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班集體建設(shè)計(jì)劃范本

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班集體建設(shè)計(jì)劃范本

  班集體建設(shè)的目標(biāo)是見著一個(gè)具有班級(jí)特色、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的班級(jí),班主任關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的班集體建設(shè)計(jì)劃范本,希望對(duì)大家有所幫助!

  班集體建設(shè)計(jì)劃范本(一)

  班級(jí)現(xiàn)狀分析:現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)帶了兩年,本班級(jí)已經(jīng)初步形成了班集體,但在全班共同的奮斗目標(biāo)方面還缺乏一致性。同時(shí),本班還缺乏一支威信高而且能力強(qiáng)的班干部團(tuán)體。要么就是有威信但能力不夠,要么就是有管理的能力但缺少威信。本班的所有同學(xué)都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,但組織紀(jì)律觀念不是很強(qiáng),很多學(xué)生自己管不住自己。

  班集體建設(shè)總目標(biāo):建設(shè)一個(gè)心理健康的班集體。班級(jí)的外在形象是一個(gè)文明向上、勤奮守紀(jì)、朝氣蓬勃,具有極強(qiáng)的向心力、責(zé)任感和榮譽(yù)感的優(yōu)秀集體。每個(gè)成員具有良好的、健康的心理素質(zhì)。

  具體措施與安排

  1、完善班主任自己健康的心理素質(zhì)。

  一個(gè)心理素質(zhì)優(yōu)秀的班主任,他應(yīng)該具有高尚的品格和飽滿的工作熱情,在任何情況下都能保持頑強(qiáng)不屈、積極樂觀的態(tài)度。班主任要達(dá)到這種境界,就要從各個(gè)方面加強(qiáng)自我修養(yǎng),把自己磨練成為具備頑強(qiáng)精神和斗志的人,在任何困難和挫折面前都能面對(duì)現(xiàn)實(shí),樂觀對(duì)待。須知,這也是老師教的每一個(gè)學(xué)生,今后都應(yīng)具備的心理素質(zhì),這樣才能在激烈的社會(huì)競爭中寵辱不驚,永立不敗之地。作為言傳身教的班主任,如果缺乏良好的心理素質(zhì),沒有頑強(qiáng)的意志和崇高的敬業(yè)精神,在工作中一旦碰到失敗和挫折,就畏難退縮,甚至哭哭啼啼,那么,你面對(duì)的學(xué)生還能從你的身上獲取到什么優(yōu)秀的東西呢?

  2、 著手培養(yǎng)一支高威信、高能力、高心理素質(zhì)的的班干部隊(duì)伍。

  班干部是班主任的助手,是師生之間的橋梁和紐帶,更是班集體的骨干。因而物色、培養(yǎng)班干部是很重要的一環(huán)。這里的班干部指的是班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、勞動(dòng)委員及各科代表。他們都是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,具有一定的威信和影響,因而要對(duì)他們重點(diǎn)培養(yǎng)。

  具體做法是:(1)明確分工,責(zé)任到人;(2)教給方法,大膽使用;(3)嚴(yán)格要求,樹立威信;(4)團(tuán)結(jié)協(xié)作,聯(lián)系群眾。這些班委成員實(shí)行定點(diǎn)定崗,各司其責(zé),各顯其能,但分工不分家。另外他們還將分批與其他同學(xué)共同輪流值日。分別對(duì)作業(yè)交送、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律、班級(jí)內(nèi)外衛(wèi)生、出勤、科目單元測(cè)試及獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄,以個(gè)人和小組為單位考核打分。

  班主任每天聽取值日班委和值日同學(xué)的簡要匯報(bào),每周召開一次班干部會(huì)議,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。特別是緩解和疏導(dǎo)他們的心理壓力。

  3、 改變?cè)u(píng)價(jià)方式,全面激勵(lì)學(xué)生

  (1)針對(duì)小學(xué)生年齡小,思想比較幼稚,遇事辦事僅憑三分熱血的現(xiàn)象,我班提出一個(gè)口號(hào):好事人人做;好事天天做;好事今天做!一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事不做壞事。

  (2)制定一套由學(xué)生自己討論并全體通過的公約。

  其內(nèi)容包括日常行為、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、職責(zé)完成、特長展示等內(nèi)容,分出不同的等級(jí)分,每周考核一次,看誰進(jìn)步快,評(píng)出“進(jìn)步之星”、“做好事最多”、“最守紀(jì)學(xué)生”、“優(yōu)秀值日長”、“優(yōu)秀小組”,公布考核分?jǐn)?shù)優(yōu)異的大多數(shù)同學(xué)。考核分以事實(shí)為依據(jù),說服力強(qiáng),可比性強(qiáng),因而能充分體現(xiàn)輿論的積極作用,達(dá)到激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)的良好效果。從而激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神。

  (3)調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià)。

  學(xué)生生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)之中,每天都會(huì)接觸到不同的人和事,他們?cè)诿鎸?duì)、處理具體的事情時(shí),情感、態(tài)度不同,所以表現(xiàn)也不同,教師有時(shí)只能看到學(xué)生的一個(gè)側(cè)面,做出的評(píng)價(jià)也是片面、主觀的。多元主體對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)就會(huì)避免這種現(xiàn)象,還會(huì)讓我們更加全面地了解學(xué)生,架起教師、學(xué)生、家長之間理解的橋梁。(我的主要形式是實(shí)地家訪,短信家訪,家校聯(lián)系卡。1、實(shí)地家訪。通過家訪,我了解了學(xué)生的全面情況。我知道了學(xué)生成績不好的原因等。也許有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很好,但通過家訪我就了解到了她孝順,勤勞,懂事的另一方面,同時(shí)知道了他成績不好的原因。我想,這樣一個(gè)善良能干的女生成績?cè)趺纯赡懿惶岣吣?于是我就把家訪的所見所聞告訴給全班同學(xué),這樣就極大地鼓舞了他的自信,結(jié)果是這位女生從此進(jìn)步神速,一發(fā)不可收拾。2、表揚(yáng)卡:為了讓學(xué)生體驗(yàn)成長的過程,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的客觀性和導(dǎo)向性,使評(píng)價(jià)真正地成為過程性和形成性評(píng)價(jià),我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生建立了表揚(yáng)卡。由教師根據(jù)學(xué)生平日在相關(guān)基礎(chǔ)上的能力表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)放表揚(yáng)卡,并授予相應(yīng)的權(quán)利。如有一位同學(xué)連續(xù)一個(gè)星期日記寫得非常認(rèn)真,我就發(fā)了一張表揚(yáng)卡兼任命書給他,從此以后的他就是日記課代表,專門負(fù)責(zé)日記的收發(fā)工作,直到有人超過他從而替代他。每張表揚(yáng)卡必須帶回家讓家長過目,并且寫上“家長的話”。

  (4)公正的評(píng)價(jià),且有時(shí)效觀念。

  心理學(xué)研究表明,一個(gè)人要想把自己的一個(gè)日常習(xí)慣(好壞不論)改過來,只需要堅(jiān)持六七天時(shí)間就可以變掉。但我們往往只能堅(jiān)持三到四天,結(jié)果是自己的習(xí)慣沒改掉,反而自我內(nèi)疚影響心情。同樣的道理,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不可能持續(xù)很長時(shí)間。這就要求我們老師來想辦法了。小孩子的心理特點(diǎn)決定了他們不可能長時(shí)間的把注意力集中在一個(gè)事情上面很久,君不見課外一只蝴蝶都會(huì)吸引一大半的學(xué)生的眼球。我的方法只有一個(gè),還是評(píng)價(jià),而且必須是實(shí)事求是的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生及時(shí)得到反饋,讓他們及時(shí)知道調(diào)整自己的奮斗方向,長久的堅(jiān)持下去。我的做法是每月評(píng)出“月三好學(xué)生”和“月學(xué)習(xí)積極分子”。

  4、開展豐富多彩的活動(dòng)(讓活動(dòng)和笑聲建設(shè)健康的班集體)

  讓孩子們廣泛地接觸社會(huì),接觸大自然,引導(dǎo)他們開展各類有益活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中動(dòng)手又動(dòng)腦,增長自己頑強(qiáng)、樂觀的意志和解決問題的能力是培養(yǎng)孩子健康成長的有效途徑。大家知道,好動(dòng)和好奇,對(duì)未知世界的孜孜追求是少年兒童特有的天性。班主任如果能把孩子們的這種天性引向正確的活動(dòng)軌道,就能使他們?cè)谡_的軌道上健康地成長,一個(gè)健康活潑、充滿生機(jī)的班集體就會(huì)很快形成。豐富多彩的活動(dòng)能給孩子們帶來歡樂和笑聲。如果把這一代少年兒童的生活比作錦,那么,他們?cè)诨顒?dòng)和學(xué)習(xí)中發(fā)出的笑聲則是這錦上的花。作為班主任,我們應(yīng)該創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中盡情地歡笑。有益的活動(dòng),歡樂的笑聲對(duì)建設(shè)一個(gè)心理健康的集體能起到事半功倍的效果。

  班集體建設(shè)計(jì)劃范本(二)

  班級(jí)發(fā)展目標(biāo):

  班級(jí)教育陣地是同學(xué)們心中的一塊沃土。我要在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠讓班級(jí)中的每一位同學(xué)更緊密的團(tuán)結(jié)在班級(jí)的周圍,帶動(dòng)激勵(lì)全班同學(xué)奮發(fā)向上,人人進(jìn)取。使我們的班級(jí)能夠呈現(xiàn)出自強(qiáng)自信、熱情活潑、勇于競爭、善于合作、自主管理、全面發(fā)展的新面貌。

  一、班級(jí)管理措施:

  1、成功的班干部隊(duì)伍

  作為一個(gè)過硬的班集體,要想形成一個(gè)良好的班風(fēng),必須要靠平日的習(xí)慣培養(yǎng),只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,才能在班級(jí)中樹正氣,樹新風(fēng),樹形象,再一點(diǎn)抓點(diǎn),點(diǎn)帶面。我們班級(jí)自主管理的原則是:組長能管的事,班長不管,班長能管的事,老師不管。培養(yǎng)好班干部,讓干部當(dāng)好你的小助手,干部再帶干部,這樣像滾雪球似的,越滾越大,這樣要求進(jìn)步的同學(xué)就越來越多,正氣就樹起來了。 另外班級(jí)創(chuàng)辦了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比欄,組織隊(duì)員學(xué)規(guī)范,學(xué)禮儀,然后重點(diǎn)檢查落實(shí)情況,運(yùn)用評(píng)比欄調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,表揚(yáng)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生幾方面做得好的同學(xué)。每一次的評(píng)比,它就像一面鏡子,時(shí)刻在提醒著每個(gè)隊(duì)員。得星多的學(xué)生積極地為其他同學(xué)做出好的榜樣,得星少的學(xué)生也不會(huì)氣餒,爭取下次能夠成為其他同學(xué)的榜樣。

  2、團(tuán)結(jié)的班集體

  怎樣建設(shè)團(tuán)結(jié)的班集體是個(gè)極其重要的問題,而至關(guān)重要的做法,我覺得是不敢什么決定,只要與全體學(xué)生有關(guān)的,就讓孩子們都參與進(jìn)來。我采用的是集思廣益,即在廣泛征求、吸取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上再加以改進(jìn)。這樣做的好處主要有:1、可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班級(jí)的主人是學(xué)生,學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體作用,只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

  3、有利于掌握學(xué)生思想脈搏。學(xué)生的建議也等于學(xué)生的呼聲、要求,由此班主任可以了解學(xué)生想些什么、希望得到什么,這樣工作實(shí)效必會(huì)增強(qiáng)。4、班級(jí)工作有的放矢,有利于克服盲目性。天天置身于班級(jí)之中的學(xué)生對(duì)班級(jí)最了解,他們對(duì)班級(jí)建設(shè)最有發(fā)言權(quán),他們的建議往往最準(zhǔn)確。雖然只有一年級(jí),但他們也有自己的獨(dú)特見解。如果班主任閉門造車,想當(dāng)然地編造就難免與班級(jí)實(shí)際相脫節(jié)。班級(jí)建設(shè)中最忌諱的是班主任一人唱獨(dú)角戲,而集思廣益的好處大大超過孤家寡人。

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