關(guān)于英語(yǔ)單詞記憶六法
中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，最感頭疼的是記憶單詞。盡管他們花了大量的時(shí)間和精力記單詞，可總 是記不住!原因何在呢?那就是他們沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法。接下來(lái)，小編給大家準(zhǔn)備了英語(yǔ)單詞記憶六法,歡迎大家參考與借鑒。
英語(yǔ)單詞記憶六法
一. 讀音規(guī)則記憶法
它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。 例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發(fā)[i：][ ：][ ：]等。還有些固定的字母組合，例如： tion發(fā)[ ]或[t ]，ture發(fā)[t ]，ing發(fā)[i ]，ly發(fā)[li]，ty發(fā)[ti]和各種前綴、后綴，例 如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌 握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。
二. 字母變化記憶法
英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：
1. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread
2. 后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet1
3. 中間加字母。例如：though through，tree three，for four
4. 減字母。例如：she he，close lose，start star
5. 換字母。例如：book look / cook，cake lake / wake3 / make / take
6. 調(diào)字母(即改變字母順序)。例如：blow bowl，sing sign，from form4
三. 聯(lián)想記憶法
在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見(jiàn)到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如：打球時(shí)聯(lián) 吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等;睡覺(jué) 時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下支， 效果就會(huì)很好。
四. 歸類記憶法
在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別 記憶。例如：
1. 按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué) 習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞 和情態(tài)動(dòng)詞，等等。
2. 按同音詞分類。例如：see-sea，right-write，meet-meat
3. 按形近詞分類。例如：three-there，four-your，quite-quiet
4. 按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
5. 按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go
6. 按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀[i：];而在bread，ready，heavy中 讀[e];在great，break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。
五. 構(gòu)詞記憶法
掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大地增加自身的詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況：
1. 派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該 詞根的含 義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定 含義;后綴-er，-or，-ist等表示人;以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如： like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。
2. 合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單 詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。如：black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板)，class(班) +room(房間) classroom(教室)，foot(腳)+ball(球) football(足球)等。
3. 轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn) 化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water(n.水) water(v.澆水)， lift(v.舉起) lift(n.電梯)，last(adj.過(guò)去的) last(v.持續(xù))等。
六. 循環(huán)記憶法
它是指對(duì)識(shí)記的單詞反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。因此， 復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天 、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。
總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性 地復(fù)習(xí)，才能大大提高英語(yǔ)單詞的記憶效果。
擴(kuò)展：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵
英語(yǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都沒(méi)有捷徑，但有方法。如果用好的方法，再加好的心態(tài)，就可以做到事半功倍。
明確三大目標(biāo)先過(guò)詞匯關(guān)
一、詞匯詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)之根本，沒(méi)有詞匯其他無(wú)從談起。《新目標(biāo)》2004以后版都有黑體詞，一共1600個(gè)。另外還有300個(gè)短語(yǔ)。要想?yún)⒓又锌迹偷孟冗^(guò)這一關(guān)。考生要有目的有計(jì)劃地掌握這些詞匯。因?yàn)樗鼈兪菂⒖嫉牡拙€(也可以在網(wǎng)上下載詞匯表)。背的時(shí)候可使用“四步五法”：四步：1.先掌握五個(gè)元音字母的長(zhǎng)短音。2.輔音字母在單詞中的發(fā)音。3.積攢20～30個(gè)最常用字母組合(如：eaeeeroaowouirurchshthtionmentqughorairtrdral等。)4.聯(lián)想?？煞啪渲?，也可單獨(dú)聯(lián)想。單獨(dú)聯(lián)想可分五步：1.諧音。如：taxi“太可惜”寶馬當(dāng)出租，太可惜了。2.拼音。fashion1發(fā)誓趕上時(shí)髦。3.象形。hall大廳里的椅子(h)都(all)擺好了。4.熟詞。weather分成weather。小時(shí)候，天氣冷的時(shí)候，我們(we)就在(at)奶奶她的(her)溫暖的小屋里聽(tīng)故事。5.相同音組短句。blindfindmindkind我的眼睛有點(diǎn)blind，你丟的東西沒(méi)有find，要是你真的不怎么mind，那你可真kind。
二、語(yǔ)法1.時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)(按照七冊(cè)上到九冊(cè)順序)。一般現(xiàn)在時(shí);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);一般過(guò)去時(shí);進(jìn)行時(shí)表將來(lái);一般過(guò)去時(shí);被動(dòng)態(tài);begoingto表將來(lái);過(guò)去進(jìn)行時(shí);第一類條件句(表將來(lái));現(xiàn)在完成時(shí);第二類條件句(表現(xiàn)在或?qū)?lái));過(guò)去完成時(shí)。2.句法。四類句式：陳述，疑問(wèn)，祈使，感嘆;therebe;賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句;第一二類條件句句式。3.詞法。名詞、代詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、介詞、連詞等。
這里給同學(xué)們，介紹一個(gè)檢驗(yàn)語(yǔ)法的方法?！耙欢狈ā４蠹铱勺约褐瞥煽毡碜晕覚z驗(yàn)。此法可試著用于所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。但要先知道英語(yǔ)的句子特點(diǎn)：英語(yǔ)所有的句子都是SV結(jié)構(gòu)。S為主語(yǔ)，V為動(dòng)詞。最基本的三句式是主系表、主謂賓(狀)、Therebe。還要知道每一項(xiàng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)問(wèn)題里都要涉及到疑問(wèn)否定的問(wèn)題，而所有的疑問(wèn)否定式的完成都離不開(kāi)助動(dòng)詞，be動(dòng)詞，情態(tài)助動(dòng)詞。即“助是情”?！爸乔椤笔悄g(shù)棒?！爸乔椤狈旁诰涫准纯砂丫渥幼?yōu)橐话阋蓡?wèn)句;放疑問(wèn)詞后即可把句子變?yōu)樘厥庖蓡?wèn)句;后面放not則可把句子變?yōu)榉穸ň?。助?dòng)詞(除幫助形成完成時(shí)態(tài)的have，has，had外)和情態(tài)動(dòng)詞只要出現(xiàn)在句中，句中動(dòng)詞即為原型。
三、話題功能七冊(cè)上下，八冊(cè)上下全部最基本話題功能(見(jiàn)書目錄中的Topic和Functions)。要掌握最基本的用法，做到看到或想到某話題，馬上腦海里就有最基本的相應(yīng)的套話。有更高要求的考生應(yīng)達(dá)到的要求。提醒同學(xué)們，不應(yīng)該忽視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，但要活用教材。在復(fù)習(xí)階段，有必要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，激發(fā)發(fā)散思維的能力，使知識(shí)由點(diǎn)到線，由線到面，把過(guò)去零散的知識(shí)整合成知識(shí)系統(tǒng)。
五類題型用不同復(fù)習(xí)方法
一、聽(tīng)力聽(tīng)力對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題，但考前不訓(xùn)練肯定不行。要想聽(tīng)力多拿分，拿滿分，首先應(yīng)正確對(duì)待聽(tīng)力練習(xí)。另外，每天自己至少要聽(tīng)10～15分鐘的聽(tīng)力材料，聽(tīng)的時(shí)候可記錄下聽(tīng)的內(nèi)容，也可以閉眼想象每一個(gè)句子，務(wù)必做到聽(tīng)力材料上的每一篇或大部分材料你都已經(jīng)非常熟悉，達(dá)到了耳熟能詳?shù)某潭取?/p>
二、基礎(chǔ)部分的選擇題在平時(shí)練習(xí)時(shí)，務(wù)必做到四個(gè)選項(xiàng)的情況了如指掌，對(duì)的為什么是對(duì)的，錯(cuò)的為什么是錯(cuò)的。每一道題都要這樣。另外，要有一個(gè)錯(cuò)題分析記錄本，只要有錯(cuò)題務(wù)必要記在上面，多次記錄的要單獨(dú)摘出來(lái)強(qiáng)化。最后做到，所有考卷上的選擇題沒(méi)有任何一個(gè)不知為什么。那么，考試時(shí)選擇部分的分?jǐn)?shù)一定會(huì)“收入囊中”。
三、完型第一遍粗做，大概看一遍文章，做出1/3左右的題目，第二遍仔細(xì)做;完型和閱讀都要做到讀完一遍或邊讀邊發(fā)現(xiàn)該文章是關(guān)于哪方面問(wèn)題的文章，然后迅速調(diào)集頭腦中相關(guān)的背景知識(shí)(包括語(yǔ)法方面的，還有自己通過(guò)各種渠道學(xué)到的有關(guān)這篇文章所涉及的內(nèi)容情況)，這樣會(huì)較容易做聯(lián)系實(shí)際的文章。
四、閱讀平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，首先要養(yǎng)成正確習(xí)慣。1.不要指讀。即閱讀時(shí)用手指或筆指著文字讀。這樣會(huì)影響閱讀速度。2.不要聲讀。包括小聲讀，動(dòng)嘴唇不出聲。這個(gè)習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響閱讀質(zhì)量。3.不要“跳”讀。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，“跳”讀是最得不償失的做法。往往會(huì)欲速則不達(dá)。考試時(shí)最容易耽誤寶貴時(shí)間，而且造成緊張情緒。要想讀的快，重要的是精力要集中，目標(biāo)要明確，習(xí)慣要正確。其次，課內(nèi)訓(xùn)練時(shí)，不要留下半懂半不懂的文章。另外，在家自我訓(xùn)練時(shí)也要刻意注意閱讀速度，平均300詞的題連讀帶答題不要超過(guò)5分鐘。
五、寫作復(fù)習(xí)時(shí)書上出現(xiàn)的各種文體的文章，例如：書信、日記、留言條、請(qǐng)假條、記敘性短文、說(shuō)明文等，都要背誦，然后仿寫。另外，平時(shí)做練習(xí)題時(shí)到寫作部分不要回避寫作題，否則到真考試時(shí)不習(xí)慣做寫作題。要練習(xí)用英文直接組織思維(前提是你頭腦中有足夠的現(xiàn)成詞語(yǔ)和情景)，因?yàn)槟愕臐h語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你的英語(yǔ)水平。如果用漢語(yǔ)思維，再譯成英文一定會(huì)遇到困難，因此，多積累材料(課本中就有很多)，直接用簡(jiǎn)單的英文寫又省時(shí)間，又簡(jiǎn)單。寫完后要立即檢查一遍到兩遍，檢查文章的結(jié)構(gòu)情況，有沒(méi)有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，重點(diǎn)突不突出，確保作文得分。
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