(guān)系詞有很多，如but, however, nevertheless, because, since, thus, so, in fact(可表示轉(zhuǎn)折或者總結(jié))等。假設(shè)待插入句子中出現(xiàn)了but之類表示轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系詞，正確答案的前后一定是具有句意轉(zhuǎn)折的，而且正確答案后邊的句子是待插入句子but之后所要表達(dá)的意思，待插入句子是過渡句。其他邏輯關(guān)系可同理推斷。如：
Many signals that animals make seem to impose on the signalers costs that are overly damaging. ■ A classic example is noisy begging by nestling songbirds when a parent returns to the nest with food. ■These loud cheeps and peeps might give the location of the nest away to a listening hawk or raccoon, resulting in the death of the defenseless nestlings.■ In fact, when tapes of begging tree swallows were played at an artificial swallow nest containing an egg, the egg in that “noisy” nest was taken or destroyed by predators before the egg in a nearby quiet nest in 29 of 37 trials.■
Look at the four squares [■] that indicate where the following sentence could be added to the passage.
The cheeping provides important information to the parent, but it could also attract the attention of others.
分析：
待插入句子中有but出現(xiàn)，所以正確答案前后一定是有句意轉(zhuǎn)折的，正確答案的后邊應(yīng)該主要講的是“吸引其他生物的注意”。根據(jù)邏輯關(guān)系判斷，選項(xiàng)B為正確答案。
做題時(shí)運(yùn)用這些托福閱讀技巧事半功倍
1.做托福閱讀題和精讀文章時(shí)，多站在出題人的角度去思考文章，這樣能預(yù)判陷阱，盡快識(shí)別錯(cuò)誤選項(xiàng)。
例如(包括但不限于)：(1)當(dāng)出現(xiàn)分類，需要做好兩個(gè)類型特點(diǎn)的辨析，常見易錯(cuò)點(diǎn)就是混淆兩者。(2)選項(xiàng)中斷章取義、主語偷換。(3)長難句通常都會(huì)作為考點(diǎn)，如果前文沒有出題，則最后小結(jié)題選項(xiàng)中出現(xiàn)的可能性非常高。段落也是如此，前文未出題的段落或者段落的一部分，最后也會(huì)設(shè)置選項(xiàng)考察，不要漏讀。
2.由于托福的文章是節(jié)選的，所以偶爾會(huì)出現(xiàn)邏輯和信息方面的跳躍，遇到這種情況，嘗試記憶下來即可，或者優(yōu)先解題。不要花費(fèi)較長的時(shí)間強(qiáng)行梳理邏輯關(guān)系。
3.托福閱讀生物題材的文章，肯定會(huì)出現(xiàn)較多的學(xué)術(shù)概念，但原文中通常會(huì)給解釋，盡量利用這些解釋加以記憶(不能跳過和無視括號(hào)里的解釋);另外很多生物的名字也要嘗試記憶，不必翻譯為中文，只要搞混就行。
托福閱讀考試出題點(diǎn)和應(yīng)試技巧
托福閱讀出題點(diǎn)1：時(shí)間和數(shù)字(number)
一般來說，出現(xiàn)時(shí)間概念的文章(essay)或段落通常和時(shí)間順序(order)有關(guān)，作者會(huì)用不同的時(shí)間點(diǎn)串出一條時(shí)間線索(clue)。而個(gè)別數(shù)字的出現(xiàn)則意味著這個(gè)數(shù)字所闡述概念的重要性是不容忽視的(ignored)，因此，除非文章中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)堆積的現(xiàn)象(phenomenon)，考生都需要把數(shù)字記錄(record)下來。在記錄時(shí)間和數(shù)字時(shí)需要注意兩個(gè)問題(question)，一是在記錄時(shí)間的同時(shí)要同步記錄下該時(shí)間點(diǎn)所發(fā)生事件的關(guān)鍵詞，二是無論文章中的時(shí)間和數(shù)字是什么形式(form)，考生在記錄的時(shí)候都一律記錄成阿拉伯?dāng)?shù)字，以便于之后做題時(shí)的查詢。
托福閱讀出題點(diǎn)2：主題段和主題句的關(guān)鍵詞(key words)
TOEFL文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結(jié)構(gòu)的，因此記錄它們中的幾個(gè)關(guān)鍵詞對于把握全文的結(jié)構(gòu)非常重要。同時(shí)，文章中有很多的重要信息(information)也會(huì)包含在這部分內(nèi)容中。
托福閱讀出題點(diǎn)3：人名、地名和專有名詞(proper noun)
這些概念在文章中出現(xiàn)的時(shí)候，一般都會(huì)出現(xiàn)大寫字母或引號(hào)等標(biāo)記(sign)，非常有利于信息索引和定位。此外，當(dāng)提到這幾個(gè)具體的概念時(shí)(concept)，文章通常是在用這些概念說明某個(gè)理論或者觀點(diǎn)(opinion)，因此記錄下這些概念對于理解相關(guān)理論和觀點(diǎn)可以起到一定的輔助作用。
托福閱讀出題點(diǎn)4：舉例主體
有的時(shí)候，為了說明某些理論和觀點(diǎn)，文章中會(huì)出現(xiàn)大段的舉例文字。
實(shí)際上(in fact)，TOEFL考試中考查這些例子具體內(nèi)容(specific content)的時(shí)候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因(reason)或它們所證明的觀點(diǎn)。因此，考生在快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當(dāng)忽略(omit)。
托福閱讀出題點(diǎn)5：新概念和局部核心概念
所謂“新概念”是指當(dāng)考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之前沒有出現(xiàn)過的概念。這種新概念的出現(xiàn)(appearance)，意味著已有的概念已經(jīng)不能說明這里要闡述的問題，所以，新概念的出現(xiàn)必然也意味著一個(gè)重要信息的出現(xiàn)。而“局部核心概念”是指在連續(xù)的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對于這種概念來說，無論是作為觀點(diǎn)還是舉例大家都應(yīng)該注意(pay attention to)，因?yàn)樗@然是作為重點(diǎn)在文章中被強(qiáng)調(diào)的(emphasized)。
托福閱讀出題點(diǎn)6：重要的邏輯關(guān)系(relation)
很多考生在閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內(nèi)容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，因而對信息關(guān)聯(lián)理解不準(zhǔn)確(incorrect)，這也是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤(mistake)。因此，在閱讀過程中記錄下信息之間所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系可以避免(avoid)考生丟失信息之間的關(guān)聯(lián)信息。
希望上面的內(nèi)容能給有需要的同學(xué)提供幫助，也希望同學(xué)們可以取得好成績。如果想了解更多關(guān)于托福閱讀題及相關(guān)信息，請關(guān)注新東方的托?？荚囶l道，小編也會(huì)持續(xù)為大家更新信息。出國留學(xué)，我們一直在!
說了這么多托福閱讀考試的出題點(diǎn)，那么大家有哪些應(yīng)試技巧呢?
一、猜測生詞的技巧
考生在托福閱讀詞匯備考中不可能窮盡所有的單詞，因此考生有必要掌握一些猜測生詞的技巧。考場上遇到生詞不要慌，一般文章中都會(huì)有一些提示性信息來幫助我們理解單詞的意思。此外，我們還可以通過上下文的邏輯關(guān)系來推測單詞的意思。這里小編為大家分享幾種猜詞生詞的方法。
1. 通過例子猜單詞
例1：In the animal world the task of moving about is fulfilled in many ways. For some animals locomotion is accomplished by changes in body shape.
通過閱讀上面的句子我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，后面的“some animals”是前面“the animal world”的一個(gè)子集，是為了具體說明所有動(dòng)物的某種特征而舉的例子，它們之間是部分與整體的關(guān)系，那么整體具有的特點(diǎn)，部分也一定會(huì)具有。因此，單詞“l(fā)ocomotion”應(yīng)該和前面的“moving about”意思是一樣的。
2. 通過連接詞猜單詞
二、破解長難句的技巧
托福閱讀中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些長難句，遇到長難句考生首先要做的就是找出句子的主干，也就是句子的主謂賓，然后再確定剩余部分的成分。要想快速地找到句子的主干，考生必須要有扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，熟練掌握英語中的五大基本句型以及主要的修飾成分。
在閱讀長難句時(shí)有一個(gè)技巧能夠幫助考生迅速找到句子的主干，那就是按照意群閱讀，而不是一個(gè)字一個(gè)字地閱讀，因?yàn)橹鹱珠喿x往往會(huì)破壞句子的整體性，影響對句子的理解。
三、閱讀提速的技巧
參加過托?？荚嚨耐瑢W(xué)都深有體會(huì)，那就是托福閱讀的時(shí)間是非常緊張的。要想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有文章的閱讀和題目的作答，就需要掌握一些提高閱讀速度的技巧。首先是關(guān)于做題習(xí)慣的問題：有些考生習(xí)慣讀完文章再做題，這樣在熟悉全文的基礎(chǔ)上，做題也會(huì)更有把握;有些考生習(xí)慣先看題，帶著問題去閱讀文章，這樣就會(huì)更有針對性。事實(shí)上，托福閱讀是按照文章順序來出題的，考生不妨每閱讀完一段話做一下這段話涉及到的題目，這樣信息量比較集中，緩解了閱讀通篇文章的疲勞感。
句子中的連接詞主要分為并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。通過連接詞我們就可以根據(jù)已知半句話的意思推測另外半句話的意思，進(jìn)而猜測單詞的意思。
例2：The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation, depriving some areas of rain while drenching others.
上面這句話中出現(xiàn)了表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連接詞while(然而)，說明前后內(nèi)容是相反的。如果知道depriving是“剝奪”的意思，那么drenching的意思則與之相反，也就是“給予”的意思。
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