一只鳥(niǎo)仔優(yōu)秀音樂(lè)教案_幼兒園音樂(lè)一只鳥(niǎo)仔音樂(lè)教案(2)
一只鳥(niǎo)仔優(yōu)秀音樂(lè)教案_幼兒園音樂(lè)一只鳥(niǎo)仔音樂(lè)教案
《一只鳥(niǎo)仔》音樂(lè)教案二
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛(ài)，友好相處。
2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。
3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
4、有節(jié)奏地通過(guò)打擊樂(lè)、拍手為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來(lái)演唱。
2、通過(guò)打擊樂(lè)器、拍手為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程
(一) 師生問(wèn)好，組織教學(xué)
(二)走進(jìn)臺(tái)灣
1、你了解臺(tái)灣嗎?(指生回答)
2、看，這就是寶島臺(tái)灣的位置。(出示臺(tái)灣地圖)
她雖然很小但她是個(gè)寶島，島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。請(qǐng)看(出示圖片)臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，我們大陸為了增進(jìn)彼此之間的友誼，向臺(tái)灣贈(zèng)送了我們最珍貴的團(tuán)團(tuán)圓圓兩只熊貓作為和平使者。而寶島臺(tái)灣也派出了他們的和平使者。
(三)發(fā)聲練習(xí)
1、聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(點(diǎn)擊鳥(niǎo)鳴聲)哦，原來(lái)他們送來(lái)了鳥(niǎo)仔當(dāng)和平使者。咦，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說(shuō)“仔”，不說(shuō)小鳥(niǎo)呢?這個(gè)仔是臺(tái)灣人民對(duì)男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽(yáng)光，有朝氣。(指生姓名，叫X仔)
2、聽(tīng)，這只充滿朝氣的鳥(niǎo)仔在歡快地對(duì)著我們叫著，(出示圖片)“嘰嘰，啁啁，噘噘”，那我們也來(lái)學(xué)學(xué)鳥(niǎo)仔的歌吧!(出示發(fā)聲練習(xí))(四)節(jié)奏訓(xùn)練
1、讓我們由衷地說(shuō)一句“我們臺(tái)灣大陸親如一家!”
2、我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽(tīng)一些，(課件出示，師范讀)
X X|X X X X|X O X X|XO O‖
我 們 臺(tái)灣 大陸 親 如一 家! 學(xué)生練讀。
3、好，讓我們發(fā)自內(nèi)心地按節(jié)奏再說(shuō)一遍，我為你們伴奏!(出示伴奏節(jié)奏型)
O X |O X |O X |O XX‖讓我們也一起來(lái)拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢?(提示：強(qiáng)拍還是弱拍)，弱拍，我們要拍得很輕巧的。生邊念變拍
(五)新歌教學(xué)
1、聽(tīng)，和平使者給我們帶來(lái)了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧!用X-的節(jié)奏來(lái)拍手。
2、那你能否再用這種型為它伴奏呢?(出示節(jié)奏型)O X |O X |O X |O XX‖注意都是在弱拍上進(jìn)行伴奏。好的，那我們跟著音樂(lè)來(lái)試一下吧!
3、學(xué)習(xí)第一段歌詞
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)和平使者對(duì)我們說(shuō)了什么話?(出示歌詞第一段)看看，這些歌詞也充滿了臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐奶厣?，像伊都、哮啁啁，岋一個(gè)岋，都非常的有特色，讓我們按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念一下這段歌詞吧，邊念可以邊想象一下那是一幅怎么樣的畫面!念后再在四分休止符的地方加入節(jié)奏(O XX)
那么，用臺(tái)灣語(yǔ)言你們會(huì)念嗎?請(qǐng)聽(tīng)我念一遍吧!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧，有興趣嗎?(師念一句生跟一句)那我們也把剛才的節(jié)奏加進(jìn)去吧。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
慢慢地太陽(yáng)落山了，一只水雞又噘噘地來(lái)到田地里，它嘰嘰地叫了半天也沒(méi)找著一個(gè)伙伴，同學(xué)們它是不是很孤單啊?讓我們一起去陪陪它好嗎?(課件出示第二段歌詞)
相信你們通過(guò)第一段歌詞的學(xué)習(xí)，這段歌詞難不倒你們吧。大家一起按節(jié)奏念。我想和你們玩接龍游戲，我念前半句，你們接后半句，看看我們合作得是否有默契?注意也要加上這個(gè)節(jié)奏哦。由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不學(xué)臺(tái)灣方言來(lái)念這段歌詞了，以后有機(jī)會(huì)陳老師再來(lái)教你們。
5、模唱旋律
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著鳥(niǎo)仔的叫聲“噘”來(lái)唱唱歌曲的旋律吧!唱后提問(wèn)：你們覺(jué)得這首歌曲唱下來(lái)有什么特點(diǎn)?(四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏都一樣)那你們覺(jué)得難的地方在哪里呢?(教師提示)對(duì)，是音高，不過(guò)我們不要怕，挺起小腰板，揚(yáng)起眉毛，露出笑臉，嘴巴圓圓地再用“噘”來(lái)唱一遍。指出在四分休止符的地方，我們要唱得輕巧，好像在和祖國(guó)媽媽親親的感覺(jué)。(吸好氣，肩膀放松準(zhǔn)備。)
6、咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來(lái)唱一下歌詞吧。(生隨音樂(lè)唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置)
7、下滑音講解
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?歌曲里有個(gè)特殊的記號(hào)!找一找(課件強(qiáng)調(diào))，這個(gè)記號(hào)有什么用呢?我請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴我!(師演唱兩種，讓生對(duì)比)我把這個(gè)音唱的向上滑了呢還是向下滑?對(duì)，這個(gè)下滑音也是臺(tái)灣民歌的特色。
(重點(diǎn)聯(lián)系下滑音，表?yè)P(yáng)唱的好的地方“丟丟”，唱的不好的地方再次引導(dǎo)練習(xí))，像“岋一個(gè)岋”，加上這個(gè)下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥(niǎo)仔呢?活潑，可愛(ài)，似乎還有幾分調(diào)皮，請(qǐng)我們把這個(gè)音再輕輕的往下滑一些。還有最后一個(gè)噢，不能很重的噢，輕輕的，你們聽(tīng)一下!師范唱，再生練習(xí)。(可請(qǐng)學(xué)生加上手勢(shì)輔助練習(xí))
8、下面我要加大難度了，請(qǐng)一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏(拍手的同學(xué)要求要輕，最后一小節(jié)是沒(méi)有的)，請(qǐng)另一小組的同學(xué)用圓舞板來(lái)打這個(gè)節(jié)奏(曲譜下出示伴奏節(jié)奏)，請(qǐng)這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋?lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧?！ ?、剛剛我們彩排了一下，接下來(lái)正式向和平使者匯報(bào)演出了，拿出精神，準(zhǔn)備好唱歌的狀態(tài)，演出開(kāi)始了。(生跟伴奏音樂(lè)唱一遍)恩，演出非常成功，好請(qǐng)拿圓舞板的同學(xué)將它放回原來(lái)位置。