小學(xué)生不想學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
現(xiàn)在的孩子迷上了各種各樣的游戲，導(dǎo)致沒有心思學(xué)習(xí)，產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的想法，這個時候家長要找到方法幫助孩子主動學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的方法
一、溝通。與孩子溝通時把祈使句換成疑問句。比如，吃完飯了，把趕緊去寫作業(yè)變換成我們現(xiàn)在吃完飯了，該做什么呢?這樣做的目的是讓孩子從被動的接受換成主動思考。
二、制定學(xué)習(xí)計劃。我們選擇一個寬裕的時間和孩子一起溝通，然后制定一份學(xué)習(xí)計劃，當然，學(xué)習(xí)計劃要尊重孩子的想法。
三、讓孩子自己制定目標和獎罰，讓孩子自己制定目標是他們有參與感，而且他們完成任務(wù)時更加有成就感，目標的制定分為三個方面：短期目標，中期目標和長期目標。短期目標：認真完成作業(yè)，做作業(yè)時不磨蹭。中期目標：期中考試要達到一個什么樣的理想成績。長期目標：學(xué)習(xí)期末考試的進步，學(xué)期作業(yè)速度的提升。
四、做溫和、堅定的執(zhí)行者。讓孩子進步時一定要鼓勵孩子。而孩子沒有完成制定任務(wù)時，他所承擔(dān)的責(zé)任也不姑息。
學(xué)習(xí)了這一課，從今天開始照此方法執(zhí)行，我相信孩子上完二年級就會變得主動學(xué)習(xí)了。我們父母們也會輕松很多，親愛的家長們加油!
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的建議
1、要告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂的，不是痛苦的。
人的感覺都是塑造出來的。一個喜歡喝白酒的人一見到白酒，就連口水都流出來了。不喜歡喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。因為人的感覺都是塑造出來的，所以你應(yīng)該反復(fù)不斷地告訴你孩子學(xué)習(xí)是快樂的，不是痛苦的，學(xué)習(xí)是好玩的，是游戲。讓孩子先從觀念上理解，當然，僅僅從觀念上理解他是不會必然學(xué)好的，家長要真的體會到學(xué)習(xí)的快樂，這種快樂會自然感染到孩子的。
2、引導(dǎo)孩子從最簡單的做起，讓他找到勝任感。
學(xué)習(xí)興趣的大敵是挫折感。如果難度太高他就做不上來，做不上就會產(chǎn)生自我否定感，那就沒興趣了，就不學(xué)。如果他上初二了，數(shù)學(xué)沒學(xué)好，你就把初一的課本拿出來，從第一個字開始看，他總該會吧。讓他找到勝任感，讓他有一點信心，這是最重要的。
3、及時鼓勵和表揚。
讓他從你的鼓勵和表揚中找到快樂，要知道，最初孩子在學(xué)習(xí)中找不到快樂，是通過你的鼓勵和表揚中找到了學(xué)習(xí)的快樂。是他學(xué)習(xí)取得了一點成績時，你表現(xiàn)的比他還要興奮、高興和快樂，孩子就會記住，以后還會做出同樣的成績。各位家長一定要記住，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現(xiàn)上的。
4、引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，增長學(xué)習(xí)能力。
如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，他學(xué)一會又會有挫折感，又會學(xué)不進去了。這樣，就會連續(xù)不斷地給他帶來痛苦的感覺，最后他就會放棄學(xué)習(xí)，那怕是一點點進步。所以，家長要教會孩子去模仿學(xué)習(xí)上的成功者，必須要找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，才能增長學(xué)習(xí)的能力。
5、引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂。
他在這里學(xué)習(xí)，過一個小時你再過來問：“兒子，感覺怎么樣，你背完這首詩你是不是很快樂，做完這道題是不是很快樂。”這樣主動引導(dǎo)他，讓他主動的感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會了一道題，一篇文章，讓他體會到那種成就感，價值感，榮譽感。引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，但是，他自己也形成了這樣主動體會學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進步，就會不斷的突現(xiàn)出來。
6、引導(dǎo)孩子繼續(xù)做下去，讓他把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系到一起，形成習(xí)慣。
如果家長引導(dǎo)孩子，至少要持續(xù)3個月的時間，你還要把事情做對，這樣孩子才能改變過來。通過3個月的時間讓孩子把過去學(xué)習(xí)和痛苦的神經(jīng)連結(jié)剪斷了，把學(xué)習(xí)和快樂連接到一起。
幫助孩子愿意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
1、在家里建立日常慣例，讓孩子參與，一起計劃他放學(xué)后的時間怎么安排。
家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業(yè)、做家務(wù)、洗澡等等。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發(fā)現(xiàn)問題，再用好奇式提問(啟發(fā)式提問)的方式，確定最終的慣例表。
2、每天都有一段專門的時間，關(guān)掉電視，放下手機，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。
家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來看書寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式。
3、觀察一周的時間，看看孩子是如何對待功課的。
然后和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什么，使用好奇的問題問問看孩子是怎么想的，這個時候你需要拋棄對問題的預(yù)設(shè)，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價;和孩子一起探討，什么時間，什么地點，有什么辦法讓做作業(yè)更有效?孩子是否需要你的陪伴?需要什么幫助?
4、告訴孩子，如果他的功課、作業(yè)需要幫助，你會在那里。
但是你不會為功課、作業(yè)的事嘮叨或提醒，然后，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現(xiàn)。學(xué)習(xí)知識是孩子的責(zé)任，當你不停嘮叨的時候，學(xué)習(xí)知識就變成了你的責(zé)任。
5、允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
有的孩子手里搓著橡皮可能會更有靈感;有的孩子可能習(xí)慣于邊聽音樂邊寫作業(yè);有的孩子可能擅長寫語文，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時會感到困難，需要幫助;有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。
6、當我們開始把做作業(yè)的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業(yè)的好習(xí)慣。
在他還沒有形成習(xí)慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)，或者花更長的時間。我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責(zé)，不發(fā)火，僅僅在需要的時候提供幫助。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業(yè)的權(quán)利。
7、如果他真的沒有完成學(xué)習(xí)目標，讓他承擔(dān)自然后果。
這時也許他會遇到老師的責(zé)罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索學(xué)習(xí)的目的與重要性。
8、孩子的改變不可能一朝而蹴。
但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責(zé)的權(quán)利，交還給孩子。
猜你喜歡：
小學(xué)生不想學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦
