知道托福要考的話(huà)題才能對(duì)癥下藥，積累相應(yīng)的素材，下面小編給大家?guī)?lái)托福寫(xiě)作學(xué)校類(lèi)題型之選課與學(xué)校花費(fèi)，望喜歡！

托福寫(xiě)作學(xué)校類(lèi)題型之選課與學(xué)?；ㄙM(fèi)

　　學(xué)校教育類(lèi)話(huà)題中有這樣的幾個(gè)突出的題目類(lèi)型：

　　1.選課類(lèi)：

　　例如：2009年大陸地區(qū)的一道題目，今年也有考過(guò)的，University students should be required totake history courses no matter what field they study。還有2012年的題目all high school studentsshould take basic economic course。這道題也是12月各大版本機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)上的熱門(mén)題目。對(duì)于這種題目來(lái)講一般都可以采用反對(duì)的寫(xiě)法，針對(duì)的就是all 或者是required。 在論證題目的時(shí)候就要注意，首先要討論的是不是所有的學(xué)生都要參加課程，其次要討論的是這種課程有沒(méi)有必要必須參加。通常我們的論證角度是反對(duì)，可以備選的理由諸如增加負(fù)擔(dān)啊，課程不實(shí)用啊，上漲的課程費(fèi)用會(huì)造成學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)啊等等。

　　2.學(xué)?；ㄙM(fèi)的問(wèn)題：

　　例如：2011年的一道題目the universities should spend money on improving facilities ( labs andgeneral requirements) rather than hiring famous teachers。大學(xué)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是一所一流大學(xué)不可缺少的硬件設(shè)施，而優(yōu)秀的出名的教授也會(huì)為大學(xué)獲得良好的聲譽(yù)。這兩者可謂名校的必備條件啊。但是在大學(xué)資金有限的情況下，魚(yú)和熊掌不可兼得。這就是一道選擇性題目，前提請(qǐng)大家注意是大學(xué)花錢(qián)的問(wèn)題，大學(xué)應(yīng)當(dāng)把更多的資金放在哪里。我們可以選擇出名的教師，例如教師可以帶來(lái)樹(shù)立好的學(xué)校聲譽(yù)，吸引優(yōu)秀的學(xué)生申請(qǐng);教師可以帶動(dòng)良好的科研氛圍，為國(guó)家的科研發(fā)展做出貢獻(xiàn);教師可以樹(shù)立好的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)業(yè)上進(jìn)步等等。但是這時(shí)候如果文章中沒(méi)有提到設(shè)備的話(huà)，就是文章不能很全面的回答到問(wèn)題，這就勢(shì)必會(huì)影響考試分?jǐn)?shù)。那么我們就應(yīng)該加入讓步段。讓步段可以提到先進(jìn)的設(shè)備也是有一定的好處的，例如可以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的激情來(lái)。同學(xué)在寫(xiě)讓步段的時(shí)候一定要注意不能影響主體段的表達(dá)。

　　提高托福寫(xiě)作邏輯性的方法

　　托福獨(dú)立作文最重要的因素是什么?當(dāng)然是論點(diǎn)和論證。一篇好的作文，論點(diǎn)可以提綱挈領(lǐng)，論證可以豐富文章內(nèi)容。

　　由于考試時(shí)間的限制，很多英語(yǔ)程度好的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)作文的論點(diǎn)言之鑿鑿，但就是寫(xiě)不出東西，或是寫(xiě)不出令自己滿(mǎn)意的句子。所以，上考場(chǎng)前，腦中一定要裝一些東西，好的例子，好的句子等。

　　這里強(qiáng)調(diào)論據(jù)的重要性，不是忽視邏輯和論點(diǎn)的重要性。相反，只要你能夠掌握一些萬(wàn)能的論據(jù)，對(duì)你謀劃全篇的結(jié)構(gòu)，以及段落發(fā)展，是有好處的。

　　論據(jù)的準(zhǔn)備也可以稱(chēng)為素材，可以多去亦鷗看看小伙伴們的寫(xiě)作，這種素材可以是一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)人名，或是一個(gè)完整的例子。這種例子能夠輔佐你的亂點(diǎn)，能夠畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　　仿寫(xiě)也是提高作文的一大法寶，可以找到亦鷗考友們的高分作文來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)。仿寫(xiě)的目的是提升語(yǔ)言，不求語(yǔ)言華麗，但求語(yǔ)言要地道。

　　把握好托福獨(dú)立寫(xiě)作寫(xiě)作思路

　　怎樣發(fā)展成為一篇邏輯性很強(qiáng)的文章呢?下面為大家介紹一些實(shí)戰(zhàn)做法：

　　1.首先應(yīng)該審題，尤其關(guān)注作文題目中的絕對(duì)性詞匯。

　　比如：Improving school is most important factor to sucessful development of country. 看到most ，我們自然想到用他因法。

　　2.其次用20秒的時(shí)間，整理腦中所有能用的素材，讓這些素材稱(chēng)為支持你段落的骨架，然后開(kāi)始確定段落的論點(diǎn)。

　　3.把握好過(guò)渡詞的使用，和適當(dāng)?shù)恼撌龇椒ㄍ晟颇愕淖魑?，使之成為一個(gè)邏輯整體。

　　論述方法：條件(假設(shè))法，比如：if 我按照論點(diǎn)那樣做，就能cause siginificant effects，除了用if，還能有with, when, only through + 方式+倒裝等。

　　4.盡量使你的語(yǔ)言句式豐富一些。

　　形式主語(yǔ)，主動(dòng)，被動(dòng)，動(dòng)名詞To do作主語(yǔ)，倒裝句，there be，以及強(qiáng)調(diào)句等等。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，為了使你文章的邏輯清晰可見(jiàn)，要使用邏輯連接詞。

　　托福寫(xiě)作如何巧妙運(yùn)用習(xí)語(yǔ)

　　詞匯多樣性：

　　詞匯貧乏之中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)作文的通病。整篇作文一個(gè)詞用到底，從不作任何變化：一遇到“改變/變化”就是change，“影響”就是effect，“流行”就是popular，“認(rèn)為”就是think;每逢“因?yàn)椤本褪莃ecause，“意識(shí)到”就是realize，“想到”就是think of，等等。其實(shí)英語(yǔ)詞匯很豐富的，同一個(gè)意思可以由很多不同的方式表達(dá)，如：

　　改變：change，modify，alter，shift，fashion，transform，convert

　　變化：change，vary，convert，fluctuate，oscillate

　　保護(hù)：protect，conserve，safeguard

　　保存：save，preserve，conserve，keep，store

　　影響：effect，influence，impact，infection

　　流行：popular，prevalent， prevailing，current，common，universal

　　認(rèn)為：think，believe，hold，argue，maintain，deem，opine，reckon，figure

　　意識(shí)到：realize，be aware of/that，be awake to，understand，it/sth. dawns on sb.

　　想到：think of，come up with，occur to/strike sb.，come to，remind，suggest

　　看作：regard …as…，look on/consider/view/see/take…as…

　　應(yīng)該：should，ought to，it is/would be better，it is advisable to

　　因?yàn)椋篵ecause，since，as，for，because of，owing to，thanks to，due to，as a result of，in virtue of，on account of，with，from，at，of

　　關(guān)于：about，on，with regard to，as regards，concerning，relating to

　　因此：so，therefore，thus，accordingly，consequently，hence，thereby

　　然而：however，nevertheless，nonetheless，whereas，though，still，yet

　　另外：moreover，in addition，besides，furthermore，one more thing

　　不同：different，difference，differ，vary from…to…，conflicting，diverse，diversified，various，a variety of

　　吸引人的：attractive，appealing，taking，inviting，tempting，fascinating，charming，alluring， glamorous， absorbing， enticing

　　閃光的英語(yǔ)托福作文包含四個(gè)要素：

　　1 完整性：句子結(jié)構(gòu)完整，意義完整;

　　2 連貫性：句子各部分之間以及句子之間的關(guān)系緊密、協(xié)調(diào)，前后意思連貫，思想表達(dá)清楚有序;

　　3 簡(jiǎn)潔性：言簡(jiǎn)意賅;

　　4 多樣性：包括詞匯多樣性和句子多樣性。

　　以上四要素中，前三個(gè)要素是前提和基礎(chǔ)，比較容易做到;多樣性是對(duì)前三個(gè)要素的升華，是作文閃光點(diǎn)的核心和關(guān)鍵所在。

　　句子多樣性

　　單調(diào)的句式和結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度相近的句子使作文呆板單調(diào)，缺乏生動(dòng)性和說(shuō)服力;而靈活多變的句子樣式和結(jié)構(gòu)則使作文語(yǔ)言生動(dòng)，自然流暢，豐富多彩。具體包括以下幾個(gè)方面：

　　長(zhǎng)短句變換：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句交替運(yùn)用

　　長(zhǎng)句準(zhǔn)確生動(dòng)，長(zhǎng)于說(shuō)明推理;短句簡(jiǎn)潔明快，意義明確，印象深刻，描述動(dòng)作，表明主旨，總結(jié)歸納，非短句不可。既然各有所長(zhǎng)，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，交替使用簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句，以達(dá)到“段間長(zhǎng)短不一，全篇句式萬(wàn)千”、豐富多樣的效果，給讀者以及閱卷老師以永恒的新鮮感。

　　結(jié)構(gòu)多樣化：我們學(xué)過(guò)非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)(包括不定式結(jié)構(gòu)和分詞結(jié)構(gòu))，無(wú)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，分隔結(jié)構(gòu)，比較結(jié)構(gòu)，獨(dú)立結(jié)構(gòu)，with復(fù)合結(jié)構(gòu)，特殊否定結(jié)構(gòu)，it結(jié)構(gòu)，平行結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，倒裝結(jié)構(gòu)，等等。其中最為神通廣大的是非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，在句中或作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，或作表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，或作定語(yǔ)修飾名詞，或作狀語(yǔ)表示條件、原因、讓步、時(shí)間、方式、目的、結(jié)果、伴隨狀況等，不一而足。

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)化大部分英語(yǔ)從句，產(chǎn)生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)豐富多樣的效果，請(qǐng)看下列轉(zhuǎn)化實(shí)例：

　　名詞從句可轉(zhuǎn)化為非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

　　1. That John won the marathon surprised us.

　　John’s winning the Marathon surprised us.

　　2. I have not decided whether I should vote for Clint.

　　I have not decided whether to vote for Clint.

　　定語(yǔ)從句可轉(zhuǎn)化為非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

　　1. The man (who is) standing at the gate is my English teacher.

　　2. The car (that was) repaired yesterday by him is my mother’s.

　　3. The next train that arrives is from New York.

　　狀語(yǔ)從句可轉(zhuǎn)化為非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

　　1. After he had watered the garden, he began to mow the lawn.

　　Having watered the garden, he began to mow the lawn.

　　2. When they are heated metals expand.

　　(When) Heated, metals expand.

　　3. Because I do not know what to do next, I want to ask for your advice.

　　Not knowing what to do next, I want to ask for your advice.

　　4. I spoke slowly and clearly in order that the audience could understand me.

　　…in order for the audience to understand me.

　　5. If we are united, we stand; if we are divided, we fail.

　　United, we stand; divided, we fail.Toefl

　　6. Though he has lived in Canada for tree years, he still cannot speak English well.

　　Having lived in Canada for three years, he still cannot speak English well.

　　托福寫(xiě)作高分經(jīng)驗(yàn)之如何找觀點(diǎn)

　　托福寫(xiě)作部分的情況來(lái)講一部分同學(xué)比較困擾的不是時(shí)間不夠，反而是覺(jué)得托福作文字?jǐn)?shù)要求太多，不知道寫(xiě)什么好，要知道這可是一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，下面就為大家說(shuō)說(shuō)托福寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，希望給大家?guī)?lái)一定的幫助。

　　托福寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為對(duì)此辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、具體的例證以及具體的現(xiàn)象。比如說(shuō)，要談?wù)撾娨暪?jié)目這一話(huà)題，可以聯(lián)想到新聞聯(lián)播，并由此想到它讓人們開(kāi)闊視野，了解世界，但有人覺(jué)得話(huà)題太熟悉了，反而一時(shí)說(shuō)不出什么來(lái)。

　　其實(shí)，托福寫(xiě)作題目一般是永恒的話(huà)題，在任何時(shí)候都可以討論;或?yàn)楫?dāng)代話(huà)題，讓所有的人都會(huì)有話(huà)可說(shuō)。題目是公平的，絕對(duì)不會(huì)讓某一專(zhuān)業(yè)的考生有特別的優(yōu)勢(shì)。

　　所以，考生一定能聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的分支觀點(diǎn)，具體細(xì)節(jié)內(nèi)容變成證據(jù)。這樣就不擔(dān)心托福作文字?jǐn)?shù)不足了，這不失為一種很好的策略。例如，“計(jì)算機(jī)的利與弊”這個(gè)話(huà)題似乎太大，但是可能想到的具體的現(xiàn)象是小孩、學(xué)生要在計(jì)算機(jī)前玩計(jì)算機(jī)游戲。由此帶來(lái)的思考是，這些學(xué)生整天呆在那里對(duì)他們的頭腦是有害的(harmful to their minds)，并且浪費(fèi)大量時(shí)間(waste a lot of time)。

　　由此，當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí)，應(yīng)該將具體的、細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考變成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下工夫。從無(wú)話(huà)可說(shuō)到有話(huà)可說(shuō)，下面的例子讓人不無(wú)啟發(fā)：在多種場(chǎng)合下，經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話(huà)。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開(kāi)口說(shuō)：同志們(大家)好，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話(huà)。接著講第一句話(huà)時(shí)，腦子里不知道第二句話(huà)是什么，講第二句時(shí)，根本就沒(méi)想第三句要說(shuō)什么。但他最終說(shuō)了三句話(huà)，以“謝謝大家”結(jié)束講話(huà)。“領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)1、2、 3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長(zhǎng)期磨煉的結(jié)果，寫(xiě)作文也一樣，平時(shí)需要多多練習(xí)這種思維。

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