魯迅風(fēng)箏教案

　　學(xué)習(xí)過魯迅人都知道他的風(fēng)箏這篇文章，風(fēng)箏里面描述的是什么內(nèi)容呢?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下這部分的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家!

　　魯迅《風(fēng)箏》的教學(xué)設(shè)計：

　　一 任務(wù)分析

　　本文主要講“我”由于扼殺了小兄弟小時候放風(fēng)箏的游戲天性，中年之后醒悟過來，內(nèi)心愧疚不已，但是卻得一直得不到寬恕的壓抑之情。這篇文章以“風(fēng)箏”為線索，以“我”的心理經(jīng)歷為主線，由“我”看到“北京的風(fēng)箏”聯(lián)想到“故鄉(xiāng)的風(fēng)箏”，繼而想起“愛放風(fēng)箏的小兄弟”，從而開始敘述“我”由于“我以為這是沒出息的孩子所做的玩意”的偏見，毀掉了弟弟的風(fēng)箏這件事情。這里是本文的第一個小高潮，緊接著，多年之后的“我”突然意識到當(dāng)年這一舉動對兒童心理造成了損傷，頓感“心情沉重”，為了贖罪，“我”尋去補(bǔ)過方法：“去討他的寬恕”，于是“我”向弟弟提起這件事，意想不到的是弟弟早已忘卻此事。這是本文的第二個小高潮。至此，“我”的罪惡感最終也沒有得到洗凈，所以本文結(jié)尾，“我”又回歸到一種壓抑的心情當(dāng)中去了。

　　二 學(xué)生分析

　　對于七年級的學(xué)生，需要簡要理解本文主要事件及“我”的心理歷程，學(xué)習(xí)首位兩段的景物描寫的呼應(yīng)方法，體會“我”的心理描寫，掌握生字生詞

　　三 教學(xué)目標(biāo)

　　1， 說出文章首尾在寫作手法上的特點并闡述其效果。

　　2， 簡述文中“我”心情依舊壓抑和沉重的原因。

　　四 教學(xué)重點，難點

　　重點：分析文章第一二段與最后一段的景物描寫上面的呼應(yīng)效果，首兩段寫到“北京的冬天”與“故鄉(xiāng)的冬天”，是“我”從現(xiàn)實走入回憶，最終又回歸現(xiàn)實的經(jīng)歷;首兩端對于寒冷的天氣和景色的描寫，與尾段“嚴(yán)寒的肅殺”形成呼應(yīng)。另一方面，作者寓情于景，這幾段都表達(dá)“我”在這樣寒冷灰暗的時空之下，心情的壓抑與沉重。同時，理解“我”對于“弟弟愛放風(fēng)箏”這件事從小時候到中年，之間的態(tài)度變化，以及“我”產(chǎn)生愧疚和補(bǔ)過，最后得知弟弟早已忘記，仍然感到心情沉重的復(fù)雜感情。

　　難點：“我”認(rèn)識到自己小時候?qū)τ诘艿苡螒蚺d趣的扼殺帶來的傷害，決心補(bǔ)過以祈求得到寬恕和良心的安寧，但是得知弟弟對于此事已全然無知的時候，充滿了失落和沉重。難點在于，為什么“我”在這種情況下仍然不能釋懷?這種微妙的感情，有些復(fù)雜，理解起來有些困難，或者可以這樣說：“我”是一個特別嚴(yán)肅的人，“我”對于自己的人生持一種特別負(fù)責(zé)特別認(rèn)真的態(tài)度，“我”追求完美，不允許自己人格上的一點瑕疵，所以在得知自己對別人無意間造成過傷害之后，“我”久久耿耿于懷難以釋懷。如果說弟弟能回憶起來這件事，哪怕是抱怨“我”兩句，然后原諒“我”，“我”才能真正的得到良心上的解脫。但是事實是，弟弟壓根兒忘了這件事，這樣一來，“我”犯下的錯誤成了“死無對證”，而這錯誤究竟對弟弟的童年成長造成了多大陰影也無從考證，“我”得不到弟弟親口的原諒，“我”也就無法寬恕自己，所以心情仍舊灰暗沉重。說來說去，“我”的癥結(jié)在于太較真了。

　　五 教學(xué)手段

　　多媒體：放風(fēng)箏的圖片 魯迅的介紹 首尾三段文字

　　板書：“我”對于弟弟的情感態(tài)度，用箭頭和簡要的詞語概括

　　魯迅《風(fēng)箏》的原文欣賞：

　　風(fēng)箏北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉1于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃2地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺3，而久經(jīng)訣別4的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他5，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟6，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封7的什物堆中發(fā)見7了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮9著。大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣10地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼11，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天?2。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?mdash;—然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。我也知道還有一個補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。” 我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。我還能希求什么呢?我的心只得沉重著?，F(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。一九二五年一月二十四日。