課堂實(shí)錄是記錄老師授課過程的一種途徑，那小學(xué)二年級的《秋天》課堂實(shí)錄應(yīng)該怎么做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)二年級《秋天》課堂實(shí)錄，希望對您有用。

　　小學(xué)二年級秋天課堂實(shí)錄篇一

　　老師知道大家都喜歡猜謎語，老師這有一個謎語，看哪個小組猜的快，可要把握好機(jī)會呀!認(rèn)真聽

　　1、“天氣涼樹葉黃大地穿上金衣裳”打一季節(jié)，對秋季就是秋季，

　　2、翻開日歷，每年的9月23日前后便是秋分節(jié)氣，這就告訴我們從此雨水減少，氣溫開始下降，夏季已經(jīng)結(jié)束，

　　3、秋天正向我們走來了(出示課題)。

　　課前老師讓大家去尋找秋天的足跡，你們找到了嗎?快把你的發(fā)現(xiàn)和你的小組的好朋友交流一下吧!下面誰愿意把你找到的秋天說給大家聽，匯報的時候老師有3個小要求：1說話聲音洪亮.2說完整話。3認(rèn)真傾聽別的小朋友的發(fā)言，不要說重復(fù)的話。能做到嗎?看看誰找到的秋天最美。

　　秋姑娘不論藏在哪里都被大家找到了，老師帶來一首兒歌秋天到，作為你們的獎勵

　　4、讓我們齊讀秋天到。生齊讀

　　秋天到了，許多花綻開了笑臉，果子也成熟了，真是個出游的好季節(jié)。今天，老師就請你們坐上智慧號游覽車，下面我們就一起去秋游，好嗎?

　　5、師：坐智慧號游覽車是有要求的：、眼睛要看清前面的風(fēng)景，用完整的話把看到的風(fēng)景稱贊一下，坐穩(wěn)了，車啟動了。

　　6、我們來到了公園，看，看，公園到的風(fēng)景真美啊!，

　　7、菊花：金黃色的菊花開了多漂亮呀!真是菊花怒放香味四溢呀!

　　8、串紅：看串紅開得紅紅火火

　　9、楓樹：看這是什么樹認(rèn)識嗎?有一首詩詩怎么贊美秋天的楓葉的，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　10、看這片樹林的樹葉是黃色的樹葉：秋天仿佛擁有一支神奇的畫筆，有的涂成紅色，有的涂成黃色。

　　11、天空：看天空可以用學(xué)過的詞來說一下(天高云淡)

　　12大雁：看天空中的飛過一群大雁 它們正飛向南方

　　師：秋天的公園可真美呀!用學(xué)過的一個詞語概括真是景色宜人：讓我們繼續(xù)前行一起到果園中去看一看吧。

　　13、我們來到了哪里，(果園)唉果園的大門怎么打不開呀!奧原來是用你們的智慧打開果園的大門，也就是猜謎語你們有信心嗎?那我們看誰的小腦瓜反應(yīng)最快，猜的最準(zhǔn)。

　　14、遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。(打一水果)葡萄

　　15、黃金布，包銀條，中間彎彎，兩頭翹。——打一水果(香蕉)恭喜你們順利通過。做聞得動作，啊果園里的味道好香啊。 看誰把秋天的果實(shí)稱贊的最開心。(多媒體播放圖片：鼓勵生把句子說完整。如：這是紅通通的蘋果。

　　16、蘋果：紅彤彤的蘋果

　　17、梨：黃澄澄的梨

　　18、葡萄：紅瑪瑙似的葡萄

　　19、棗：甘甜的小棗掛滿枝頭

　　聽了同學(xué)們熱情洋溢的稱贊，秋姑娘可開心了。為了感謝大家，委托我給大家?guī)砹酥腔酃谶@里，但是只送給那些愛動腦筋的聰明的小朋友。

　　看看這些果實(shí)太可愛了，太誘人啊!，想不想把他們帶回家。

　　20、下面我們來玩一個“你說我猜”的游戲。(多媒體顯示：你說我猜。)

　　(1)介紹游戲規(guī)則：請小組一位同學(xué)說出摸到一種果實(shí)的顏色、味道、外形特征，這個小組其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個果實(shí)是什么(猜出這個果實(shí)的名稱)，猜對了就可以把水果帶回你們的小組。

　　現(xiàn)在大家都得到了秋姑娘的禮物，這么多好吃的擺在我們面前，

　　21、大家就趕快品嘗吧。找個學(xué)生給老師送點(diǎn)。豐收之歌(邊播放音樂，邊品嘗)品嘗的時候不要說話，請同學(xué)們注意在秋游的時候不要把瓜果皮亂扔，(準(zhǔn)備好垃圾袋一個小組出一名代表專門負(fù)責(zé)收垃圾)下車后放進(jìn)垃圾桶里。

　　你們覺得好吃嗎?你想對秋姑娘說點(diǎn)什么?

　　教師小結(jié)：我們要感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物。

　　22、剛才果園里的景色我們用個詞概括是瓜果飄香

　　23、秋天，一個收獲的季節(jié)。田野又是一幅怎樣的景象呢?離開瓜果飄香的果園，下面讓我們吧目光轉(zhuǎn)向田野我們呢來到了田野，我接到通知田野的大門也需要同學(xué)們的智慧才能打開大門

　　24、叫瓜不是瓜，愛在土里趴，煮熟甜又面，孩子愛吃它。(打一農(nóng)作物)----地瓜(紅薯)

　　25、高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結(jié)的果子數(shù)不清。——打一農(nóng)作物(向日葵)

　　26、奇怪奇怪真奇怪，腰里長出胡須來，脫下幾層綠衣裳，顆顆珍珠一排排。——打一農(nóng)作物(玉米)

　　用你們的智慧打開了田野的大門

　　27、地瓜：豐收的地瓜 我們小孩都愛吃

　　28、玉米：金燦燦的玉米

　　29、谷子：沉甸甸的谷穗累彎了腰 知道谷子是我們吃的什么糧食嗎?谷子就是我們吃的小米

　　30、蕎麥：知道這是什么嗎?蕎麥?zhǔn)俏覀兂缘氖裁醇Z食嗎?蕎麥?zhǔn)俏覀兂缘氖w面

　　31高粱：高粱笑紅了臉 高粱可以釀酒

　　32、向日葵：就是我們說的毛克向日葵熟透了，羞得低下了頭

　　33、黃豆：大豆粒粒飽 知道它有哪些用處嗎?大豆能做豆腐„還可以榨油

　　田野中這豐收的景象用哪個詞來概括呢?田野中這豐收的景象是怎么得來的呢?

　　你看到過農(nóng)民伯伯辛勤的勞動嗎?

　　你想對農(nóng)民伯伯說什么?小結(jié)：是啊，農(nóng)民伯伯非常的辛苦，所以，我們要感謝農(nóng)民伯伯辛勤的付出。

　　讓我們用一首詩 ，歌贊頌農(nóng)民伯伯的辛勤勞動吧!

　　34、憫農(nóng)。也正是有了這些勤勞的人們才有了秋天的累累碩果。所以我們要愛惜糧食

　　小朋友剛才我們坐著車，一路欣賞，看到了秋天的美麗，看到了秋天的豐收，小朋友如果走出了這課堂，那你最想在秋天里做什么什么游戲?

　　35我記得我們小時候到了秋天都喜歡用樹葉的葉柄咯噔玩?？凑l的葉柄最結(jié)實(shí)，不知道你們玩過嗎?

　　看來同學(xué)們很喜歡秋天，

　　36用你喜歡的方式夸夸秋天吧!

　　你想把它怎樣留住呢?

　　37、秋天是一個美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)。它就像一幅美麗的圖畫讓我們齊讀秋天的圖畫

　　38、來吧讓我們都動起來，用你手中的筆記錄下自己眼中的秋天吧! (秋日私語)誰把你的秋天的圖畫說給大家聽。讓我們在這次秋游中留下美麗的回憶吧。(照相)

　　39、讓我們記住這個美麗的季節(jié)——秋天。我宣布本次秋游到此結(jié)束，好我們明年秋天再見。

　　小學(xué)二年級秋天課堂實(shí)錄篇二

　　一、課前學(xué)生唱歌

　　二、導(dǎo)入 師：描繪秋天，你會選擇哪些景物、詞語? 生1：秋高氣爽。 生2：葉子下落。 生3：菊米飄香。 生4：肥碩的果實(shí)，葉子由綠變黃。

　　三、學(xué)生一起朗讀課文 你們認(rèn)為讀得怎樣? 生1：“青鳊魚似的烏桕葉”讀得不整齊。 生2：沒有感情。 生3：“丁丁”讀錯字音。 師：我們該怎樣朗讀這首詩呢?請看導(dǎo)讀：“……深情絮語”(“深情”就是“有感情”，“絮語”就是“輕聲訴說”)

　　四、閉上眼睛，聽老師配樂朗讀，想象詩中所描繪的畫面 師：聽了這首詩后，你的腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面? 生1：肥碩的果子：桔子、蘋果。 生2：露珠披在荷葉上。 生3：一片金黃色的稻田。 生4：綠油油的草野。 生5：蘆葦在微風(fēng)中搖晃不定。 生6：一條清晰的小河。 生7：漁人捕了很多青鳊魚，臉帶微笑。 生8：湖面上飄著一條條漁船。 師：“飄”字用得好。 生9：小河里有許多美麗的小魚。 師：請同學(xué)們自己朗讀這首詩，品味語言：你覺得哪些詩句美，美在哪里?或看到了什么?

　　(可以邊獨(dú)立思考邊寫。) 生1：1、2句露珠很美，伐木聲很優(yōu)美，環(huán)境清靜。“滿披”、“丁丁”、“飄出”用得好。 師：“丁丁”為什么用得好? 生：用聲音來表現(xiàn)靜。 師：“飄出”能否改成“傳出”? 生：不能。因為“飄”有“輕輕地、慢慢地”的意思，更能體現(xiàn)出清靜。學(xué)生齊讀這兩句。 生2：3、4句告訴我們這是一個豐收的好季節(jié)，有肥碩的瓜果，“飽食”說明鐮刀割稻谷割得很多。學(xué)生齊讀這兩句。 生3：9、10句“輕輕”寫出了漁人：依依不舍、看風(fēng)景(描述：岸上長著蘆葦，湖里游著小魚，湖面上飄著小船。)，漁人不忍打破幽靜的氣氛。學(xué)生齊讀第二節(jié)，抽讀“輕輕搖著歸泊的小槳”一句，再齊讀。 生4：“溪水因枯涸見石更清冽了”，小魚在捉迷藏。 生5：“牛背上的笛聲何處去了”，讀這兩句。 師：誰在吹笛? 生齊答：牧童。 生6：3、4句吃穿不愁，為農(nóng)民帶來幸福。 生7：11句蟋蟀在跳來跳去。 師：有沒有聽到過蟋蟀的聲音? 生8：12句水清、淺，魚往上跳。

　　五、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題 生1：烏桕是什么東西?教師出示準(zhǔn)備好的烏桕葉，摘下一片，形狀像青鳊魚，并作解釋(葉子會由綠變紅，可以做蠟燭)。 生2：為什么“草野在蟋蟀聲中更寥闊了”?

　　生：叫得遙遠(yuǎn)，可見遼闊。 生3：“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔”怎樣理解? 師：指的是什么? 生：夏夜的笛聲。 師：現(xiàn)在還存不存在? 生：不存在。 師：牧童不在?牧羊女夢寐什么? 生：想著牧童的笛聲。 生4：為什么說“秋天棲息在農(nóng)家里”? 生1：秋天是農(nóng)民豐收的季節(jié)，家里果實(shí)很多。 生2：還有其他三季，只有秋天才豐收。 師：鳥棲息在樹上歌唱，悠閑自在。

　　六、學(xué)生有感情地一起朗讀整首詩

　　七、分組各背一節(jié)，看哪一組背得快(先準(zhǔn)備，接著嘗試背，實(shí)在背不出可瞄一眼)

　　八、作業(yè) 把這首詩改寫成一篇文章。