季羨林成功優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
季羨林成功優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
季羨林是我國著名的文學(xué)大師，他所寫的成功一文也成為了語文重要的課文之一，語文老師在上課前一定要做好教案。下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的季羨林《成功》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到你!
季羨林《成功》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
[教學(xué)目的]
1、體會(huì)本文結(jié)合實(shí)例逐一剖析的寫法。
2、體會(huì)本文語言親切自然的特點(diǎn)。
3、明白成功的決定因素是人的自身努力。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：逐一剖析的寫法。
2、難點(diǎn)：語言親切自然的特點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、作者簡介：
季羨林(1911.8.6~ )山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國文教師。1935年秋進(jìn)入德國格延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國，任北京大學(xué)東語系教授(直至現(xiàn)在)、系主任(至于983年);1978年開始兼任北京大學(xué)副校長，至于984年離職。1956年4月加入中國共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國人民代表大會(huì)代表和常務(wù)委員會(huì)委員?，F(xiàn)為中國外國文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長、中國比較文學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長。他曾長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤集》以及《季羨林散文集》等。
2、導(dǎo)語：論“成功”是個(gè)老話題，但作者凝聚了畢生的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見解獨(dú)到，老話題卻做出了好文章，具有很強(qiáng)的說服力和感染力。
二、整體感知
1、列閱讀提綱：本文層次清晰、表達(dá)周密、段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。學(xué)生可邊讀課文，邊列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，把握觀點(diǎn)。
討論并歸納：
全文分為三個(gè)部分：
第一段(1~4)：提出成功=天資+勤奮+機(jī)遇的觀點(diǎn)。
第二段(5~9)：作者承認(rèn)“天資”、“機(jī)遇”的作用、但更強(qiáng)調(diào)
“勤奮”是決定因素。
第一層(5-6)：要客觀對待天資。
第二層(7)：如果不勤奮，天資再高也毫無用處。
第三層(8)：機(jī)遇是存在的，有時(shí)對人影響極大。
第四層(9)：分析成功的三個(gè)條件，說明勤奮的重要性。
第三段(10)：指出王國維的疏漏，突出勤奮是成功的必由之路。
三、研究課文
1、提問：課文的開頭有什么特點(diǎn)?
討論并歸納：作者從《現(xiàn)代漢語詞典》中對“成功”的解釋說起談到成功之道，推出簡潔明了的公式，開門見山亮出觀點(diǎn)。用設(shè)問句的形式，引發(fā)讀者思考，不拖沓，不羅嗦。作為一代大學(xué)者，這樣的開頭使人覺得誠懇與平實(shí)。
2、提問：作者見解獨(dú)到表現(xiàn)在哪里?
討論并歸納：在于他承認(rèn)“天資”與“機(jī)遇”對成功的作用，同時(shí)又能非常辯證客觀地看待這兩個(gè)條件。
3、提問：作為學(xué)者學(xué)識淵博善于旁征博引，找一找作者舉了哪些事例來證明自己的觀點(diǎn)?
討論并歸納：用“自命天才的人居然大批天才”說明“天資”是客觀存在的，誰也否定不掉。用“學(xué)術(shù)界藝術(shù)界自命天才的人”說明自己的天資要實(shí)事求是一點(diǎn)好。引用“囊螢、映雪、懸梁、刺股、及韓愈”的故事說明勤奮一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。用自己親身經(jīng)歷說明機(jī)遇有時(shí)很重要。用韓愈的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨，還是說明勤奮的重要性。最后引用王國維的《人間詞話》中對成功必經(jīng)的三種境界闡釋，并指出其疏漏，再次強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。這些事例，增強(qiáng)了文章的說服力。
4、提問：作者認(rèn)為“天資是由天來決定，機(jī)遇是不期而來，我們無能為力”。你能對這兩句話作一些說明嗎?如果不同意作者的觀點(diǎn)，可以修改或作些補(bǔ)充。
討論并歸納：“無能為力”指的是無法改變，無法強(qiáng)求。天資由遺傳因素決定，如果不勤奮，天資再高也無用;天資低那更要勤奮，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。機(jī)遇是別人的，是不期而來的，但是機(jī)遇總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。機(jī)遇對人成功的影響在偶然中孕含著必然。作者說這兩者的“無能為力”其實(shí)是為了突出“勤奮”的重要性，它對我們的成功起著關(guān)鍵性的作用。
5、本文引用了很多古代學(xué)者治學(xué)的名言，請同學(xué)們摘抄下來，課外再收集一些有關(guān)的名言警句，制成知識卡片。
焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
6、反復(fù)誦讀王國維的“境界說”，領(lǐng)會(huì)其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。
討論并歸納：
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”這句詩在這里的意思是寫一個(gè)人對成功的渴望。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”寫為了成功吃盡苦頭，“伊”指的是自己的預(yù)期目標(biāo)。為了成功吃再多的苦也不后悔。
“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”寫的是尋尋覓覓，經(jīng)過千辛萬苦，成功卻悄然而至，令人欣喜無比。
四、小結(jié)
本文闡述了成功與天資、勤奮、機(jī)遇的關(guān)系，指出勤奮是成功的決定因素。本文說理充分，邏輯緊密，語言準(zhǔn)確，值得我們欣賞借鑒。
五、布置作業(yè)
1、課后練習(xí)一、二。
2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
授后小記：
1、注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用讀書方法。本單元的一種重要的讀書方法——學(xué)會(huì)牛吃草。
2、要用豐富的材料來闡述課文所講的道理。
季羨林《成功》課文原文
什么叫成功?順手拿過一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”言簡意賅，明白之至。
但是，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時(shí)每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。
我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到下面這個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇= 成功
“天資”，我本來想用“天才”，但天才是個(gè)稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這個(gè)公式實(shí)在過分簡單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太繁瑣，反而不容易說清楚。
談道天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。
至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。
談到機(jī)遇，往往被人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)侯影響極大。就以我為例，如果清華不派我到德國去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。
把成功的三個(gè)條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們無能也為力。只有勤奮一項(xiàng)是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。
王靜安在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。’此第三境也。”靜安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第二境寫的是成功。其中沒有寫天資和機(jī)遇。我不敢說，這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌?。但是，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出 “衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。
《成功》課文練習(xí)題
?、攀裁唇谐晒?順手拿過來一本((現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”言簡意賅，明白之至。
?、频?，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時(shí)每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個(gè)公式。
?、?+ + =成功
⑷“天資”，我本來想用“天才”，但是天才是個(gè)稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用”天資”，大家一看就明白。這個(gè)公式實(shí)在是過分簡單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說清楚。
⑸談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。
⑹至于“勤奮”，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。韓愈的“焚膏油而繼晷，恒兀兀而窮年”， 的 ，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。
?、苏劦?ldquo;機(jī)遇”，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我自己為例，如果清華大學(xué)不派我到德國去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。
?、贪殉晒Φ娜齻€(gè)條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓愈。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家所熟悉的。
?、屯鯂S的《人間詩話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”王國維第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒有寫天資和機(jī)遇。我不敢說這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌?。但是，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。
8、根據(jù)文章內(nèi)容，把下面的公式填寫完整： + + = 成功(3分)
9、本文開頭通過設(shè)問 ，引出“ ”這個(gè)話題;結(jié)尾提醒人們“衣帶漸寬終不悔” ，強(qiáng)化文章的中心其實(shí)就是要強(qiáng)調(diào) (2分)
10、作者在第⑻段引用韓愈 “業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨” 的名言，有什么作用?(2分)
11、文中說“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力。”這樣的說法你同意嗎?請結(jié)合事例說說你的觀點(diǎn)。(2分)
答案：
8、(3分)天資 勤奮 機(jī)遇。
9、(3分)成功(1分)必須以勤奮的精神去做學(xué)問、干事業(yè)(或：要獲得成功必須勤奮)
10、(3分)論述了勤奮對于成功的重要性。
11、(4分)不同意。雖然天資很大情況下是先天造成的，但是后天的努力和奮斗也可以使原本沒有天資的人具有比一般人更優(yōu)越的天分。比如說，海倫凱勒原本是殘疾人，但是經(jīng)過自己的努力，用自己的寫作獲得了偉大的成就，鼓舞了更多的人。(有自己的論點(diǎn)，得2分，結(jié)合恰當(dāng)?shù)氖吕?，?分)
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