每個人都會擁有屬于自己的舞臺。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《我的舞臺》優(yōu)秀的教案設(shè)計以供大家學習。

　　《我的舞臺》 教案設(shè)計(一)

　　(一)教學目標：

　　1.能認讀“咿、躥、盎、溺、寵、抻、啼”等帶讀字，讀記 “溺愛、嬌寵、繃著臉、降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、興趣盎然、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　(二)教學重難點：

　　1 .引導學生感悟“舞臺對我有著神奇的吸引力”。

　　2 .體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　(三)課前預(yù)習：

　　熟讀課文，搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。

　　(四)教學過程：

　　1、以舊引新，談話導入。

　　上節(jié)課我們跟隨王克難先生到紐約大都會博物館參觀了達芬奇的蒙娜麗莎，讓我們感受到世界名畫的魅力，今天，讓我們一起跟隨我國當代著名的花腔女高音歌唱家吳霜一起走進她的舞臺，感受舞臺神奇的吸引力。

　　揭題《我的舞臺》

　　生齊讀課題。

　　2、整體感知，理清脈絡(luò)。

　　快速閱讀，邊讀邊思考：作者不同時段的舞臺在哪里?都有哪些經(jīng)歷?

　　生交流：

　　A、還沒出生時，把 娘胎當舞臺，在肚子里“登臺唱戲”“大鬧天宮”。

　　B、剛會走路時，把小床當舞臺，模仿母親“演戲”。

　　C、隨母親演出時，場場必到，直至演出結(jié)束，學習母親演唱的細紋、身段、板眼。

　　D、六歲的時候，把練功毯當舞臺，拜師學藝，暑去寒來，苦練唱戲基本功。

　　E、學藝幾年后，把客廳當舞臺，給家里做客的客人開“個人晚會”。

　　3、自主探究，交流感悟。

　　(1)課件出示自學提示，學生默讀自學：

　　課文主要從哪幾方面描寫“舞臺對我有著神奇的吸引力”?結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(2)全班交流，師隨機點撥，指導朗讀。

　　A我還沒出生時，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。我的母親是評劇演員新鳳霞。據(jù)說，我在娘胎時，就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。

　　理解：不解之緣。從哪看出我和舞臺結(jié)下了不解之緣?生朗讀。

　　認識評劇演員新鳳霞。指名根據(jù)自己收集到的資料進行介紹。師出示課件：

　　誕辰：1927年1月26日，農(nóng)歷丙寅年十二月廿三日

　　逝世：1998年4月12日，農(nóng)歷戊寅年三月十六日

　　評劇演員，是青衣、花旦。原名楊淑敏。小名楊小鳳，天津人。中共黨員。6歲學京劇，12歲學評劇，14歲任主演。1949年后歷任北京實驗評劇團團長，解放軍總政治部文工團評劇團副團長，中國評劇院演員。作家。全國第七屆政協(xié)委員。60年代中期開始發(fā)表作品。

　　B我剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿(yī)咿呀呀地亂唱。……半天沒緩過勁兒來。

　　讀到這，你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的小吳霜?請你再來讀一讀。

　　C無論多么遠的劇場，無論演出到多晚，我是場場必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗也興味盎(àng)然。母親演唱的許多戲文，不知不覺中學會了。母親的學生來我家學戲，忘詞的時候趁母親不在，會向我請教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來著?”

　　抓住關(guān)鍵詞語如：“無論、場場、直至、每次、一定、擠、憋、滿頭大汗、興趣盎然”等詞語進行品讀。

　　D六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周(zhōu)過去、立起來、橫過去，抻(chēn)、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。

　　引導理解“周、抻(chēn)、拉、壓、拽”等動詞的意思。“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴的感覺;“生面團”寫出了“我”身體的柔弱。

　　“為所欲為”一般指什么意思?課文中指什么意思?

　　(“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴格要求。)你從中體會到什么?通過你的朗讀把“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求的感情表達出來吧。

　　E暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕;或一手抓住舉過頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動作更不在話下。

　　我把這些基本功你們練過沒?誰來試試?說說練得時候是什么感覺?

　　想象說話：我把這些基本功練得“不在話下”，想象一下，暑去寒來，我練基本功經(jīng)歷了哪些艱難困苦?

　　生：想象說話：“臺上一分鐘，臺下十年功。”為了練好基本功，炎炎夏日，小吳霜……，寒冬臘月，小吳霜……

　　師：暑去寒來，幾年以后，(生接著讀)

　　師：暑去寒來，幾年以后， 小吳霜終于練成了一身本領(lǐng)此時的她會發(fā)出怎樣的感慨?(生接著讀。)

　　“您不是常說要老實做人，認真演戲嗎?”

　　你是怎樣理解這句話的?

　　4小結(jié)提升，感情升華。

　　我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。

　　因為舞臺對“我”有著神奇的吸引力，因為 “我”的不怕苦，不怕疼， 所以舞臺煉就了我的勇氣和毅力，讓我走向成功。讓我們一起來看看成功的吳霜。

　　師出示課件：

　　吳霜，我國當代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學院，后留美6年學習西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　師：所以作者發(fā)出這樣的感嘆：出示最后一段話。

　　生齊讀最后一段。

　　5、拓展訓練，知識遷移。

　　(1)通過學習這課，你從中受到了什么啟發(fā)?(可以運用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。)

　　(2)你可能也學過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書法、繪畫、泥塑、雕刻。請你也寫一個片段，說說你學習某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。

　　6、課外積累，豐富情感。

　　課外閱讀、收集藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

　　《我的舞臺》 教案設(shè)計(二)

　　教學目標：

　　1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對、身段、風度”等詞語，豐富詞匯，積累語言。

　　2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

　　重難點：

　　透過字里行間，體會作者學藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學苦練的成長之道。

　　教學流程：

　　一、積累詞語

　　1.建立舞臺語言意象。

　　板書：舞臺。提到“舞臺”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語?自由發(fā)言。一行接力。

　　繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……

　　2.出示課題。

　　二、整體感知，直奔重點。

　　1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰?我的舞臺分別在哪里?

　　提示運用小標題的方法歸納課文梗概的方法。

　　2.交流板書。

　　三、品讀課文，習言得意。

　　要求：認真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準備交流。

　　交流要點：

　　過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺之上同樣精彩的演出。

　　1.娘胎“大鬧天宮”。(幽默風趣的語言，讓人忍俊不禁)

　　2.床上驚魂。(A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺，驚魂一刻。)

　　3.側(cè)臺學戲。

　　A每場必到。路途遠，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

　　B選擇在側(cè)臺看戲。

　　小吳霜在側(cè)臺只顧　　　　　　　　　　　(學母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了

　　(側(cè)臺人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。說說這個詞語的意思，有過“興味盎然”的體驗嗎?

　　C播放《花為媒》選段。

　　D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。

　　因為第八組課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評劇藝術(shù)，開放語文學習，從而受到藝術(shù)的熏陶。

　　4.院子學藝。

　　A黑臉師傅讓人過目不忘，因為他是那么(魁梧、嚴厲、兇神惡煞一般)

　　B嚴格訓練：抓住一系列動作朗讀體現(xiàn)學藝之艱辛。

　　C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓練之殘酷。

　　D學藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。——冰心

　　只要功夫深，鐵棒磨成針。

　　吃得苦中苦，方為人上人。

　　永不言棄，百煉成鋼。——老師

　　5.認真演戲。

　　A抗議大師竊竊私語。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)

　　B據(jù)理力爭。“老實做人，認真演戲。”

　　四、感悟中心。

　　1.齊讀第一自然段和最后一自然段。

　　2.明確作用。總領(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，(板書：成長)照應(yīng)前文，點題，畫龍點睛。沒有這二個自然段，文章就顯得松散，有了這二個自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴謹，中心明確，更加耐人尋味。寫作時千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。

　　3. 這熱愛，這勇氣，這毅力，這認真，成就了一個怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵志。

　　吳霜，新鳳霞之女。我國當代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學院，后留美6年學習西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

　　4.深化舞臺的內(nèi)涵。

　　我們每個人都有自己的舞臺。填空

　　教師的舞臺就是

　　醫(yī)生的舞臺就是

　　戰(zhàn)士的舞臺就是

　　運動員的舞臺就是

　　學生的舞臺就是

　　就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認真，在我們自己的舞臺上演繹屬于自己的精彩!

　　五、作業(yè)超市

　　1.了解評劇。欣賞評劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。

　　2.走近新鳳霞。

　　3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。