人教版小學(xué)三年級英語下冊復(fù)習(xí)計劃_小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃總結(jié)(3)
人教版小學(xué)三年級英語下冊復(fù)習(xí)計劃_小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃總結(jié)
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇一
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識上：
1.詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點單詞。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s listen and say，并能融會貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強學(xué)好英語的自信心。 方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
二、復(fù)習(xí)課時要注意
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主 。
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)。
3. 彌補不足(教與學(xué)的不足)。
4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)。
三、復(fù)習(xí)方法
?、比鎻?fù)習(xí)。
?、碴P(guān)注學(xué)困生。
?、诚到y(tǒng)復(fù)習(xí)。
⒋突出重、難點。
?、涤行У睦脮r間。
?、恫倬殲橹?、游戲為輔。
⒎及時反饋。
四、具體步驟
⒈復(fù)習(xí)前的準備工作:
把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。
本學(xué)期的單詞可分類如下：顏色，動物，食物，數(shù)字，衣服，天氣，交通工具，等 。
創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子。
?、舱n堂上的工作：
⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
?、坡犃τ?xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。 ⑶口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話。 ⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補充。小學(xué)三年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識上：
1.詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點單詞。
2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的Let’s listen and say，并能融會貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立和增強學(xué)好英語的自信心。 方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
二、復(fù)習(xí)課時要注意
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主 。
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)。
3. 彌補不足(教與學(xué)的不足)。
4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)。
三、復(fù)習(xí)方法
?、比鎻?fù)習(xí)。
?、碴P(guān)注學(xué)困生。
?、诚到y(tǒng)復(fù)習(xí)。
?、赐怀鲋?、難點。
?、涤行У睦脮r間。
?、恫倬殲橹?、游戲為輔。
?、芳皶r反饋。
四、具體步驟
?、睆?fù)習(xí)前的準備工作:
把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。
本學(xué)期的單詞可分類如下：顏色，動物，食物，數(shù)字，衣服，天氣，交通工具，等 。
創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子。
?、舱n堂上的工作：
⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來
?、坡犃τ?xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。 ⑶口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話。 ⑷課堂尾聲：先讓學(xué)生來小結(jié)教師再來補充。
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇二
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過一學(xué)期得學(xué)習(xí)，
孩子們的英語水平上了一個臺階，為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏
固、強化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生在即將到來的期末考試中取得好的成績，有必要進行系統(tǒng)而全面的復(fù)
習(xí)。根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定如下復(fù)習(xí)計劃。
一. 復(fù)習(xí)時間
由于結(jié)課時間比往常提前，所以復(fù)習(xí)時間相對也顯得寬
松些，我準備在第十六周開始復(fù)習(xí)。整個復(fù)習(xí)時間為三周，每個班大約有九個課時的時間。我準備每班再加三課時。
二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容
著重點是單詞的認讀和句子的理解。
三、復(fù)習(xí)方案
九個課時我是這樣安排的：前四個課時復(fù)習(xí)單詞，第一
課時復(fù)習(xí)第一，第二，第三模塊的單詞，第二課時復(fù)習(xí)顏色第四，第五。第六模塊的單詞，第三課時復(fù)習(xí)其余模塊的單詞。第四課時進行總的單詞測試。再利用四個課時復(fù)習(xí)句子的使用;第一課時復(fù)習(xí)第一，第二，第三模塊的句子，第二
課時復(fù)習(xí)第四，第五，第六模塊的句子。第三課時復(fù)習(xí)
剩余模塊的句子。第四課時復(fù)習(xí)綜合運用語言。最后一課時進行模擬測試。再利用一課時的時間對學(xué)生進行模擬測試。
四. 復(fù)習(xí)方法
確定了復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容后，最重要的就是復(fù)習(xí)方法
了，復(fù)習(xí)方法的好壞直接影響到復(fù)習(xí)的效果。一年級主要采用以讀為主的方式對學(xué)生進行復(fù)習(xí)，在每節(jié)復(fù)習(xí)課上要讓每一個學(xué)生都有機會讀，并且可以采用激勵法，對讀得好的學(xué)生發(fā)一些小粘貼作為鼓勵，以此來激發(fā)學(xué)生的熱情。同時可以讓學(xué)生之間互相進行考核讀單詞卡片，比比看誰讀得多，讀得準。
會話部分也是復(fù)習(xí)的重點，在復(fù)習(xí)課上要有針對性地訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)句型的靈活運用， 可采用二人對話的形式進行句型操練。復(fù)習(xí)的重點放在對差生的指導(dǎo)，要充分利用考前的有限時間對他們加以訓(xùn)練。
五. 復(fù)習(xí)課時安排
1.單詞復(fù)習(xí)(4課時)
第一課時：模塊一，模塊二，模塊三(1課時)
第二課時：模塊四，模塊五，模塊六(1課時)
第三課時：模塊七，模塊八，模塊九，模塊十(1課時) 第四課時：系統(tǒng)復(fù)習(xí)
2.句子復(fù)習(xí)(4課時)
第一課時：模塊一，模塊二，模塊三(1課時)
第二課時：模塊四，模塊五，模塊六(1課時)
第三課時：模塊七，模塊八，模塊九，模塊十(1課時) 第四課時：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，綜合語言運用
3.模擬小測(1課時)
小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇三
一、學(xué)生情況分析
三年級是學(xué)習(xí)英語的起步階段，它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)的關(guān)注點多在興趣方面，三年級(的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要讓學(xué)生在運用中復(fù)習(xí)，效果會好一些。三年級的學(xué)生中下游學(xué)生較多且自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。
二、 關(guān)于復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能
1、字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2、詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會詞95個
3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。 方法與過程
復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
(二)復(fù)習(xí)課時注意事項:
1、 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)
2、 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)
3、彌補不足(教與學(xué)的不足)
4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5、 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)
(三)復(fù)習(xí)方法：
1、注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉;歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進行。
2、注意密度、合理分配時間; 重視學(xué)生的反饋信息。
(四)復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：
1、把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。教師先進行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進行自己的歸類。
2、把全冊的重點句子和單詞歸納到一塊，發(fā)給學(xué)生，在早自習(xí)的時候背誦，使全體同學(xué)都能掌握重點內(nèi)容。
三、具體復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個學(xué)生都能背誦單詞(要求掌握的單詞)。
2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
由于這個學(xué)期時間比較短，所以盡可能用能夠利用的時間來抓復(fù)習(xí)，要想考的好，就必須準備好、計劃好、實施好，來迎接本次期末考試，使得本此考試在
以往的基礎(chǔ)上有所提高。
看了小學(xué)三年級復(fù)習(xí)計劃總結(jié)的人還看：