《通分》是人教版數(shù)學五年級下冊第四單元的教學內容，通分是分數(shù)基本性質的一種應用，是學生在掌握了分數(shù)的基本性質和求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎上進行教學的。學習啦小編為大家整理了，希望對你有所幫助!

　　五年級下冊數(shù)學通分教學設計方案1

　　一 教學內容

　　通分(一)

　　教材第93 頁的內容及第95 頁練習十八的第1 題。

　　二 教學目標

　　1 .通過教學，鞏固學生對同分母分數(shù)大小比較方法的掌握，并學會同分子分數(shù)比較大小的方法。

　　2 .培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。

　　3 .培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中的問題的意識。

　　三 重點難點

　　1 .重點：掌握同分母分數(shù)和同分子分數(shù)大小比較的方法。

　　2 .難點：理解同分母分數(shù)和同分子分數(shù)大小比較方法的算理。

　　四 教具準備

　　每人兩張同樣大小的長方形紙，世界地圖一幅。

　　五 教學過程

　　(一)導入

　　復習提問：

　　1 . 的分數(shù)單位是( ) ，它有( )個這樣的分數(shù)單位。

　　2 . 與 ，哪個大，為什么?

　　(二)教學實施

　　1 .出示例3 。(出示世界地圖)你知道地球上是陸地多還是海洋多嗎?(學生觀察圖進行判斷)

　　再出示條件：陸地面積占地球總面積的 ，海洋面積占地球總面積 。

　　2 .放手讓學生自己根據(jù)條件比較。學生互相交流方法、結果及理由。

　　3 . 小結：要比較海洋面積和陸地面積誰大，就是要比較 和 的大小 。因為 表示把地球總面積看作單位“l " ，把單位“l ”平均分成10份，陸地面積是這樣的3 份，海洋面積是這樣的7 份，所以海洋面積大于陸地面積。也可以這樣想： 是3 個 ， 是7 個 ，7 個 大于3 個 ，所以 大于 。

　　4 .比較下面各組分數(shù)的大小。

　　○ ○ ○

　　學生獨立完成，口答結果。

　　提問：以上各組分數(shù)有什么共同特點?同分母分數(shù)如何比較大小?(學生歸納同分母分數(shù)比較大小的方法。)

　　小結：同分母分數(shù)，分子大的分數(shù)比較大。

　　5 .再出示： ○ ○ ○

　　學生嘗試比較上面各組分數(shù)的大小。

　　6 .請學生匯報自己比較的結果及理由。

　　以 和 為例，學生可以用分數(shù)單位的大小推出：因為 < 所以3個 小于3個 。

　　也可以讓學生利用手中的兩張同樣大小的長方形紙進行比較或畫圖來比較。

　　7 .提問：以上各組分數(shù)有什么共同特點?分子相同的分數(shù)如何比較大小?(學生試著歸納)

　　小結：分子相同的分數(shù)，分母小的比較大。

　　8 .完成教材第95 頁練習十八的第1 題。

　　學生獨立填在教材上，口頭敘述結果及依據(jù)，引導學生通過比較這幾組分數(shù)的大小，鞏固分母相同和分子相同的分數(shù)比較大小的方法。

　　(四)思維訓練

　　l . 在 < < ，括號里可以填哪些整數(shù)?

　　2 .小明、小剛、小亮和小紅四人分別看一本同樣的故事書。兩天后，他們各看了這本書的 、 、 和 。他們誰看得多?按照從多到少的順序排列起來。

　　(五)課堂小結

　　本節(jié)課我們在三年級學習比較分子是1 的分數(shù)以及同分母分數(shù)的大小的基礎上，研究了同分子分數(shù)比較大小的問題，并且得出了結論：分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)比較大;分子相同的分數(shù)，分母大的分數(shù)比較小。

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