《滿(mǎn)井游記》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
《滿(mǎn)井游記》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
《滿(mǎn)井游記》是一篇文字清新的記游小品,表達(dá)了作者曠達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度,以及對(duì)自由的向往。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的語(yǔ)文課文《滿(mǎn)井游記》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。
《滿(mǎn)井游記》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo):
1、了解作者袁宏道及寫(xiě)景小品文的特點(diǎn)。
2、熟讀課文、疏通文意,體會(huì)作者返回自然的歡快心情。
3、學(xué)習(xí)本文作者準(zhǔn)備生動(dòng),層次分明地描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇小口文應(yīng)認(rèn)識(shí)到只有沖破種種限制,擴(kuò)大視野,才能發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就存在的美。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)法:
同學(xué)們,每年早春三月祖國(guó)南方已是百花盛開(kāi),花田錦簇,而我們北方仍是永瘦山寒,枯燥乏味,不過(guò)只要你走出家門(mén),步入野外,仔細(xì)觀察,那可就別有洞天了。不信,請(qǐng)讀袁宏道的《滿(mǎn)井游記》,看他描繪了怎樣一幅清新,秀美的北方郊外早春圖。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)(幻燈出示)
1、給下列加點(diǎn)字準(zhǔn)確注音。
燕(yān)地寒飛沙走礫(lì) 輒(zhé)返
廿(niàn)二日倩(qiàn)女 髻(jì)鬟(huán)
花朝(zhao)節(jié)乍(zà)明脫籠之鵠(hu)
出于匣(xiá)始掠(lüè) 淺鬣(liè)
披風(fēng)(pī)泉而茗(mín)者 罍(léi)而歌者
紅裝而蹇(jiǎn)者 曝(pù)沙之鳥(niǎo) 呷(xiā)浪之鱗
2、填空:
《滿(mǎn)井游記》是一篇清新的寫(xiě)景小品。作者袁宏道,字,中朗,號(hào),石公,明公安(現(xiàn)在的湖北省)人,文學(xué)家。
在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上教師可對(duì)作者袁宏道作一些補(bǔ)充介紹。
袁宏道萬(wàn)歷二十年(1592年)進(jìn)亡。作過(guò)吳縣知縣,順天教授等官袁氏兄弟三人(兄宗道,弟中道)都以文學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“三袁”,宏道成就最高。他是當(dāng)時(shí)反對(duì)文學(xué)上復(fù)古派的重要人物之一。著有《袁中朗全集》。
三、了解寫(xiě)景小品的特點(diǎn):
小品是散文的一種,特點(diǎn)是:在說(shuō)課上則深入淺出,在記敘上則簡(jiǎn)明生動(dòng)。
四、解題:
滿(mǎn)井是明代北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū),每逢早春三月,是郊游的好去處,作者于明神宗萬(wàn)歷二十七年(1599)二月二十二日游滿(mǎn)井,寫(xiě)了這篇文章。
五、朗讀課文、疏通大意,理解內(nèi)容。
方法:讀讀——議議。
1、教師范讀課文二遍。(學(xué)生所讀另一遍要正字,聽(tīng)讀第二遍要揣摩句意。)
2、指一名學(xué)生領(lǐng)讀課文第一段,然后大家再結(jié)合課文注釋讀課文,以四人小組為單位,討論疏通大意,選取代表發(fā)言。
教師提示:“余”、“剩余”。“礫”小石塊、碎石。
3、全班齊讀第一段,討論歸納段意。
第一段寫(xiě)冬天局促一室之內(nèi)。寂寞難耐的心境。
4、指一名學(xué)生領(lǐng)讀課文的第二段。(句指一名朗讀好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)讀)注意全會(huì)作者返回自然的愉快之情。
5、學(xué)生結(jié)合注釋自讀,在此基礎(chǔ)上以四人小組為單位,討論疏通大意,這段難度較大,教師應(yīng)巡回解疑,之后選代表發(fā)言。
教師提示:“偕”,一同。“高柳大堤”,高大的柳樹(shù)成排分立在堤的兩旁。“冰皮始解”,河上的冰凍開(kāi)始溶化。“拭”,擦,“晶昌然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”亮晶晶的,好像剛打開(kāi)鏡子,冷光突然從小鏡匣子里閃射出來(lái)一樣。
6、學(xué)生齊讀第二段,討論歸納段意。
第二段寫(xiě)滿(mǎn)井春色,表害作者回歸自然的愉快心情。
六、分析寫(xiě)景特點(diǎn):
1、全班齊讀,從整體上把握所寫(xiě)之景。
2、學(xué)生自讀(要求:一句一句認(rèn)真讀,讀出層次來(lái))。
3、以四人小組為單位討論分析,之后在全班交換意見(jiàn),教師再做系統(tǒng)梳理。
第一段寫(xiě)冬天局促一室外,寂寞難耐的心境是第二段寫(xiě)滿(mǎn)井春色的陪襯之筆。(第二部分是分析的重點(diǎn))
第二段寫(xiě)滿(mǎn)井春色,由遠(yuǎn)及近,由概括到具體。
先總寫(xiě)滿(mǎn)井春色的輪廊“高柳大堤,土膏具體。
先總寫(xiě)滿(mǎn)井春色的輪廊“高柳大堤,土膏微澗,一望空闊”及“若脫籠之鵠”的愉快情懷。
然后從四個(gè)方面具體寫(xiě)景物的細(xì)節(jié):①寫(xiě)河的小巒;②寫(xiě)柳條麥苗;③寫(xiě)游人;④寫(xiě)“曝沙之鳥(niǎo)”,“呷浪之鱗”,作者寫(xiě)景中用新奇恰當(dāng)?shù)谋扔?,使景物生?dòng)形象,觸手可及,愉樂(lè)之情躍然紙上。
最后給局點(diǎn)明全文的主旨,“始知郊田之外未始無(wú)春,而城局者未之知也。”
七、齊讀課文,鞏固所學(xué)知識(shí)。
八、課堂練習(xí):
談?wù)勀銓?duì)“始知郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也”。一句的理解。
這句話(huà)告訴我們,美是一種客觀存在,而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往由于這樣,那樣的限制而看不到它,這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理人們才能自覺(jué)的擺脫某些限制,不斷擴(kuò)大自己的視野,去發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就有的美好的東西。
九、課堂小結(jié):(引導(dǎo)學(xué)生自結(jié))
談?wù)勀銓?duì)“始知郊田之外未始無(wú)春,而城居者未之知也。”一句的理解。
這句話(huà)告訴我們,美是一種客觀存在,而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往由于這樣,那樣的限制而看不到它,為上很可惜的。懂得了這個(gè)道理,人們才能自覺(jué)的擺脫某些限制,不斷擴(kuò)大自己的視野,去發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就有的美好的東西。
十、布置作業(yè)
《滿(mǎn)井游記》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1、積累文言詞語(yǔ),增強(qiáng)文言語(yǔ)感。
2、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會(huì)作品中流露的思想感情。
1.品讀課文,體會(huì)本文寫(xiě)景的技巧,學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
2.理解“夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí) 疏通課文
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)