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小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計

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小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計

  筆算除法是小學數(shù)學第七冊第五單元的學習內(nèi)容,在教學中,注重讓學生用自己的話來總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則, 究竟怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,從而能逐步提高學生的語言表達能力。下面是學習啦小編為大家整理的小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計 ,希望對大家有所幫助!

  小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計一

  教學目標

  知識能力:

  1、 學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法。

  2、讓學生學會除法豎式的書寫格式。

  教學重點:使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。

  教學難點:除數(shù)是兩位數(shù),先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。

  教學過程

  一、復習:

  1、口算:60÷20 120÷30

  2、在下面的( )里最大能填幾?

  40×( )<83 60×( )<508

  二、探究新知

  1、出示例2

  今天是“閱讀日”,這里有92本連環(huán)畫,140本故事書。

  (1)92本連環(huán)畫,每班30本,可以分給幾個班?

  先口算,說說你是怎樣計算的?

  引導學生,還可以用筆算的方法計算。

  學生嘗試計算,可以借助小棒算一算

  (借助小棒和直觀圖,幫助學生理解算理。)

  展示直觀圖,結(jié)合口算引導學生:3個30是90,商3。商寫在什么位置?

  練一練

  (學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法,學會除法豎式的書寫格式。)

  (2)出示:

  140本故事書,每班30本,可以分給幾個班?

  說說你是怎樣計算的?引導學生,用筆算的方法計算。

  被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦?

  借助小棒嘗試算一算。

  展示直觀圖,結(jié)合口算引導學生:4個30是120,商4。商寫在什么位置?

  (使學生進一步理解算法,掌握筆算的方法。)

  練一練:

  小結(jié):除數(shù)是整十數(shù)的除法,筆算方法是什么?

  先看被除數(shù)的前兩位,不夠除看前三位,除到哪一位商就寫在哪一位上面。(通過練習,鞏固計算方法,使學生能正確計算。)

  三、練習:

  1、板演:

  2、P82 1、 2

  四、總結(jié)

  今天你都學會了什么?

  五、作業(yè):書后:第82頁2

  課后反思:

  在教學時, 讓學生提出問題,解決問題,從而獲取新知。我著重從實際生活事例引入新課,在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了一個教師買書的故事情境.這樣可以使學生較快地進入本節(jié)課的主題,在相對熟悉的問題情景下自主探究學習。

  小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計二

  教學目標

  知識能力:

  1、使學生學會“四舍”“五入”的試商方法,正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,初步掌握調(diào)商的方法。

  2、培養(yǎng)學生的遷移能力和抽象概括能力。

  教學重點 使學生學會用“四舍” “五入” 的試商方法,正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

  教學難點 掌握試商的方法。

  教學過程

  一、復習:

  1、( )里最大能填幾?

  30×( )<75 40×( )<180

  2、在○里填上>或<</P>

  35×4 ○ 138 42×5 ○ 230

  3、下面各題應該商幾?

  91÷20 84÷40

  [通過復習與新課有直接聯(lián)系的舊知識,為本節(jié)課學習除數(shù)是任意兩位數(shù)除法的試商方法在計算和思路上做好準備。]

  二、探究新知

  1、出示例3

  (1)21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元?

  問:怎樣列式?和昨天學習的除法題有什么不同?如何計算?

  提問:你能計算出84÷21等于多少嗎?是怎樣想的?學生討論

  教師歸納:

  如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商,就比較方便了。

  [使學生體會用“四舍”“五入”試商的方法,掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。]

  21最接近20,把21看作20來試商,

  引導學生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。

  提問:這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾?你把它們看做多少來試商?你是怎樣計算的?

  歸納小結(jié):當除數(shù)的個位是1、2、3、4時,把除數(shù)的個位數(shù)舍去,看作整十數(shù)來試商,試得的商和除數(shù)相乘,如果余數(shù)比除數(shù)小,說明試得的商是合適的。

  (2)王老師還有196元,要買39元一本的詞典,可以買多少本?還剩

  歸納:如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商,就比較方便了。

  學生試做練習:

  198÷23 215÷34 552÷63

  提問:你把各題的除數(shù)看作多少來試商?你怎么計算的?這三道題的調(diào)商過程有什么共同點?

  小結(jié):用“四舍”或“五入”的方法,把除數(shù)看作整十數(shù)來試商,初商容易大,大了要調(diào)小(小了要調(diào)大)。

  三、鞏固練習:

  1、板演

  46÷23 153÷51 300÷74

  2、練習 書后2、3

  [通過練習,鞏固試商方法,掌握計算方法,提高計算能力。]

  四、總結(jié)

  1、這節(jié)課你學習了什么新知識?

  2、當除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商?

  五、作業(yè):P86 4、5、6

  四、總結(jié)

  今天你都學會了什么?

  課后反思:

  由于學生只在二年級下冊學過簡單的筆算除法,并且當時只是以乘法口訣表進行口算為主,缺少豎式書寫格式,,試商方法相隔時間又較長,好多學生對除法豎式的書寫格式已經(jīng)淡忘,因此我在教學時對這部分內(nèi)容在復習時做好鋪墊,花較多的時間讓學生復習鞏固,然后再進行新課教學,這樣教學效果好很多。

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