學(xué)生如何培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念
學(xué)生如何培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念
學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念?想了解更多的信息嗎,和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)觀念的建議,希望可以幫到你!
培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)觀念的建議
一、提出明確的要求
在日常的教學(xué)過程中,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課專心聽講、認(rèn)真記筆記、寫錯(cuò)題目及時(shí)糾正等。對于這些學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)該在日常教學(xué)中提出明確的要求,并及時(shí)地監(jiān)督學(xué)生完成。具體做法是:上課之前要先預(yù)習(xí)課文,準(zhǔn)備好上課需要的工具書;上課過程中要認(rèn)真聽講,及時(shí)做好筆記;積極回答老師提出的問題,充分發(fā)表自己的想法,與大家進(jìn)行討論和交流;課后及時(shí)完成老師布置的作業(yè),同時(shí)預(yù)習(xí)下一節(jié)課要上的內(nèi)容,做到承前啟后為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、父母要成為孩子的榜樣
父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行都會直接影響孩子的發(fā)展,所以要想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母首先要以身作則,形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。因此,家長要想培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先自己要做孩子學(xué)習(xí)的楷模。
三、合理安排時(shí)間,注意勞逸結(jié)合
孩子學(xué)習(xí)固然很重要,但是在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意休息,定時(shí)參加一些社會公益活動(dòng),保證勞逸結(jié)合。現(xiàn)代社會光會讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要的人才是德智體全面發(fā)展的新時(shí)代人才,所以在督促孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),也要讓他們參加一些社會活動(dòng),幫助他們放松身心。學(xué)生參加豐富多彩的課外生活,不僅能增長見識、拓寬視野,同時(shí)也可以幫助他們培養(yǎng)自我生存的能力,成為時(shí)代發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。
四、培養(yǎng)良好的集體環(huán)境
優(yōu)良的集體環(huán)境是學(xué)生進(jìn)步的好平臺。好的班集體具有更強(qiáng)的凝聚力,能夠讓教學(xué)變得更加順利,學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀況也會比較穩(wěn)定。這也是一種判斷的標(biāo)準(zhǔn),需要實(shí)現(xiàn)教育磁場的認(rèn)知,對于個(gè)別不聽話的學(xué)生,要進(jìn)行合理的批評,這樣才能夠起到一種抑制的作用,促進(jìn)孩子后期不斷進(jìn)步,所以實(shí)現(xiàn)集體行為的優(yōu)良就是必要的。
五、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的精神
細(xì)節(jié)是非常重要的,要想讓孩子進(jìn)步快,學(xué)習(xí)狀態(tài)踏實(shí),就要不斷培養(yǎng)他們對于細(xì)節(jié)方面的持之以恒的能力,這些習(xí)慣不是朝夕可就的。教師要樹立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)的意識,在思想上高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。只有反復(fù)不斷地練習(xí),才能夠使一種習(xí)慣得到穩(wěn)固并且自然妥善地利用,這也是一種能力的培養(yǎng)?!兜赖陆?jīng)》中有這樣一句話:“合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。”要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就要不斷培養(yǎng)他們持之以恒的能力,甚至采取一定的獎(jiǎng)懲措施,這樣才能不斷實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的促進(jìn),完善監(jiān)督的效果,提高學(xué)生的效率。
六、完善課前課后的自學(xué)能力
對于學(xué)生來說,最重要的就是課堂,課堂的內(nèi)容是老師給予的精華,因此課堂上要認(rèn)真聽講。此外,也不能夠完全依賴?yán)蠋熣n堂上的幾十分鐘,要不斷進(jìn)行思維的拓展,學(xué)會舉一反三。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),和家長共同配合完成學(xué)生的督促和引導(dǎo)工作。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的一生都有幫助,也是學(xué)生發(fā)展自身能力的橋梁。培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性,是學(xué)生不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是為他們未來的發(fā)展鋪路。
教師如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
1. 注重良好的師生關(guān)系是啟動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)效果的保證,對師生雙方良好品質(zhì)的形成也起著重要作用。教學(xué)過程就是教師和學(xué)生對世界意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,而不是單純的知識傳遞過程。不和諧的師生關(guān)系,缺乏情感的維系,學(xué)生對教師總帶有一種畏懼、戒備、冷漠等不正常心理。久而久之,在課堂教學(xué)中,學(xué)生不想也不敢回答問題或提出自己不同的見解,那么課堂效果自然也就無法得到提高。因此,要真正確實(shí)有效的在課堂教學(xué)中落實(shí)創(chuàng)新精神,就必須重新建立一種新型師生關(guān)系,以營造一種和諧、民主的教學(xué)氛圍,平時(shí)注重與學(xué)生溝通,研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),了解其認(rèn)知規(guī)律和興趣點(diǎn),與學(xué)生交朋友、談心,進(jìn)行書信交流溝通,使課堂氣氛和諧民主,給學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境,使其具備創(chuàng)新的品質(zhì),并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制訂方案措施,遷移、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),使學(xué)生能在自主開展研究性學(xué)習(xí)中大膽發(fā)言,大膽實(shí)踐,大膽創(chuàng)新。
2.重視“問題情境”在課堂中的作用是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提
毫無生機(jī)的課堂教學(xué)不光會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,厭惡老師,更會阻礙學(xué)生的自主發(fā)展。教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境,不斷激發(fā)學(xué)生對新知學(xué)習(xí)的熱情,拉近學(xué)生與新知的距離,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué),使學(xué)生經(jīng)常處于“憤悱”的狀態(tài)中,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)和空間,自主學(xué)習(xí)才能真正成為可能。在教學(xué)過程中,教師充分利用實(shí)際生活中的例子或利用多媒體等,為學(xué)生創(chuàng)造適合教學(xué)情境。以創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)命題(公理、定理、性質(zhì)、公式);以創(chuàng)設(shè)趣味性問題情境,引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣; 以創(chuàng)設(shè)開放性問題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思考; 以創(chuàng)設(shè)直觀性圖形情境,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)概念; 以創(chuàng)設(shè)新異懸念情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探究; 以創(chuàng)設(shè)疑惑陷阱情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論; 以創(chuàng)設(shè)已有知識的問題序列,引導(dǎo)學(xué)生自己獲取新知識的生長點(diǎn)。 如:在教學(xué):“正多邊形和圓”中,提出這樣一個(gè)問題“你知道正多邊形和圓有什么關(guān)系嗎?怎樣就能做出一個(gè)正多邊形 ?”此問題的提出是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放性問題情境,激起了學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)圓的知識與正多邊形聯(lián)系起來,激發(fā)了學(xué)生積極探索、研究的熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并有意將注意力集中在正多邊形與圓的關(guān)系上。
3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,讓學(xué)生主動(dòng)去感受新知的產(chǎn)生
通過直觀操作,既使學(xué)生理解概念、性質(zhì),又培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念;通過學(xué)生直觀操作實(shí)驗(yàn)來研究數(shù)學(xué)規(guī)律,既掌握了解決問題的方法,又培養(yǎng)了良好的研究問題意識。例如:在教學(xué):“圓與圓的位置關(guān)系”中,引導(dǎo)學(xué)生分別在兩張透明的紙上畫兩個(gè)半徑不同的圓,把兩張紙疊合在一起,固定其中一張而移動(dòng)另一張,通過學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐,參與數(shù)學(xué)活動(dòng),用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)觀察兩圓的位置的變化及兩圓公共點(diǎn)個(gè)數(shù)的變化情況。以此替代教師苦口婆心。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的“教”,不是一味地“授課”而是學(xué)生在一次次的自我發(fā)現(xiàn),自我探索中,掌握了新的知識,同時(shí)也掌握了一種可貴的學(xué)習(xí)方法--“發(fā)現(xiàn)”。
4.注重生活應(yīng)用,讓學(xué)生樂于在生活中實(shí)踐數(shù)學(xué)
教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用價(jià)值。 在教學(xué)活動(dòng)學(xué)中,教師要讓學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性,能夠用數(shù)學(xué)知識來解釋生活中的現(xiàn)象;在課堂教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際,幫助學(xué)生能夠用所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題;加強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從實(shí)際生活出發(fā),在數(shù)學(xué)和生活之間架起橋梁,教師提取生活中一些題材,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會解決問題,例如:在引入圓、正多邊形等概念時(shí),舉出了大量的實(shí)際生活中的例子;在介紹點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系時(shí),也是注意從它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用引入;利用垂徑定理解決趙州橋的主橋拱半徑問題;利用正多邊形的有關(guān)性質(zhì)求亭子的地基等。通過學(xué)生生活方面的數(shù)學(xué)問題,如身高、體重、視力等;保護(hù)動(dòng)物、收集廢電池等環(huán)保問題;經(jīng)濟(jì)問題;凈勝球問題;社會問題;三農(nóng)問題等等。引導(dǎo)學(xué)生親近數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與我的聯(lián)系,化枯燥為有趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
環(huán)境造就人才,環(huán)境可以影響人的心理。欲要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的環(huán)境。通俗地講學(xué)習(xí)語文,就是學(xué)習(xí)如何理解和運(yùn)用祖國的語言文字。因此給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的環(huán)境十分重要??梢詮娜齻€(gè)方面進(jìn)行嘗試:
1、是開辦圖書角,營造讀書氛圍
強(qiáng)調(diào)學(xué)生博覽群書,多讀多背。讀古今中外名著,讀名家散文;背課內(nèi)外古詩詞,背優(yōu)美寫作片段。在他們熱烈的討論中,他們的情感被激發(fā),興趣被點(diǎn)燃,心靈產(chǎn)生共鳴。
2、是創(chuàng)造一切機(jī)會,展示文學(xué)風(fēng)采
學(xué)習(xí)語文最重要的一方面是,它能提高一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng),在談吐之間彰顯文化的神韻,帶給人一種美的享受,愉悅身心。
3、是編輯手抄報(bào),激發(fā)創(chuàng)作興趣
創(chuàng)編手抄報(bào)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,而且可以提高學(xué)生的綜合能力。開闊學(xué)生視野,豐富學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生資料的收集、篩選、整理的能力。發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生欣賞美的能力。
二、率先垂范,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷自我更新,用學(xué)習(xí)提升教育品質(zhì)。教師要做一個(gè)不知疲倦的開拓者,引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的方向。
現(xiàn)在的學(xué)生,他們已經(jīng)不是盲目的崇拜哪個(gè)老師,而是有很強(qiáng)的擇師性。他們喜歡哪個(gè)老師就喜歡哪個(gè)老師教的那門課。據(jù)調(diào)查,學(xué)生評選出來的“最喜愛的老師”應(yīng)具備的素質(zhì)包括:關(guān)愛學(xué)生,幽默,專業(yè)性強(qiáng)。所以,教師要改變就有觀念,適應(yīng)新的形勢。師生之間通過交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),相互溝通,相互影響,相互補(bǔ)充,從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)。
三、優(yōu)化課堂,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
日有東升西落,月有陰晴圓缺。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有時(shí)也會減退,必須采取補(bǔ)救措施,以便鞏固提高。因此,在課堂教學(xué)中,生動(dòng)活潑的教學(xué)形式能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚、持久。
在上語文課時(shí),根據(jù)文章體裁特點(diǎn),要靈活采用不同的教法。教散文,利用音樂、圖片等形象直觀的手段激發(fā)學(xué)生的情感。
這樣的語文課堂,不僅靈活多樣,而且最終落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)上。學(xué)生收獲不小,又樂此不疲,教師也省心不少,何樂而不為呢!
四、挑戰(zhàn)過關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
捷克大教育家夸前紐斯說過:“教師的藝術(shù)表現(xiàn)在使學(xué)生能透徹、迅捷、愉快地學(xué)習(xí)知識技能。”一個(gè)語文教師如果能夠根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并能正確地運(yùn)用它,那么透徹、迅捷、愉快就不是什么難事了。
在教學(xué)中,運(yùn)用挑戰(zhàn)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。挑戰(zhàn)賽不單只是使人興奮,使人快樂,更主要的是啟發(fā)思維,活躍思考,從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。
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