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小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

  小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)三

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)能力

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

  2、掌握靈活試商的技巧,提高試商速度。

  3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程,能靈活地試商。

  教學(xué)重點(diǎn) 掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

  教學(xué)難點(diǎn) 采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、15×2= 15×3= 25×4=

  2、筆算:

  326÷81 294÷58 721÷83

  講述試商的方法和計(jì)算的過程

  [復(fù)習(xí)口算和筆算,為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。]

  3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。板書課題:筆算除法

  二、探究新知

  1、 出示例4 :

  學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位,四年級(jí)共有140人,可以坐滿幾排?還剩幾人?

  讀題,理解題意,怎么列式,如何計(jì)算?

  (1)學(xué)生試做,匯報(bào)作法。

  (2)可以用五入的方法,把26看作30,算的對(duì)嗎?幫助檢查一下?

  如何驗(yàn)算有余數(shù)的除法?

  問:還可以怎么試商?

  (3)可以把26看作25,用口算試商,5個(gè)25是125,接近140,所以商5。

  (4)把24、25、26都看作25來試商。

  [使學(xué)生掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法,體會(huì)在試商的過程中,應(yīng)根據(jù)不同情況靈活運(yùn)用試商方法。]

  2、練習(xí):

  把24、25、26都看作25試商

  225÷25 114÷24 208÷26

  [讓學(xué)生體會(huì)利用口算試商的優(yōu)越性。]

  三、鞏固練習(xí)

  1、在( )里最大能填幾?

  15×( )< 65 25×( )<124

  2、計(jì)算:

  405÷15 192÷24 728÷26 496÷14

  [通過練習(xí),掌握靈活試商的技巧,提高試商速度。]

  四、總結(jié)

  在做計(jì)算的時(shí)候,可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進(jìn)行試商,提高試商速度。

  五、作業(yè):86頁2、3、4

  課后反思:

  教學(xué)中,我盡可能的為學(xué)生做好鋪墊,并為深究做好準(zhǔn)備,這樣后面才不會(huì)出現(xiàn)孩子們傻傻的依次調(diào)商的現(xiàn)象,如果那樣數(shù)學(xué)也就失去了數(shù)學(xué)本身所具有的那一種思維的樂趣了。筆算除法教學(xué)的重難點(diǎn),就是試商和調(diào)商,而問題的關(guān)鍵是怎樣又對(duì)又快的找到正確的商值。

  小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)四

  教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力:

  1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法,總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。

  2、鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。

  3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程,掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。

  教學(xué)重點(diǎn) 商的位置。

  教學(xué)難點(diǎn) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。

  教 學(xué) 過 程

  一、復(fù)習(xí):

  商是幾位數(shù)?為什么?

  4)948 4)348

  [復(fù)習(xí)筆算方法,為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。]

  二、新授:

  1、出示例5:

  (1)學(xué)校共有576名學(xué)生,每18人組成一個(gè)環(huán)保小組,可以組成多少組?

  問:怎樣列式?除數(shù)是兩位數(shù),先看被除數(shù)的前幾位試商?

  57比18大,18除57個(gè)十,商幾個(gè)十?“3”應(yīng)寫在哪一位的上面?

  第一次商后余3比18小,說明商3合適。余3是3個(gè)十,下步該怎么辦?

  問:這道題的商是幾位數(shù)?商是多少?觀察每次商后的余數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  [使學(xué)生弄清楚每一位商的書寫位置,及其道理,主動(dòng)探索計(jì)算方法]

  練一練:

  805÷23 826÷59 1487÷47

  總結(jié):怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法?從被除數(shù)的高位數(shù)起,先看被除數(shù)的前兩位;如果前兩位比除數(shù)小,就要看前三位;除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面;余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

  [使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法]

  (2)十月是學(xué)校環(huán)保月,共收集了930節(jié)廢電池,平均每天收集廢電池多少節(jié)?

  問:怎樣列式?如何驗(yàn)算?

  2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  [使學(xué)生知道一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 ]

  3、練習(xí),先估算商大約是多少,再計(jì)算。2293÷34 9588÷28

  獨(dú)立完成訂正

  4總結(jié)

  除法的計(jì)算法則是什么?

  三、鞏固新知:

  1、練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況,很快找出準(zhǔn)確的商

  2、 直接說出下面各題該商幾?

  60÷15 175÷25 288÷24

  3、 筆算第91頁6

  [通過練習(xí),鞏固計(jì)算方法,提高計(jì)算的能力。]

  四、小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?

  五、作業(yè):P92 9、10

  課后反思:

  在教學(xué)中,注重讓學(xué)生用自己的話來總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則, 究竟怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,從而能逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。用簡潔的語言表達(dá),說說先做什么,再做什么,展示思考過程.

  小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)五

  教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能力:

  1、鞏固除法法則、估算及驗(yàn)算方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的過程,鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。

  教學(xué)重點(diǎn) 商的位置。

  教學(xué)難點(diǎn) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。

  教 學(xué) 過 程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、口算卡片(略)

  2、填空:

  1)把320平均分成40份,,每份是( )

  2)每份是70,490里面有( )個(gè)70

  3)( )÷( )=20……19,除數(shù)最小是( )

  3、說說怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法?

  [復(fù)習(xí)除法有關(guān)知識(shí),為下面練習(xí)做準(zhǔn)備]

  二、練習(xí)內(nèi)容

  1、計(jì)算

  346÷42 171÷57 1674÷93

  2、計(jì)算并驗(yàn)算

  4814÷83 8445÷33 3243÷47

  3、按要求在()里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字,再計(jì)算。

  商是一位數(shù) 商是兩位數(shù)

  ()25÷38 ()76÷27

  4、 解決問題;

  1)一個(gè)排球42元,300元最多可以買幾個(gè)排球?

  2)一部電話機(jī)94元,一部掃描機(jī)846元,掃描機(jī)的單價(jià)是電話機(jī)的幾倍?

  3)探究題

  小英做一道除法題時(shí),把除數(shù)48看成84,結(jié)果得到的商是37余12,求正確的商是多少?

  [通過練習(xí),進(jìn)一步鞏固計(jì)算法則,掌握靈活試商的技巧,提高計(jì)算的能力。]

  三、總結(jié)

  通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎?說說怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法?

  四、作業(yè):91頁5----8

  課后反思:

  新的課程理念下,教材中不提倡出現(xiàn)計(jì)算法則,但是我們教學(xué)過程中不能無法而教,而應(yīng)始終把法則隱含于整個(gè)計(jì)算過程之中,把無形之法植入學(xué)生的思維之中。因此在本節(jié)課的教學(xué)中,我有意識(shí)的讓學(xué)生多進(jìn)行合作交流,進(jìn)行探討學(xué)習(xí),總結(jié)出幾種試商的方法,再經(jīng)過練習(xí)鞏固,使他們不但掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,同時(shí)能從中選擇出適合自己的試商方法,正所謂——教書,不死教書,教死書。
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