當你去了解許許多多的成功者成功的原因時，你會發(fā)現(xiàn)習慣幾乎是成功的決定性因素。下面學(xué)習啦小編為你收集了高中學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養(yǎng)的資料，希望對你有所幫助!

　　高中學(xué)習方法

　　環(huán)節(jié)一：預(yù)習

　　對于政治的預(yù)習，不用花費太多時間，只需要十分鐘，翻開課本，瀏覽一下這一課將要學(xué)什么。要注意，在瀏覽的過程中，你有兩個任務(wù)，一是明白這一課老師將會講什么，也就是把課本上的知識點好好閱讀一下。二是找到自己不理解的地方，比如在經(jīng)濟生活某一課的預(yù)習中，你發(fā)現(xiàn)自己不理解恩格爾系數(shù)這個概念，那么就用亮色筆標出來，做好標記，在正式上課時，認真去聽老師對于這個問題的講解。通過這樣的預(yù)習，有利于你對課堂知識的吸收，同時，因為你已經(jīng)瀏覽過這節(jié)課需要學(xué)習的內(nèi)容，并且知道了自己的疑問點，那么你在上課時，會自然而然地想要跟著老師的思路去聽課，有利于你在課堂上集中注意力。

　　環(huán)節(jié)二：學(xué)習

　　這是我們學(xué)好高中政治的中心環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)。主要指的是你在課堂上的學(xué)習。當你在課堂上學(xué)習新的一課時，當堂理解知識，吸收知識，是你需要完成的任務(wù)。如何做到呢?首先要跟上老師的節(jié)奏，老師講到哪兒，你就看到哪兒，有錯過的地方就先標記，不要一直去糾結(jié)，這樣容易使你錯過后面更多的內(nèi)容，從而把自己的節(jié)奏搞亂了。

　　其次是，要學(xué)會自己主動思考。面對一個全新的知識點時，你要去想想，“它為什么是這樣、它是不是重點、我要怎么去記住它”，通過向自己提問，去引導(dǎo)自己思考。當你自己主動思考時，其實就是你記憶的一個過程，越是百思不得其解的問題，后來你把它弄懂了，就印象越深，連背都不用背了。

　　另外，在課堂上，一定要保持注意力集中!可以和大家分享兩個上課犯困的解決方法，第一個是站起來，走到教室后面站著聽，沒什么好顧慮的，做自己的。第二個是用一個小噴壺，就是花露水那種小一點的噴壺，裝上涼水，滴幾滴風油精(藥店都有賣的)，然后一犯困，就對著自己噴一噴，尤其適用于冬天暖融融的課堂上，效果奇好。

　　環(huán)節(jié)三：復(fù)習

　　復(fù)習是一個查漏補缺、鞏固知識的過程。一定要復(fù)習!如果今天學(xué)習的知識不及時復(fù)習，第二天就忘了，相當于你今天白學(xué)了。所以，復(fù)習也是極其重要的一步，必須要重視。對于政治的復(fù)習，分為兩個部分，首先是翻開課本，回顧一下今天所學(xué)的知識，找出自己還是不理解的地方，嘗試著自己再去理解，可以借助工具書，直到把它弄懂為止。第二是做題。先做老師布置的題目，把作業(yè)做完，然后時間充足的話，再做自己買的課外練習冊上面的題目(高三時必須要做課外題目)。第三步是記憶，就是去背誦重點知識。其實經(jīng)過你的學(xué)習和復(fù)習，今天學(xué)習的知識點你已經(jīng)記得差不多了，最后再背誦，往往是很輕松的。

　　高中學(xué)習習慣

　　1.學(xué)科知識綜合性強

　　在普通高中階段的課程學(xué)習中，學(xué)生要理解或解決一個問題，往往需要綜合多學(xué)科的知識，用一科知識、一種方法、一種思維來學(xué)習高中課程是不會得到好的學(xué)習效果的。一是由于高中各學(xué)科制定的教學(xué)內(nèi)容間的相互滲透、相互交叉使高中學(xué)習的綜合性明顯加強，二是中國近些年進行的高考形式和內(nèi)容的改革，對學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決問題的能力要求也越來越高。

　　2.學(xué)科知識的系統(tǒng)性強

　　由于高中教學(xué)內(nèi)容單從教材來看就能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)性比初中明顯增強，大多是以學(xué)科基礎(chǔ)理論為總體框架，結(jié)合生活實際，根據(jù)一定的邏輯關(guān)系編制出來的，知識體系系統(tǒng)而鮮明。每一環(huán)節(jié)的學(xué)習對學(xué)生來說都是重要的，不可缺少的。

　　3.學(xué)科知識的難度加大

　　主要表現(xiàn)在學(xué)科知識的抽象性增強、概括性提高，部分知識枯燥、較難理解。

　　4.學(xué)科知識的學(xué)習備考性明顯

　　由于學(xué)生評價體制和方式尚在改革之中，學(xué)生初中畢業(yè)后選擇在全日制普通高中求學(xué)的目標就是考上大學(xué)?？紤]到社會選拔人才的需要，家庭渴求良好教育服務(wù)的初衷，學(xué)生面臨生存競爭激烈、就業(yè)形勢不容樂觀的大環(huán)境，學(xué)校也自覺地以學(xué)生的升學(xué)為終極教學(xué)目標，所以，在課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)時間的安排、教學(xué)方式的改進上，學(xué)校通常會以高考為基本點、出發(fā)點，隨高考的發(fā)展而發(fā)展，為適應(yīng)高考的每一次改變而調(diào)整。