托福獨(dú)立寫作題目類型
關(guān)于托福寫作的類型都有哪些，今天小編為大家整理了托福獨(dú)立寫作題目類型的內(nèi)容，希望大家能夠更加清晰的了解托福獨(dú)立寫作，想要了解最新托福資訊，一定要及時關(guān)注學(xué)習(xí)啦!
托福獨(dú)立寫作題目類型
一、第一種托福獨(dú)立寫作題目類型即包含絕對詞類
1、題目里包含絕對詞類的特點(diǎn)：
絕對詞顧名思義，題目中所給出的statement比較的絕對，極端。所以比較級類型的題目都是有懈可擊的，大家采用Disagree的態(tài)度便相當(dāng)?shù)暮脤?，也比較嚴(yán)謹(jǐn)。在絕對詞里第一類是最高級，相當(dāng)于是表示事物A是最好的。其內(nèi)事實(shí)上隱含了B，C，D等等。例如表示提升教育質(zhì)量關(guān)鍵的方法要為教師增加薪水。這里面A就是給教師加薪，而BCD則可能是指改善教育設(shè)施，引進(jìn)教學(xué)方法，教師培訓(xùn)，家長等方面。
2、相對不錯的行文思路包含下面三種：
其中讓步段表示給教師加薪相當(dāng)?shù)暮?當(dāng)轉(zhuǎn)折段里，表示改善教育設(shè)施同樣不錯;遞進(jìn)又表示給教師提供專業(yè)培訓(xùn)也是不錯的選擇(可寫可不寫)2讓步段表示為教師加薪真的很好;轉(zhuǎn)折段表示為教師加薪也許會有負(fù)面影響出現(xiàn)(也就是A的不好);遞進(jìn)表示另外有很好的方法。3開始段直接表示為教師加薪真的很好，但也有其他好的方法;主題段落選擇兩到三種其他同樣有效的措施。以上三種方法得出的結(jié)論都是證明A(給教師加薪不是最好的)。其中，第二種方法強(qiáng)烈推薦，但是可能寫作起來難度稍大。因?yàn)槿绻麆e人說某件事物最好，我們就很難挑出這件事物的瑕疵。比如：Advertisingisthemostimportantcauseofunhealthyeatinghabit.我們在讓步段可以說明廣告業(yè)對不健康飲食的影響，但是轉(zhuǎn)這段很少有人能想出廣告對健康飲食的促進(jìn)。但是，某些公益廣告確實(shí)是有助于人們擺脫不健康飲食。比如關(guān)于保護(hù)鯊魚，不吃魚翅。海洋生物體內(nèi)現(xiàn)在重金屬含量高，吃了對人體有害。這些廣告確實(shí)是有正面影響的。
二、第二種托福獨(dú)立寫作題目類型即比較級類
1、比較級類題目特性如下：
其中比較級的對象包含兩個，其中A與B相比，前者大，因此寫起來與最高級比較，要難一些，所以大家的論證對象少了，而文章的篇幅便相應(yīng)的短了在托?？荚?yán)锝?jīng)常考試的便是此題型。但是比較級的解題技巧同樣有其微妙的地方。
2、寫作思路：
這類題目我們可以采用Agree或者Disagree的態(tài)度?；mAgree情況下，大家便需要重點(diǎn)寫A相對于B的好處，而每一個優(yōu)點(diǎn)都當(dāng)成是段落主題句做論證便行。若是Disagree，寫作方法就更多了。大家能夠讓步承認(rèn)A好，再通過轉(zhuǎn)折說明B同樣不錯，到最后得出的結(jié)論是AB一樣的不錯，推翻命題;還能夠表示B相對于A的好處，再對每個優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行展開論證;另外表一種并不怎么常見的寫法便是題目里表示A比B好，但是你表示A與B都不好。這個時候你可以先承認(rèn)B不好，然后再轉(zhuǎn)折說明A也不好。曾經(jīng)考過這樣一道題：Itiseasiertobecomesuccessfulthaninthepast.是說現(xiàn)在比過去容易獲得成功。但其實(shí)成功在任何時候都不容易獲得，所以我們要先讓步承認(rèn)過去獲得成功很難，還要轉(zhuǎn)折說明現(xiàn)在獲得成功同樣的難。
三種方法造就托福滿分作文
如果說獨(dú)立寫作是閉卷考試，那么你花上3～5分鐘的時間去審題，去構(gòu)思，是很必要的。但是，實(shí)際情況是，獨(dú)立寫作是開卷考試，首先題庫公開，它的題型和題材都不會超出題庫的范圍，你總會在題庫中找到類似的題目，加之機(jī)經(jīng)的強(qiáng)大力量，使得托福獨(dú)立寫作真的成了開卷考試。
既然是開卷考試，大家就應(yīng)該把審題的工作放到考試之前做，爭取在1分鐘之內(nèi)完成，不要浪費(fèi)時間，把時間用來打字，而不是思考上面。
那些思維風(fēng)暴、切題思路之類的，應(yīng)該是事先已經(jīng)準(zhǔn)備過，訓(xùn)練過的。如果考到了從來沒接觸過的題，只能說明沒有準(zhǔn)備到位，如果審題時間超過了2分鐘，那么準(zhǔn)備也沒有到位，這就是開卷考試的備考思維，托福滿分作文不是臨場發(fā)揮出來的，而是準(zhǔn)備出來的。
方法：提煉自己的托福作文模板
假設(shè)你的文章字?jǐn)?shù)是400字，那么你大概要寫40～50個句子。把這40～50個句子，排成編號，從第1個到第40個，也就是從文章的第一句話到最后一句話，你都知道要寫什么，并且知道怎么寫，甚至每個句子你都掌握了2～3個漂亮的句式，這樣你還擔(dān)心自己拿不到高分嗎?
再假設(shè)，這40～50個句子，你有50%都已經(jīng)是固定句式了，也就是成了自己的寫作套路，那么你還愁文章寫不完么?比如說，在文章最后一句話說：Inaword，itisrathersuperficialtosimplysaythat……+觀點(diǎn)，給個真題例子：Inaword，itisrathersuperficialtosimplysaythatparentsarethebestteachers.用一句話說，簡單地認(rèn)為父母是最好的老師是相當(dāng)膚淺的。大家想一想，任何事情simplysay都可以說是相當(dāng)膚淺的。因此這句話就是一句比較萬能的結(jié)束語。
題庫中一共有185個題目，如果說每個題目都準(zhǔn)備一篇范文是相當(dāng)不可取的，效率太低，完全沒有必要，壓縮題庫的方法主要有2種：A.將題庫分類。每個分類寫1～2篇就可以解決這個類的題目。B.文章之間的互相轉(zhuǎn)化。有了這些方法托福滿分作文就不再是難題啦!
托福寫作論據(jù)論證方法介紹(綜合+獨(dú)立)
托福寫作包括兩塊：獨(dú)立寫作和綜合寫作。對于獨(dú)立寫作，從早期托福考試一直延續(xù)下來的形式，這個形式大家比較熟悉，包括思路和寫作材料，需要我們關(guān)注的有幾點(diǎn)：
第一個Well Organized&Well Developed，怎么樣讓文章結(jié)構(gòu)寫的完整，而且把你的觀點(diǎn)闡述清楚。大家在寫的過程中可能Developed過程是特別重要的，你平時閱讀的時候要特別注意。
第二個是Appropriate Word Choice，就是你怎么樣把這個詞用對，寫出來一句話你要讓閱卷者完成閱讀并且完成理解如果你用一個說法以前沒有人用過，這個時候他看了也不知道是什么意思，如果我們第二語言學(xué)英語的時候，就像英語是第一母語學(xué)漢語的時候犯的錯誤是一樣的。
第三個Cohesive&Coherent，主要是在語言論述和闡述過程中的問題，托福寫作寫的是議論文，不是小說也不是散文，所以在這個過程當(dāng)中如何讓文章結(jié)構(gòu)變得嚴(yán)謹(jǐn)，這是重要的過程，你怎么樣讓它實(shí)現(xiàn)完整的論文結(jié)構(gòu)，所以老師會告訴大家怎么樣實(shí)現(xiàn)。另外在描述的過程中需要保持語言的連貫，第一個是邏輯的連貫性，邏輯是不是一致的，有沒有出現(xiàn)沖突。第二是語意上的連貫。
第四個Variety of Language Use你需要一種語言變化，平時在寫作文的時候會有一個問題，寫任何一個東西的時候我可能想腦子里信出來的表述方式非常有限，所以導(dǎo)致一講Said你就聽不明白了，對于語言的變化并不是要去炫，而是要你的語言表述有一種特征，向考官表明你能自由駕馭一種語言，這也是托?？荚嚤镜暮诵暮湍康摹?/p>
托福綜合寫作
第一個No Attitude of the author，獨(dú)立寫作是你自己的想法，綜合寫作一定不能有自己的想法，你要看別人的東西，第二個就是Completely repeated Points必須完整復(fù)述你聽到、看到的東西，你在寫的時候不能漏掉聽到和看到的。
第三個Parophrase我們在大學(xué)上課的時候需要看教科書、講義，聽教授講課，同時要做筆記，同時還要有自己的理解?？赡苷n后老師要你完成一個作業(yè)，托福寫作考試在這點(diǎn)上把所有的練習(xí)都放在一個環(huán)境當(dāng)中，通過閱讀也好、寫作也好會對你自身在美國的學(xué)習(xí)打下非常好的基礎(chǔ)。
托福學(xué)生在寫作語法方面容易犯的錯誤
眾所周知，相比于其他幾門課，托福寫作一直是考生們的弱項(xiàng)。主觀上的原因是比起閱讀，聽力這兩項(xiàng)做完馬上就能得知答案的題目，很多同學(xué)花40分鐘甚至一個小時都無法得知自己作文的弱點(diǎn)是什么，這樣考生們必然會逐漸缺乏寫作文的積極性和對托福寫作的重視。
除了學(xué)生心理上的因素外，語言也是造成托福寫作大量失分的原因。在以往中，部分考生過于依賴作文模板，句法結(jié)構(gòu)千篇一律。還有考生一味使用復(fù)雜的英文語法，為追求長句子而不切實(shí)際地使用從句，導(dǎo)致主語與動詞之間的不一致。還有考生不能正確使用英文的標(biāo)點(diǎn)符號。
考生使用的語法結(jié)構(gòu)是否多樣、準(zhǔn)確且適合這一部分寫作的要求也體現(xiàn)出“多樣”與“準(zhǔn)確”之間的平衡關(guān)系。一篇從頭到尾都是簡單句型，或到處都是語法錯誤，很難想象作者的語言能力能夠高到哪兒去。
我們來看幾個學(xué)生寫的句子：
1. The students with the spirit of persistence will do a better job in their study than those who do not have it.
2. In my point of view， many animal species have extincted since millions of years ago because of the human behaviors.
3. All of people agree that environmental preservation is benefit to the development of the economy.
4. Currently， as the pace of life accelerates， more and more people are emphasizing on the quality of their lives.
看到這些句子各位考生們是不是覺得特別的熟悉，事實(shí)上 在遇到托福教育類，環(huán)境類的話題時，這些句子都是常被中國考生們喜愛的。那么這些句子究竟是不是有錯誤，或者說是不是有不符合英語寫作表達(dá)習(xí)慣的地方呢?
答案是“是的”，這些句子都是不準(zhǔn)確的。
我們先看第一句話，句子意思是說哪些有毅力的學(xué)生比沒有毅力的學(xué)生要學(xué)得更好。這句話我們看到了better than 這個詞組，可以推測出，better than 前后應(yīng)該是并列平行結(jié)構(gòu)。而根據(jù)托福寫作中最常見的5個一致性原則(1，主語和謂語要保持性，數(shù)，格的一致;2，主句和從句要保持時態(tài)上的一致性;3，代詞和它所指代的名詞成分要保持性數(shù)格的一致;4，邏輯主語和非謂語動詞要保持主動，被動態(tài)上的一致;5，并列并行結(jié)構(gòu)要保持前后性數(shù)格的一致)，better than 前后的成分應(yīng)該是完全一樣的。但是前半句中表示“有”這個意思的英語單詞是with，而后半句中則是have。這兩個英文單詞雖然可以表達(dá)同樣的中文意思但是兩者的詞性是完全不同的。With是介詞，而have則是行為動詞。所以這句話是不準(zhǔn)確的，我們可以改成：
The students with the spirit of persistence will do a better job in their study than those without it.
或者是：
The students who have the spirit of persistence will do a better job in their study than those who do not have it.
再來看下第二句話，這句話也是錯誤的。里面包含的是考生們常犯的介詞使用錯誤與磁性辨析錯誤。首先，in my point of view 這個表達(dá)方式是不正確的，修飾point of view 的介詞應(yīng)該是from， 若一定要使用in， 可以考慮使用 in my point ， in my opinion 等等。另外， extinct這個單詞常被學(xué)生誤認(rèn)為是動詞，大家可以翻開字典查一下，沒錯，extinct 是個表示“滅絕的”的形容詞。滅絕這個動作可以用die out 來表示。那么這句話就可以改成：
From my point of view， many animal species died out millions of years ago because of the human behaviors.
現(xiàn)在來看下第三個句子，當(dāng)然也是錯誤的。首先All of people 的表達(dá)方法并不存在，應(yīng)該改成all of the people. 在英語語言表達(dá)中all， many， few， most， much 等詞后加 of 加 名詞，名詞前一定要加一個修飾語。其次，benefit這個單詞也比較容易出錯，它既可以做動詞也可以做名詞。 作動詞是表示“從。。。獲益”時，我們可以寫成benefit from;在表示“對……有益”時，我們可以寫成benefit。沒錯是benefit，而不是be benefit to，因?yàn)閎enefit是個及物動詞，可以直接在后面加上名詞?；蛘咭部梢詫懗?be beneficial to，兩者的使用方法沒有任何的不同。這句話應(yīng)該改成：
All of the people agree that environmental preservation is beneficial to the development of the economy.
最后看下第四個句子，也是錯誤的。Accelerate 這個單詞的意思本身就是increase the pace of ….而在文章的后面有加上的pace，就顯得過于啰嗦重復(fù)了?？梢愿某蒳ncrease the pace of life或者是accelerate the modern life。 另外more and more 也是需要注意的重視表達(dá)，more本身就表示越來越多的意思，所以只是用一個more就完全足夠了或者可以改成 an increasing number of。這句話可以改成：
Currently， as the pace of life increases， an increasing number of people are emphasizing on the quality of their lives.
考生要提高英文寫作能力，熟悉英文句法的形式很重要。中文句式結(jié)構(gòu)呈流散鋪排式，常常省略了主語或只用“人們”、“我們”這樣的敘話主語。英文句式結(jié)構(gòu)呈主從扣接式，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹髦^結(jié)構(gòu)。如果不能把這種造句的思維調(diào)整過來，英文寫作還是會寫成Chinglish(中式英語)。中國考生常見的語法錯誤，從大的方面說包括時態(tài)錯誤、主謂不一致、謂語缺失、從句使用錯誤，介詞搭配不當(dāng)、沒有使用或錯誤使用冠詞、不會使用英文的標(biāo)點(diǎn)符號等。無論是大是小，都是語法錯誤，一樣會讓寫作得分大打折扣。反過來說，如果考生們在寫作過程中注意避免這些錯誤，也是可以得到令自己滿意的寫作分?jǐn)?shù)的。
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