課程教學(xué)自查報告
課程教學(xué)自查報告
精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。課程教學(xué)自查報告知道怎么寫嗎?下文是小編收集的課程教學(xué)自查報告，歡迎閱讀!
課程教學(xué)自查報告一
為進一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進素質(zhì)教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步規(guī)范，課堂教學(xué)改革逐步推進，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報如下：
一、基本情況
我?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，在校生550人。教職工51人，其中小學(xué)高級教師18人，占本科學(xué)歷有15人，大專學(xué)歷28人，市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師1名，培養(yǎng)對象4名。
目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備在逐步完善中，擁有微機室、自然實驗室和儀器室、美術(shù)室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。
學(xué)校堅持“三個面向”，秉承 “為學(xué)生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進課堂改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
二、課改措施與成效
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，認識到位
領(lǐng)導(dǎo)重視是推進 “兩課”順利進行的首要因素。每學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開教研工作會議，商議本學(xué)期的教研思路。指出學(xué)校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學(xué)校成立了以校長饒東南為組長，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長徐德剛?cè)胃苯M長的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)課改實驗的組織、管理和實施工作。并結(jié)合本校實際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、藝體科共計5個課改實驗組，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動。
(二)全員培訓(xùn)，全體參與，著力抓好隊伍建設(shè)
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結(jié)合學(xué)校實際，扎扎實實 、一步一個腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用多渠道、多種方式組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式注重四個結(jié)合：一是集中引導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合;二是讀書活動與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合;三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合;四是堅持走出去與請進來相結(jié)合。
(三)開齊課程、開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃
我們將課程開設(shè)上升到法律的高度來對待，按照市區(qū)的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表安全一致。學(xué)校每周進行不定時巡查，對違反課程設(shè)置計劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。
(四)認真落實地方課程，積極研發(fā)校本課程。
按照市區(qū)教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環(huán)境教育，法制教育、信息技術(shù)等學(xué)科開齊上好，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師工作考核。我們立足學(xué)校和學(xué)生實際，在實踐活動中針對不同年級開設(shè)地方課程、校本課程。近三年來主要開設(shè)了乒乓球、小制作、《一日常規(guī)歌》、《美麗南川我的家》等校本課程，學(xué)生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種器材，且行之有效。學(xué)校乒乓球隊在區(qū)十屆乒乓球運動會獲小學(xué)男子團體第四名，單打第二名的歷史性好成績。在片區(qū)、區(qū)才藝展示中十幾人次獲獎，小制作與小論文也有2人在區(qū)獲獎。按規(guī)劃，來期將開設(shè)群文閱讀指導(dǎo)課這一校本課程。
(五)善思善研，積極開展教科研工作
1.模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。在課改小組在培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式這一前提下，探索適合學(xué)科特點的教學(xué)模式，教科室根據(jù)建設(shè)“生長式卓越課堂”要求，結(jié)合各組研究情況，總結(jié)構(gòu)建了“導(dǎo)、探、撥、練、思”五字課堂教學(xué)模式，作為全校模式推廣。模式要領(lǐng)為：導(dǎo)，即激趣導(dǎo)入。高速度、強有力，有利于知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養(yǎng)自主合作探究精神，指導(dǎo)學(xué)法。探的步驟：①明確研究探討的問題、目的，創(chuàng)設(shè)探討的條件。②提出引導(dǎo)探討研究的具體指引和要求。③讓學(xué)生循序漸進開展探討活動。④讓學(xué)生有序有據(jù)地發(fā)表自己研究問題的結(jié)果和意見。撥，即點撥釋疑。在學(xué)生探究過程中適時點撥，幫助學(xué)生突破難點。練，即鞏固運用。設(shè)計要精，既有針對性，又有充分的練習(xí)量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發(fā)展能力。既抓重點又有梯度。思，即反思評價。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納知識，自我評價，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.教科研提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓教科研工作，從分析教學(xué)現(xiàn)狀入手，找出教學(xué)工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上課，經(jīng)常深入一線聽課、評課，學(xué)校各部門緊緊圍繞課堂教學(xué)改革目標(biāo)開展工作認真履行課改職能。
建立了完善的教學(xué)研究制度、研究機構(gòu);有針對性地制定操作性強、切實可行的教學(xué)研究計劃;定期開展主題明確的、形式多樣的教學(xué)研究活動。如每學(xué)期都進行聽評課活動、人人一節(jié)公開課活動、課堂教學(xué)示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學(xué)質(zhì)量考評活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗，使我校的課堂教學(xué)研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo);比較合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
我校先后承擔(dān)了國家、市級規(guī)劃課題子課題。其中重慶市十一五規(guī)劃課題子課題已結(jié)題。僅2012年下期，教師論文獲重慶市級獎2篇，獲南川區(qū)級獎12篇;陳紅參加區(qū)“中小學(xué)公共安全健康教育賽課”獲二等獎。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閱讀》2013年第二期發(fā)表。
三、加大經(jīng)費投入，為課程改革提供保障
教學(xué)手段的變革，促進了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實驗更需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。幾年來，學(xué)校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。
同進，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動，近三年來每期投入人平120元的科研經(jīng)費進行專項表彰獎勵。
雖然我們在課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建活動中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當(dāng)然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動較大等制約推進兩課深入改革的不利因素。但我們更堅信，只要繼續(xù)本著自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新、扎實行動，使課程改革之路越走越穩(wěn)!
課程教學(xué)自查報告二
為了貫徹執(zhí)行《浙江省教育廳關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》(浙教基〔2008〕207號)、《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育階段學(xué)校教育管理規(guī)范化建設(shè)的若干規(guī)定的通知》(溫教中〔2006〕95號)、《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見的通知》(溫教中〔2009〕33號)及《龍灣區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校推進“輕負擔(dān)高質(zhì)量”工作實施意見》(溫龍教普〔2009〕72號)，全面落實課程計劃，促進教育管理規(guī)范化建設(shè)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，全面推進素質(zhì)教育。根據(jù)《關(guān)于開展全市義務(wù)教育階段學(xué)校貫徹執(zhí)行課程計劃情況專項檢查的通知》(溫教辦中函〔2009〕137號)文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就執(zhí)行課程計劃的情況匯報如下：
一、課程開設(shè)情況
1、開齊、開足、開好各門課程
在市區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下，我校根據(jù)自身的特點，認真貫徹落實課程方案，開齊、開足、開好各門課程。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，報校委會討論研究，最后制定任課教師安排表、班級課表和教師課程表。為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
在學(xué)科課程中，我們本著既開齊、開足課時，又不加重學(xué)生負擔(dān)的原則，在日常教學(xué)中,嚴(yán)格按課標(biāo)要求進行教學(xué)，把握教學(xué)進度，不隨意提高或降低教學(xué)難度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)，不移用或擠占音體美勞等課，確保學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。用好省、市地方課程教材和校本課程，積極開展綜合實踐活動。將國家課程、地方課程、校本課程和綜合實踐活動有機整合，做到互不擠占，和諧有序。
2、努力建設(shè)校本課程
我校校本課程《誦詩文名句 做合格新人》的研究與開設(shè)已經(jīng)有四年時間，該教材共分六冊進行編寫，每年都在不停地完善。課時的安排是一二年級每周一課時，三----六年級兩周一課時。由于我校生源特殊，學(xué)生流動大。孩子們來自五湖四海，說起話來南腔北調(diào)。為使孩子們能說一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，本學(xué)期我們又開展了晨讀活動，購買了誦讀教材。誦讀時間為早上7：40—7：50，由班主任負責(zé)指導(dǎo)。
3、開發(fā)活動課程。
本學(xué)期，我校將“跳繩”作為學(xué)校的活動課程進行開發(fā)，由大隊部負責(zé)制定活動方案，班主任、體育教師負責(zé)執(zhí)行。結(jié)合學(xué)校體育節(jié)，將“跳繩”作為學(xué)校的活動特色狠抓不懈。
二、輕負高質(zhì)情況
1、建立機制，責(zé)任到人
(1)成立我校“輕負高質(zhì)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：孟 焱
副組長：王 敏 潘連梅
成 員：李倩倩 王鳳蓮 張英 吳霞 朱汝美
(2)明確職責(zé)，責(zé)任到人
?、僖话咽中ｉL負總責(zé)，副校長具體負責(zé)，各班主任為直接責(zé)任人。
?、诮虒?dǎo)處、教科室主任負責(zé)具體工作的督查、指導(dǎo)與調(diào)控，走進課堂，深入家庭，了解實情，做好資料收集歸檔工作。
?、鄹靼嘀魅呜撠?zé)做好與科任老師的交流、協(xié)調(diào)工作，組織召開好家長會，并向所有家長進行書面承諾，確保減負工作的全面落實。
(3)學(xué)校將把“輕負高質(zhì)”工作的成績與教師考核、職評、評優(yōu)掛鉤。
2、嚴(yán)格控制課時量，做到6個“不”。
我們在執(zhí)行課程計劃的過程中，嚴(yán)格執(zhí)行課時量(一、二年級周課時26節(jié)、三—六年級周課時30節(jié))，堅持“不增加課時，不組織補課，不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，不增加學(xué)生教輔資料的征訂，不增加學(xué)生在校時間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量”的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊。同時，學(xué)校跟任課教師簽訂輕負高質(zhì)“責(zé)任書”，為輕負高質(zhì)工作提供保障。
3、開展體藝2+1活動，增強學(xué)生體質(zhì)。
我們深知陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強了師生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成學(xué)生健康的體魄，更好的學(xué)習(xí)，更好的生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想，我校的做法：①每周一到周五上午8：40—9：10為全校性大課間活動，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動內(nèi)容。②每周一到周五下午3：10—3：40為班級陽光活動，各班級按計劃訓(xùn)練活動項目。
4、加強教師隊伍建設(shè)，崇尚高尚師德。
學(xué)校從師德群體建設(shè)入手，不斷強化團隊協(xié)作意識和敬業(yè)奉獻精神，始終堅持“以校為家”、“全身心服務(wù)學(xué)生”、“學(xué)生在，老師在”、“從不搞有償家教、謀第二職業(yè)”，體現(xiàn)了一種高尚、純粹的職業(yè)精神。同時，學(xué)校還力促教師參加各類專題培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，獲得深厚的底蘊和較高的起點。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。我們要求每位教師精心備好每一堂課，要做到備學(xué)生、備教法、備練習(xí)等;認真上好每一堂課，在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂，教師要加強課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力，上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。課后布置作業(yè)要精而少，一二年級不留書面回家作業(yè)，其他年級回家作業(yè)量合理調(diào)節(jié)，總量嚴(yán)格按照要求，不準(zhǔn)超越，只準(zhǔn)減少。由此，學(xué)生學(xué)得輕松了，學(xué)習(xí)的積極性也增強了，他們的思維也活躍了，成績也明顯地提高了。
三、招生編班情況
我校堅持就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格按照區(qū)教育局規(guī)定的招生政策進行招生，除招收本施教區(qū)學(xué)生外，還招收符合條件的外來民工子女。堅持均衡編班，超學(xué)額的班級做到只減不招，其他班級學(xué)額控制在45人之內(nèi)，無重點班或變相重點班;學(xué)生座位安排按學(xué)生的身高進行編排，不與成績掛鉤。
四、后20℅學(xué)生幫扶情況
由于我校生源特殊，學(xué)生流動大，因此后20℅學(xué)生的幫扶工作任重而道遠。在多年的后20℅學(xué)生輔導(dǎo)工作摸索中，我校的后20℅學(xué)生輔導(dǎo)工作逐步完善。本學(xué)期，我校重新制定了后20℅學(xué)生的輔導(dǎo)計劃，尤其關(guān)注后20℅學(xué)生學(xué)生的跟蹤記錄，并制定了一系列的跟蹤記錄表。盡管老師們的工作量加大了，但在兩個多月里，我們看到了這些學(xué)生的明顯變化，個性活潑了，成績也進步了，這就是我們老師所期待的。
近年來，學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績也逐年提高，逐漸拉近了與大學(xué)校之間的差距，這讓我們小學(xué)校的老師甚是欣慰。
五、“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”情況
自20xx年9月開始，學(xué)校在區(qū)教師發(fā)展中心的指導(dǎo)下開展“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”活動，根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，成立了以校長為組長的教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《海濱第三小學(xué)教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)活動實施方案》，并召開了“全面開展教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)活動”動員大會，組織學(xué)習(xí)市、區(qū)關(guān)于開展教學(xué)規(guī)范達標(biāo)活動有關(guān)文件，全面部署四項規(guī)范達標(biāo)工作要求。全體教師明確了工作任務(wù)，認識到活動的重要性，增強了自信心與責(zé)任感，為學(xué)校教學(xué)規(guī)范達標(biāo)活動全面展開做了大量前期準(zhǔn)備工作。
具體做法如下：
(一)學(xué)規(guī)范——全員參與
為達成全員參與教學(xué)規(guī)范達標(biāo)活動，學(xué)校再次召開動員大會，營造人人“學(xué)規(guī)范”的氛圍，各教研組長通過自己的學(xué)習(xí)，傳達文件精神，并結(jié)合教師的個人研修記錄上的要求，讓教師對照自己按照一般要求和分類要求，開展活動并做好記錄。
(二)做規(guī)范——全面提高
1、課程管理。我們嚴(yán)格按照市、區(qū)教育局有關(guān)文件精神，開齊、開足、開好各門課程，不增刪學(xué)科的教學(xué)課時。并配合教育局做好義務(wù)教育階段課程設(shè)置的調(diào)查和督查工作。
2、過程實施。
(1)08年學(xué)年主要開展“備課”“上課” “命題”“改作和輔導(dǎo)”專題培訓(xùn)， 09年上半年由教導(dǎo)處和教科室共同開展了“教學(xué)設(shè)計”、“三筆字”、 “命題”三項評比。下半年進行“課堂教學(xué)”和“教學(xué)案例”評比。
(2)建立規(guī)范的教學(xué)管理制度，加強教學(xué)規(guī)范常規(guī)檢查和量化，我們推出了海濱三小“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”評估表，制訂了詳細的備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、集體備課、個人研修等各項具體的量表，使我們的監(jiān)督更加科學(xué)和便于操作。
xx上半年具體做法是：教導(dǎo)處、教科室和教研組攜手進行每月一查，并認真對照檢查量表進行量化，填寫量化表，提出整改意見和建議。
xx下半年具體做法是：分階段、分層次進行檢查。
開學(xué)初，進行計劃檢查。九月下旬進行備課檢查。10月進行作業(yè)和評價檢查。11月進行上課檢查。每次檢查，評估組成員認真細致，發(fā)現(xiàn)亮點，全校表揚建議借鑒;做得不好，提出整改意見，促其改正。老師們經(jīng)過檢查，在反饋中改進，在改進中進步。在這種學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐的過程中，老師們逐漸靠近規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增強了他們的自信心與責(zé)任感，為學(xué)校教學(xué)規(guī)范達標(biāo)活動全面展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3、受益匪淺
20xx學(xué)年，我校潘連梅、王鳳蓮老師被評為區(qū)首屆學(xué)科骨干教師。孫華芬老師參加市優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎。同年，孫華芬老師、王鳳蓮老師入選區(qū)骨干教師研修班學(xué)習(xí)深造。2009學(xué)年第一學(xué)期，合作校課改之星評比，我校孫華芬、柯海靜2位教師脫穎而出，順利進入?yún)^(qū)課改之星評比。區(qū)現(xiàn)場命題比賽，我校孫華芬、陳荷英老師都獲得了二等獎，孫華芬老師還將參加市現(xiàn)場命題比賽。這些成績的取得都離不開規(guī)范的教學(xué)管理。
六、合作辦學(xué)情況
七、存在的問題
由于我校是一所村小，學(xué)校資源等方面都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計劃的過程中，如個別學(xué)科師資不配套，專職教師的配備不足，使教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。還有硬件設(shè)施還不盡完善，專用教室的缺少，使科學(xué)試驗無法正常操作、音體美等教學(xué)用具無法充分利用，讓我們甚感可惜和痛心。這些都是我們今后要努力整改之處。
八、努力的方向
以后，我們一定會在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，讓學(xué)校的所有硬件與軟件設(shè)施，都能為執(zhí)行課程計劃服務(wù)。我們期盼，學(xué)校會在上級部門的關(guān)懷下，增建一幢綜合活動樓，爭取達到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。
課程教學(xué)自查報告三
為貫徹落實《安徽中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，開齊課程，開足課時，我校根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，對我校綜合課程實施情況進行了自查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報如下：
一、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建課程組織機構(gòu)
根據(jù)綜合實踐活動課程的特點，成立了課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工明確。
組 長：崔居鋒
副組長：劉允建、劉 真
成 員：許 喆、楊恩燦、李 君、宮 璐、陳 龍
具體分工如下：
組長全面負責(zé)課程實施過程的管理;副組長組織成員集體討論制定實施方案、管理制度、計劃、總結(jié)等;領(lǐng)導(dǎo)小組其他成員負責(zé)具體實施，定期開展課程研觀摩研討會、經(jīng)驗交流會，為課程的全面鋪開做好了充分的準(zhǔn)備。
二、制定管理方案，健全課程管理體系
建立規(guī)范的課程管理制度，是保證綜合實踐活動課程有效實施的關(guān)鍵，為此我校根據(jù)上級的要求，制定了基本完善的管理制度，如：《綜合實踐活動課程的管理制度》、《建立學(xué)生成長記錄袋制度》、《綜合實踐活動過程評價制度》、《綜合實踐活動課程教師常規(guī)管理制度》和《綜合實踐活動課程學(xué)生管理制度》等一系列行之有效的管理制度，加強了對綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化管理，保證了活動的有效性，有力的促進了綜合實踐活動課程的有序開展。并將教師的實踐活動工作量納入教師年終績效工資考評。
三、加大培訓(xùn)力度，探索課程實施方法。
為使教師盡快進入角色，學(xué)會綜合實踐活動的實施方法，本著“邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)”的原則開展工作。在認真學(xué)習(xí)我校2011年綜合實踐活動實施方案的同時，自查資料，進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)中用實際具體的案例讓每個參加培訓(xùn)的人員親身體會綜合實踐活動的全過程，切實讓每一位教師充分認識到綜合實踐課程的學(xué)科特點與實施方法。
四、立足我校實際，開發(fā)校本課程資源
1、教師隊伍：我?，F(xiàn)有教師32人，其中本科學(xué)歷6人，大專以上學(xué)歷22人，其余為中專學(xué)歷。區(qū)骨干教師7人。按照國家要求配齊了各專兼職教師。學(xué)校建立了相應(yīng)的考核機制，鼓勵教師從事一線教學(xué)，積極開展綜合實踐活動。
2、辦學(xué)條件：學(xué)校的圖書器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備運行正常，標(biāo)識清晰，并為此制定了相應(yīng)的機制、制度措施和相關(guān)的記錄，最大程度的發(fā)揮了各項設(shè)施設(shè)備的功能。
3、校本資源：結(jié)合學(xué)校實際，我們開設(shè)了書法、童詩誦讀、心理健康教育等校本資源。
4、合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。學(xué)校密切和家長的聯(lián)系，教育教學(xué)工作家?；パa，按需求引領(lǐng)家長組織學(xué)生進行實踐活動，讀書活動等各項工作，充分利用家庭資源。
五、開展形式多樣的活動，挖掘教師的創(chuàng)造能力
開展了常規(guī)教育和主題教育活動，如班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，學(xué)校充分利用文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)和興趣小組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，學(xué)生參與率和積極性高，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。
另外學(xué)校在開發(fā)綜合實踐課程中，十分注重教師的自主性和學(xué)科特點，讓教師從分根據(jù)自身的長項來設(shè)計學(xué)期的活動主題，讓教師充分發(fā)揮主導(dǎo)性、主動性。
六、總結(jié)課程實施的收獲和體會，提高課程實施的實際效益
(1)形成了一支積極向上的教師隊伍。
通過中小學(xué)綜合實踐活動課資源開發(fā)的途徑及方法研究，不僅提高了教學(xué)管理者的管理水平，同時也促進了教師專業(yè)化的發(fā)展，提高了教師的教科研能力和教學(xué)水平，我校王禮鋒老師獲得市級裁判員稱號，劉家駿老師在譙城區(qū)書畫比賽中獲得優(yōu)秀獎。
(2)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在教師的帶動下，學(xué)生積極主動地參與綜合實踐活動。通過綜合實踐活動，使學(xué)生進一步認識到知識的價值和應(yīng)用的重要，體會到運用知識解決日常生活實際問題的快感，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方法的提高。
七、查找不足，反思改進
在中小學(xué)綜合實踐活動課程實施中，我們深深的體會到，要開好上好綜合實踐活動課程并不是一件容易的事，決不是通過辦幾次專題講座或幾次觀摩、培訓(xùn)就能做好的，更不是因為實施了新課程就有了新思想和新方法。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念實現(xiàn)新課程實施的目的，不能僅局限于轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想觀念上，還應(yīng)考慮到學(xué)生、家長和社會環(huán)境等，特別是通過親身體驗實踐過程，在實踐活動中逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想、教學(xué)方法和手段。在課程實施過程中不斷完善管理策略和評價體系;逐步規(guī)范實施辦法，進一步提高中小學(xué)綜合實踐活動課程實施的實際效益。
我校存在的主要不足：
1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動的工作量大，精力有限。
2、因為現(xiàn)在學(xué)校把安全放在第一位，學(xué)生走出教室，走出校門進行綜合實踐活動教學(xué)較少。
3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設(shè)雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。
4、目前我校教育經(jīng)費有限，教學(xué)設(shè)施(電腦等)在數(shù)量上還不能完全滿足所有學(xué)生的實際需要。其次，家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。
改進措施：
1、形成比較穩(wěn)定的多學(xué)科結(jié)合的指導(dǎo)教師團隊，學(xué)校應(yīng)確定綜合實踐活動課程的專門負責(zé)教師、主導(dǎo)教師、主題的指導(dǎo)教師，構(gòu)成綜合實踐活動學(xué)?；顒又笇?dǎo)教師任課教師多注重自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，及時積累每次活動開展的資料，進行教學(xué)反思。
2、在實施過程中，有必要對學(xué)生進行一些專題講座，方法指導(dǎo)。
3、應(yīng)充分利用身邊現(xiàn)有社會資源，更廣泛開辟實踐基地并建立長效關(guān)系。
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