圓明園的毀滅預習教學設計
圓明園的毀滅預習教學設計
課文圓明園的毀滅是怎樣敘述圓明園被銷毀的過程的|?這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?下面是由學習啦小編整理的圓明園的毀滅預習教學設計,希望對您有用。
圓明園的毀滅預習教學設計第一課時
一、學習提綱
1、自學生字、新詞,用聯(lián)系上下文,詞素分析法,查閱工具書等方法理解目標1中帶點的詞語。
2、讀通讀順課文:按“概寫→輝煌→毀滅”把文章分成三段,抓住二、三段歸納文章主要內(nèi)容。
3、自讀第二自然段:
⑴ 圓明園是一座__的皇家園林。它由______組成,許多小圖分布在__三面。
?、?“眾星拱月”里“拱”的意思是__,詞語的本意是__,這里指__;說明圓明園的布局__。
4、自讀第三自然段。建筑藝術有____,還有__……園林藝術有____,還有__……說明圓明園是__漫步園中,有如__;仿佛__。
5、默讀第四自然段:
圓明園收藏的珍貴文物,上至__,下至__,歷時__;收藏了__。說明圓明園是當時世界上__。
6、課文第二、三、四自然段從圓明園的布局、__、__,再現(xiàn)了圓明園當年的__,表達了作者對我國古代文化__之情。
7、自讀第五自然段:
?、?勾畫英法聯(lián)軍毀滅圓明園的動作,你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會到了什么?
?、?能不能把課文中“闖進”換成“進入”?能否把“凡是、統(tǒng)弦、實在、任意、連”這些詞去掉?為什么?
?、?假如你正站在圓明園廢墟旁,你想說什么?
8、討論:
題目是“圓明園的毀滅”,為什么作者用大量篇幅寫它輝煌的過去?
二、練習提綱
1、聽生字、新詞,用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月,玲瓏剔透”等詞語,縮寫文章內(nèi)容。
2、背誦課文3、4自然段。
3、學寫讀后感:讀《圓明園的毀滅》后感。 一、初讀課文,自學生字、新詞,理清作者寫作思路
1、生字正音:
損、宏、侵、燼。
2、難字書寫:
剔、侵、瑤、瑰。
3、理解詞語注意交給方法揭示規(guī)律。
4、抓段與段的聯(lián)系分段。
圓明園的毀滅預習教學設計第二課時
一、細讀探究二、三、四自然段,理解圓明園過去的輝煌,體會作者對我國古代燦爛文化的無限熱愛之情
1、布局輝煌→眾星拱月:
圓林藝術的瑰寶。
2、建筑輝煌:
建筑藝術的精華。
3、文物珍貴→最大的博物館、藝術館。
(熱愛古代文化的熱愛。)
二、細讀探究五自然段,了解圓明園毀滅的過程,體會作者對帝國主義滔天罪行的無比痛恨之情
1、自讀、句畫,批注體會。
2、換詞、增刪后,與原文比較,體會用詞的準確、恰當,深入體會作者對帝國主義的無比痛恨之情。
三、討論題目,體會作者布局謀篇的精妙
先“輝煌”,后“毀滅”,一美一毀,愛恨交織。
四、轉(zhuǎn)換遷移,訓練運用
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5.圓明園的毀滅啟示