小蝌蚪找媽媽課堂實(shí)錄

　　小蝌蚪找媽媽這個(gè)故事相信很多同學(xué)都聽說(shuō)過，那么小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到什么事情了呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小蝌蚪找媽媽課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看吧。

　　小蝌蚪找媽媽課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)思維

　　師：小朋友們，你們看，今天誰(shuí)也和大家一起來(lái)到了電教室?(幻燈出示)

　　生：(齊聲說(shuō))小蝌蚪

　　師：這是我們上節(jié)課新認(rèn)識(shí)的朋友，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?

　　生：小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。

　　師：你真是小蝌蚪的知心朋友,不但觀察得很仔細(xì),而且說(shuō)得很準(zhǔn)確?？彀颜坡曀徒o他吧!

　　師：大家看，小蝌蚪雖然生活得很自由，很快活!可是它們也有一件傷心事,它們一出生就不知道自己的媽媽是誰(shuí)?在哪兒?要是能找到媽媽，和媽媽生活在一起那該有多好啊!

　　師：有一只小蝌蚪很聰明，它想出了一個(gè)好辦法，你們看(點(diǎn)擊尋人啟事)(師邊板書)

　　師：小蝌蚪的這個(gè)忙，大家?guī)蛦?

　　生：(異口同聲地說(shuō))幫!

　　師：哇!小朋友，你們多熱心啊!那好,我們就和小蝌蚪一起去尋找媽媽吧!(板書：找)

　　師：小朋友，其實(shí)還有很多人也和你們一樣熱心，它們是誰(shuí)呢?

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看屏幕，邊聽邊想：在找媽媽的過程中，小蝌蚪多虧了誰(shuí)的幫助呀?(播放朗讀課件)

　　二、 精讀導(dǎo)學(xué)，主動(dòng)思維

　　(1)“找”

　　師：小朋友看得多認(rèn)真呀!你們一定知道了是誰(shuí)幫了小蝌蚪的忙?

　　生：鯉魚阿姨，烏龜

　　師：是的,美麗的鯉魚阿姨,可愛的烏龜都來(lái)到了我們的課堂上。(點(diǎn)擊)和他們打個(gè)招呼吧!說(shuō)說(shuō)吧，你喜歡誰(shuí)?想讀好誰(shuí)的話?

　　生：我喜歡烏龜，我要讀好烏龜?shù)脑挕?/p>

　　生：我最喜歡鯉魚阿姨，因?yàn)轷庺~阿姨很漂亮，我要讀好它的話，和它交朋友。

　　師：行!你們喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話，自己先練習(xí)一會(huì)兒吧。

　　生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：我們的動(dòng)物朋友們等得有點(diǎn)急了。咱們馬上開始吧。誰(shuí)先來(lái)?

　　生：我想讀第二自然段給鯉魚阿姨聽，希望她能喜歡我。(點(diǎn)擊)“小蝌蚪游哇游……，過了幾天……你們到那邊去找吧!”

　　師：你們覺得他讀得怎么樣?

　　生：小蝌蚪很想自己的媽媽，要讀得著急一些

　　生：鯉魚阿姨很關(guān)心小蝌蚪，要讀得親切一些。

　　師：這位小朋友，他們的提醒你記住了嗎?來(lái)吧!到老師這兒來(lái)。(師生迎上去)

　　師：大家看清楚了嗎?我們剛才是這樣面對(duì)面地走到一起的，這就叫做(迎上去)，舉起你們的雙手，像這樣“面對(duì)面地走到一起這就叫做——迎上去”

　　師：現(xiàn)在你就是那只非常想念媽媽的小蝌蚪，老師就是鯉魚阿姨，你能迎上來(lái)急切地問一問嗎?

　　生問

　　師：這一回老師看你就把小蝌蚪的著急讀在臉上了。記?。褐灰憧吓?，就一定能成功!老師送你一張笑臉。

　　師：小朋友們，你們現(xiàn)在就是那群著急、想念媽媽的小蝌蚪，一起來(lái)問問鯉魚阿姨吧。

　　生問，師讀鯉魚媽媽的話。