大學(xué)英語四級(jí)長(zhǎng)篇閱讀備考攻略
大學(xué)英語四級(jí)長(zhǎng)篇閱讀備考攻略
大學(xué)英語四級(jí)的閱讀理解是由選詞填空、長(zhǎng)篇閱讀和仔細(xì)閱讀三部分構(gòu)成。無論是分值，還是分配的考試時(shí)間，長(zhǎng)篇閱讀理解在所有題型中獨(dú)占鰲頭，值得我們給予足夠的重視。下面是小編整理的大學(xué)英語四級(jí)長(zhǎng)篇閱讀備考攻略，歡迎大家閱讀分享。
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英語四級(jí)長(zhǎng)篇閱讀備考攻略
一、長(zhǎng)篇閱讀的身價(jià)
一篇文章值10分，用時(shí)15分鐘，可謂身價(jià)不菲。
長(zhǎng)篇閱讀的派頭：1000詞以上，名副其實(shí)的長(zhǎng)篇(如：2014年6月卷一的The End of the Book? 有1014詞，2015年6月卷二的The Changes Facing Fast Food 有1024詞)。與緊跟其后的Section C相比(兩篇小短文每篇僅300余詞)，派頭十足。
長(zhǎng)篇閱讀的伎倆：來勢(shì)兇猛，前呼后擁。前呼者——前面的指令很長(zhǎng)，In this section, you are going to read a passage with ten statements attached to it. Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived. You may choose a paragraph more than once. Each paragraph is marked with a letter;后擁者，整個(gè)篇章后面緊跟著10個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，像是嘍啰或衙役，打手或幫兇，煞是威風(fēng)凜凜。
長(zhǎng)篇閱讀的陷阱：陷阱一是段落不定，有時(shí)8段9段，有時(shí)多達(dá)15段17段;陷阱二是考試指令中劃線的那句“某一段落可能含有兩個(gè)答案”。
可能有，也可能沒有。
但請(qǐng)各位考生不要失掉自己的信心和勇氣，且看長(zhǎng)篇閱讀的真相：
長(zhǎng)篇閱讀，測(cè)試的題型為“段落信息匹配題”。篇幅雖長(zhǎng)，但與后面的兩篇小短文相比，難度要低很多。因?yàn)椴恍杩忌评?，也很少需要總結(jié)，更不必從頭到尾細(xì)讀全文。只需讀懂題干(一般是原文的同義轉(zhuǎn)述或詞匯替換)，從原文找到與題干信息相對(duì)應(yīng)的句子，定位段落。
所以，不要被它的派頭和威風(fēng)震懾住。要冷靜沉著，抓住要害，各個(gè)擊破。
二、解決長(zhǎng)篇閱讀
文章長(zhǎng)，時(shí)間短，需要我們爭(zhēng)分奪秒速讀。速讀的方法往往有兩個(gè)，一個(gè)是skimming(略讀抓大意)，一個(gè)是scanning(尋讀找細(xì)節(jié))。解答CET-4中的長(zhǎng)篇閱讀，仍要采用skimming與scanning兩種技能，外加分析長(zhǎng)句。
1.Skimming略讀，把握文章脈絡(luò)：
先看標(biāo)題、文章第一段、其余段落的段首和段尾，注意文章中一些起承轉(zhuǎn)合的詞——transitional words，如moreover、therefore、however、in conclusion等等。用筆畫出圈出每段要點(diǎn)，同時(shí)了解全文的框架結(jié)構(gòu)或作者的思路。此為見林。
2.Scanning尋讀，定位關(guān)鍵信息：
在略讀(用時(shí)三四分鐘)的基礎(chǔ)上，弄清題干意思，確定關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞多為名詞、動(dòng)詞、特殊信號(hào)詞(如專有名詞、數(shù)字、特殊符號(hào))，帶著關(guān)鍵詞去原文找匹配信息。有時(shí)運(yùn)氣好了，連題干都不用讀完，看到一個(gè)年代或一個(gè)斜體的書名，就可以到原文去搜尋。此為見木。
3.去偽存真，抓住長(zhǎng)句骨干：
無論句子有多長(zhǎng)，總有自己的骨干結(jié)構(gòu)。通過訓(xùn)練，考生應(yīng)夠快速從復(fù)雜的長(zhǎng)句中，找到核心信息。
例1)Some delightful films made by the late Dr. Arnold Gesell of Yale University show little creatures who can barely talk investigating problems with all the zeal and excitement of explorers, making discoveries with the passion and absorption of dedicated scientists.
看懂了嗎?核心就是…films …show little creatures …doing sth(電影顯示小孩子們做事情)。
例2)In the late sixties, a young woman from a background that was extremely prejudiced against people from other races came to college convinced that her race was superior.
這句的關(guān)鍵動(dòng)詞是came，而不是prejudiced和convinced。句子骨干是a woman… came to college，至于后面的convinced that her race was superior是主語補(bǔ)足語。這與He came back empty-handed.一樣，也與He left a beggar一樣，劃線的就是主補(bǔ)(最后這句不要譯成“他離開了一個(gè)乞丐”，而是“他離開的時(shí)候是個(gè)乞丐”很可能came back a millionaire“回來時(shí)已是身價(jià)百萬”)。
skimming見林，scanning見木，分析長(zhǎng)句就算是伐木——攻克難關(guān) 。
4.解題順序，先易后難：
先把容易定位的找到，排除選過的段落，增加解題信心。較難對(duì)付的留在最后解答。提醒注意每段的第一句、第二句或最后一句。時(shí)間不夠，就放棄一兩個(gè)題，要么從后面Section C借用兩三分鐘。反正有失有得，自己把握。
注意：有網(wǎng)上技巧說，第一題(46題)“一般”對(duì)應(yīng)文章前面的段落，多數(shù)情況下是第二、三段。既然是“一般”，就有特例：2015年6月卷二The Changes Facing Fast Food 第1個(gè)題干(46題)竟然對(duì)應(yīng)全文的最后一段。
5.提升自身能力
有的任課老師會(huì)安慰學(xué)生，這長(zhǎng)篇閱讀就是送分的。真的嗎?
有網(wǎng)絡(luò)高手會(huì)指點(diǎn)你：不用通讀文章，先從題干找特殊信號(hào)詞。可信嗎?
閱讀理解，與聽力和寫作一樣，靠的就是基本功。基本功不好，滿眼皆是生詞，送分也拿不到手，任何技巧在手里也不“巧”。
長(zhǎng)篇閱讀的難度在提升，網(wǎng)上熱傳的抓“關(guān)鍵詞、信號(hào)詞”并不好用。請(qǐng)看2015年6月卷一Essay-Grading Software Offers Professors a Break后面的10個(gè)題干，除了48題有一個(gè)Hewlett算是人名信號(hào)詞，其余的根本找不到。就連這個(gè)Hewlett也出現(xiàn)在文章的三個(gè)不同段落里：
46. Some professionals in education are collecting signatures to voice their opposition to automated essay grading.
47. Using software to grade students' essays saves teachers time for other work.
48. The Hewlett contests aim at improving essay grading software.
49. Though the automated grading system is widely used in multiple-choice tests, automated essay grading is still criticized by many educators.
50. Some people don't believe the software grading system can do as good a job as human graders.
51. Critics of automated essay scoring do not seem to know the true realities in less famous universities.
52. Critics argue many important aspects of effective writing cannot be measured by computer rating programs.
53. As class size grows, most teachers are unable to give students valuable comments as to how to improve their writing.
54. The automated assessment technology is sometimes used to double check the work of human graders.
55. Students find instant feedback helps improve their learning considerably.
怎么辦?上帝關(guān)上一扇門，同時(shí)打開一扇窗。耐心瀏覽10個(gè)題干吧。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這10句話幾乎就是全文主旨。而且打包處理一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩類信息：46，49，50，51，52是反對(duì)的觀點(diǎn)，其余的多是支持的觀點(diǎn)。這樣，就容易鎖定原文的具體段落了——前提是文章大意也了然于胸。
英語四級(jí)閱讀技巧
1、練習(xí)閱讀方法，提高閱讀速度。傳統(tǒng)的三種方法：1)先看文章后作題。試用這種方法應(yīng)注意三點(diǎn)：注意文章中心與作者基本觀點(diǎn)，即抓大的放小的;注意重要細(xì)節(jié)的位置，第一遍閱讀時(shí)在了解主題之后知道某個(gè)東西在哪里，勝過你知道他是什么;閱讀速度稍快。不能過分沉迷于原文，速度要快一點(diǎn)。
2)先看問題再讀文章要抓對(duì)重點(diǎn)適用于文章：難度較大的文章;只包含一兩段的流水賬文章。流水賬文章段落少層次感較差，可以先看題目看清問題，確定大概的位置;細(xì)節(jié)題較多的文章。缺點(diǎn)：對(duì)主題把握不夠明確。
3)讀一層意思做一道題，讀文章做題交叉進(jìn)行。本方法適用于：1、段落較多的文章2、閱讀速度較慢的同學(xué)。注意事項(xiàng)：每次閱讀一小段或者一長(zhǎng)段的一半;閱讀速度比第一種閱讀方法要稍慢一些，力求弄清本段意思3每次讀新的內(nèi)容之前，最好把接下來要回答的問題要先看一下。每篇文章為9分鐘，讀原文要5分鐘，做題要4分鐘
2、分析句子結(jié)構(gòu)注意句子的主干，其他可以不看 。
3、熟悉體型主題(mainmainlyprimaryprimarily中心思想寫作目的標(biāo)題)細(xì)節(jié)(定位原文關(guān)注考試原則)詞意(包括指帶上下文推斷詞義詞根)推理(細(xì)節(jié)性推理題infer題型conclude題型)態(tài)度(表示態(tài)度的首段選項(xiàng)的含義)
4、課外閱讀主要是看復(fù)旦大學(xué)和上海交大的書
5、授課內(nèi)容與方式對(duì)閱讀一般性了解，結(jié)合一篇文章講一講四級(jí)的閱讀方法細(xì)節(jié)題的導(dǎo)入,細(xì)節(jié)題考試原則?？嫉恼Z言現(xiàn)象,主題方面的總結(jié)8難題穿一穿
四級(jí)一般的閱讀方法和做題方法概括四句話：1.掃讀題干關(guān)鍵詞2.瀏覽原文作標(biāo)記3.比較選項(xiàng)得答案4.迅速排除省力氣，其中核心是瀏覽原文作標(biāo)記
英語四級(jí)閱讀題怎么分配合理
時(shí)間分配問題，B部分我們最多預(yù)留15分鐘的時(shí)間來做，C部分我們可以有25分鐘的時(shí)間來做題，這個(gè)時(shí)候A部分我們時(shí)間為0分鐘，為什么這樣分配，因?yàn)锳部分是費(fèi)力不討好的一項(xiàng)。
閱讀分為A部分，B部分和C部分，我們要知道每一部分的分值比例，A部分是選詞填空，這個(gè)題是大多數(shù)人頭疼的，也是分值最少的，一個(gè)題3.55分，一共十個(gè)題。B部分是信息匹配題，這個(gè)題是不要求詞匯量也可以做對(duì)的題目，一個(gè)題7.1分，一共十個(gè)題，我們要求自己對(duì)八個(gè)就可以達(dá)標(biāo)。C部分是深度閱讀，這是基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)題，我們要求自己拿到八個(gè)題，一個(gè)題14.2分。
根據(jù)分值和難度，我們的做題順序可以為BCA。
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