七年級語文暑假作業(yè)答案完整版

　　(一)趙襄主學御1.向 窮盡 被 發(fā)語詞 2.技術已經全教給你了,(但你)在使用時出了錯。

　　人的精神和馬相諧調,之后才可以追上那跑得快的,到達遠方的目的地。

　　3.駕車講究人的精神和馬相諧調,注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。

　　(二)穿井得人

　　1.等到 說，講 不如

　　2.全國人都在說這件事,被宋君聽到。

　　多得到一個人使用,不是從井里挖出一個人。 3.以訛傳訛

　　(三)床頭捉刀人

　　1.認為 握 高雅的風采很不一般 但是 2.魏武︱將見匈奴使 3.略

　　(四)請君入甕

　　1.正在正當 應當 拿 于是,就 2.周興說：“這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認!”于是站起來對周興說：“宮中有人遞出狀辭檢舉你,請你進到這大壇子里去吧!” 3.以其人之道,還治其人之身 七年級語文暑假作業(yè)(十四) (一)《地震與海嘯的關系》1.開篇由新聞事件自然引出說明的話題——地震與海嘯的關系，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　2.海嘯是一種主要由海底地震引發(fā)海水劇烈波動，形成強大的波浪，以極快的速度運動，沖上陸地具有強大破壞力的海浪。

　　3.不能刪去。因為“大約”表示約數，說明在1.5萬次海底構造地震中引起海嘯有100次左右。如果刪去，就變成完全確定發(fā)生了100次，與實際情況不符。這體現了說明文語言的準確性和嚴密性。

　　4.舉例子、列數字。運用實例和具體的數據說明了強烈的海底地震不一定導致海嘯。

　　5.引起海嘯發(fā)生的因素有：風暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡、海底地震和全球氣候變化導致的海平面上升等。 (二)《“高鐵時代”已到來》1.速度 安全 舒適度

　　2.列數字、作比較 準確說明(突出)了高速列車速度快的特點。 3.不能刪，“目前”是當前、現在的意思，在時間上限制，說明在當前這條鐵路最長、最快的高速鐵路干線，以后未必是，如果刪掉擴大了句子的范圍，改變的句子的原意，所以不能刪，體現了說明文語言的準確性。

　　4.示例：①出行更方便、快捷、舒適。②促進旅游業(yè)的發(fā)展。③促進城市間的交流。④促進家鄉(xiāng)經濟的繁榮等。

　　七年級語文暑假作業(yè)(十五)

　　(一)《自給自足的人體生物能發(fā)電》1.利用化學能發(fā)電：利用重力勢能發(fā)電;利用熱能發(fā)電。

　　2.人體中存在著一些化學物質，它們之間在發(fā)生反應時會產生化學能量，若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。 3.“約”宇表示估計，數目不確定(具體答更好)，體現了說明語言的準確性。 4.舉例子;具體說明采用特制的重力轉換器就能將重力勢能轉換成電能。 5.示例：水龍頭旁的宣傳用語：請不要讓我傷心流淚! (二)《哈勃，太空中的千里眼》1. 哈勃望遠鏡

　　2.分類別，條理清楚，層次分明的說明用地面的望遠鏡觀測太空存在兩個缺陷。

　　列數字，通過列舉1弧秒，具體準確的說明了大氣湍流對地面光學望遠鏡角分辨率的影響程度。 3.體現了材料的權威性使說明更有說服力，突出了哈勃望遠鏡的意義和價值。 4.不能。“以 外” 是 在 .··之外的意思。在原文中的意思是是不能辨別在140億光年之外的物體。表明哈勃望遠鏡觀測的距離是不確定的數字，去掉后成為準確數字，句意與實際不符，這體現了說明文語言的準確性。

　　5.題目運用比喻的修辭手法，點名了說明的對象，生動形象地說明了哈勃望遠鏡的獨特，新穎，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　七年級語文暑假作業(yè)(十六)

　　(一)《成長，有時只是瞬間的事》1.16歲時，自卑的我因為一位美術老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變人生方向并學有所成。

　　2.美術課之前“我對自己的認識”：學習成績差，不如其他同學聰明„„//美術課之后“我對自己的認識”：(對藝術美)挺有悟性，不會比其他同學差(比其他同學還聰明)„„

　　3.例一：你終于真實地呈現在我的面前了。當年，我的美術老師告訴我，有機會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實現了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當我第一次看到你就被你深深吸引。當我怯怯說出對你的觀感時，美術老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。

　　例二：老師，您是否知道，正是當年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來;正是您對畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節(jié)美術課，可能我仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。 4.【A句參考角度】①用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍„„②用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調地唱老歌，強調了夏日午后的無聊、慵懶„„③用“蟬兒唱歌”、“遠處市音繁忙”來襯托夏日課堂的單調„„

　　【B句參考角度】①運用心理描寫。當聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點脫口而出，形象地寫出了此時“我”的內心因同學竊竊的笑聲與私語而產生了一股壓抑的憤怒„„②運用動作描寫。“攥緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進”幾個動詞，生動準確地寫出了自卑的“我”因同學的嘲笑而顯得窘迫和無助„„

　　【C句參考角度】①運用動作描寫，“看我一眼”、“點點頭”，傳神的寫出父親對“我”開始熱愛美術的理解„„②用語準確，“意味深長”、“鄭重其事”兩個形容詞，體現父親對“我”的理解與堅定的支持„„

　　5.例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中的“我”，因為美術課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學習成績差，內心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領獎的那一刻，我瞬間長大了。

　　例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經歷可能會改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長是一個漫長的過程。文中的“我”雖在經歷一次難忘的美術課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語言表達能力差，在經歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。