散文夏天教案

　　夏天是個美麗的季節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的散文夏天的優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)。

　　散文夏天教案(一)

　　活動目標：

　　1、熱愛大自然，對夏季自然界中的各種聲音感興趣。

　　2、理解散文詩，感受夏天帶來的快樂。

　　重點難點：

　　理解散文詩的內(nèi)容，感受夏天帶來的快樂。

　　活動準備：

　　圖片一套;鋼琴曲一首;蟈蟈、知了、青蛙的叫聲;PPT若干張。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們喜歡夏天嗎?為什么?

　　幼： ……

　　教師小結(jié)：夏天小朋友可以戴太陽帽，打小花傘遮陽光，可以去游泳，還可以吃甜甜的冰激凌，很開心。

　　二、通過傾聽聲音片段，感受理解蟈蟈、知了、青蛙的歌聲

　　師：有幾個小動物也喜歡夏天，聽!它們在唱歌呢!

　　1、播放蟈蟈叫聲。

　　提問：①是誰在唱歌?(幼兒說出動物名字，教師出示蟈蟈的圖片)②它是怎樣唱歌的?請幼兒模仿。③蟈蟈喜歡在哪里唱歌?

　　2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒感受、理解知了和青蛙的叫聲。

　　師：它們的歌聲在一起變成了一首好聽的散文詩，我們來聽一聽。

　　三、分段欣賞散文詩，分析理解散文詩內(nèi)容

　　1、配樂朗誦散文詩第一段，初步理解散文詩。

　?、儆變盒蕾p后教師提問：他們在哪里唱的歌?(草叢)誰喜歡在草叢里唱歌?是什么樣的草叢?

　?、谟猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒理解樹林、池塘。

　　師：到底夏天的歌是不是在這些地方呢?我們再來聽一聽。

　　2、出示小圖片，分析散文詩第一段。

　?、龠@首詩歌的每一句都是先說的什么?(教師出示漢字卡：夏天的歌)

　?、诮又终f的什么?“蟈蟈蟈”、“ 知了知了”、“ 咕呱咕呱”，這是小動物發(fā)出的什么呀?(教師出示漢字卡：聲音)

　?、圩詈笳f的什么呢?“草叢、樹林、池塘”這是小動物唱歌的地方。(教師出示漢字卡：什么地方)

　　教師小結(jié)：這首詩歌先說夏天的歌在哪里，再說小動物的聲音，最后說它們在什么地方唱的歌。

　　3、分析理解散文詩第二段。

　　夏天陽光很熱，我們可以用什么遮太陽?(太陽帽、太陽鏡、小花傘都可以幫我們遮住熱熱的陽光。)我們可以吃些什么讓我們感覺很涼爽?小朋友喜歡吃冰激凌嗎?我們一起來吃一大口冰激凌，什么味道的?好吃嗎?

　　4、教師邊朗誦邊出示第二段圖片

　　師：“笑了笑了，原來夏天的歌還在太陽帽里，小花傘里，甜甜的冰激凌里，小娃娃樂呵呵的笑聲里。”請小朋友說說看，你最喜歡哪一句?為什么?這一句是怎樣說的?

　　教師小結(jié)：它們唱的歌真好聽，讓我們再來完整欣賞一下這首優(yōu)美的散文詩。

　　四、教師朗誦配樂散文詩《夏天的歌》，幼兒完整欣賞

　　教師運用小圖片，完整朗誦散文詩，幼兒再次欣賞。

　　五、 拓展

　　1、夏天的歌還在繼續(xù)唱呢，想一想：夏天的歌還在哪里?幼兒自由想象回答。

　　教師小結(jié)：是呀，就像小朋友說的夏天的歌還有許多。原來，夏天的歌還在……(結(jié)合幻燈片講解夏天的歌)

　　2、夏天的歌無處不在，我們?nèi)フ乙徽夷睦镞€有夏天的歌。

　　散文夏天教案(二)

　　活動目標：

　　1.欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。

　　2.能用繪畫作品表達自己的想象。

　　活動準備：繪畫材料活動過程：

　　1.欣賞散文詩《奇妙的夏天》。

　　你喜歡夏天嗎?夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些?

　　教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。

　　這是一個怎樣的夏天?奇妙在哪里?如果真的有冰激凌從天上飄下來，還會發(fā)生什么有趣的事?為什么?

　　2.畫一畫：奇妙的夏天。

　　你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎?

　　幼兒畫"奇妙的夏天"。

　　幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。

　　活動延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。

　　散文詩：《奇妙的夏天》

　　有這樣一個奇妙的夏天。

　　天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀!

　　飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦!

　　晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣冷氣，帶著一股花的香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里?

　　--因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。