小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計

　　筆算除法是小學數(shù)學第七冊第五單元的學習內(nèi)容，在教學中,注重讓學生用自己的話來總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則, 究竟怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，從而能逐步提高學生的語言表達能力。下面是學習啦小編為大家整理的小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計 ，希望對大家有所幫助!

　　小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計一

　　教學目標

　　知識能力：

　　1、 學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法。

　　2、讓學生學會除法豎式的書寫格式。

　　教學重點：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。

　　教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。

　　教學過程

　　一、復習：

　　1、口算：60÷20 120÷30

　　2、在下面的( )里最大能填幾?

　　40×( )<83 60×( )<508

　　二、探究新知

　　1、出示例2

　　今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。

　　(1)92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班?

　　先口算，說說你是怎樣計算的?

　　引導學生，還可以用筆算的方法計算。

　　學生嘗試計算，可以借助小棒算一算

　　(借助小棒和直觀圖，幫助學生理解算理。)

　　展示直觀圖，結(jié)合口算引導學生：3個30是90，商3。商寫在什么位置?

　　練一練

　　(學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法，學會除法豎式的書寫格式。)

　　(2)出示：

　　140本故事書，每班30本，可以分給幾個班?

　　說說你是怎樣計算的?引導學生，用筆算的方法計算。

　　被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦?

　　借助小棒嘗試算一算。

　　展示直觀圖，結(jié)合口算引導學生：4個30是120，商4。商寫在什么位置?

　　(使學生進一步理解算法，掌握筆算的方法。)

　　練一練：

　　小結(jié)：除數(shù)是整十數(shù)的除法，筆算方法是什么?

　　先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。(通過練習，鞏固計算方法，使學生能正確計算。)

　　三、練習：

　　1、板演：

　　2、P82 1、 2

　　四、總結(jié)

　　今天你都學會了什么?

　　五、作業(yè)：書后：第82頁2

　　課后反思：

　　在教學時, 讓學生提出問題,解決問題,從而獲取新知。我著重從實際生活事例引入新課,在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了一個教師買書的故事情境.這樣可以使學生較快地進入本節(jié)課的主題,在相對熟悉的問題情景下自主探究學習。

　　小學數(shù)學第七冊第五單元筆算除法教學設(shè)計二

　　教學目標

　　知識能力：

　　1、使學生學會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，初步掌握調(diào)商的方法。

　　2、培養(yǎng)學生的遷移能力和抽象概括能力。

　　教學重點 使學生學會用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

　　教學難點 掌握試商的方法。

　　教學過程

　　一、復習：

　　1、( )里最大能填幾?

　　30×( )<75 40×( )<180

　　2、在○里填上>或<</P>

　　35×4 ○ 138 42×5 ○ 230

　　3、下面各題應該商幾?

　　91÷20 84÷40

　　[通過復習與新課有直接聯(lián)系的舊知識，為本節(jié)課學習除數(shù)是任意兩位數(shù)除法的試商方法在計算和思路上做好準備。]

　　二、探究新知

　　1、出示例3

　　(1)21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元?

　　問：怎樣列式?和昨天學習的除法題有什么不同?如何計算?

　　提問：你能計算出84÷21等于多少嗎?是怎樣想的?學生討論

　　教師歸納：

　　如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。

　　[使學生體會用“四舍”“五入”試商的方法，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。]

　　21最接近20，把21看作20來試商，

　　引導學生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。

　　提問：這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾?你把它們看做多少來試商?你是怎樣計算的?

　　歸納小結(jié)：當除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十數(shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。

　　(2)王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本?還剩

　　歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。

　　學生試做練習：

　　198÷23 215÷34 552÷63

　　提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商?你怎么計算的?這三道題的調(diào)商過程有什么共同點?

　　小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)小(小了要調(diào)大)。

　　三、鞏固練習：

　　1、板演

　　46÷23 153÷51 300÷74

　　2、練習 書后2、3

　　[通過練習，鞏固試商方法，掌握計算方法，提高計算能力。]

　　四、總結(jié)

　　1、這節(jié)課你學習了什么新知識?

　　2、當除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商?

　　五、作業(yè)：P86 4、5、6

　　四、總結(jié)

　　今天你都學會了什么?

　　課后反思：

　　由于學生只在二年級下冊學過簡單的筆算除法，并且當時只是以乘法口訣表進行口算為主，缺少豎式書寫格式,，試商方法相隔時間又較長，好多學生對除法豎式的書寫格式已經(jīng)淡忘，因此我在教學時對這部分內(nèi)容在復習時做好鋪墊，花較多的時間讓學生復習鞏固，然后再進行新課教學，這樣教學效果好很多。