小班特色活動計(jì)劃

　　為了豐富幼兒的一日活動，使幼兒身心得到健康發(fā)展，小班教師制定了特色活動計(jì)劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小班特色活動計(jì)劃，歡迎閱讀。

　　小班特色活動計(jì)劃篇一

　　一、幼兒情況分析：我班共有幼兒42人，女19人、男23人。其中，還有4個兩周歲半的孩子，活動剛開始肯定很困難，我們會一步一個腳印走下去的。

　　二、近期活動計(jì)劃： 1、常規(guī)訓(xùn)練。一日活動的常規(guī)開展比較順利，接待、洗手、進(jìn)餐、入廁、午睡、主題創(chuàng)新課程、戶外活動、離園這些已經(jīng)進(jìn)入常規(guī)。相比之下，區(qū)角、特色活動不是很豐富。常規(guī)訓(xùn)練的同時，準(zhǔn)備工作也在進(jìn)行。我們已經(jīng)下通知做家長工作，要求每個孩子拿一團(tuán)毛線來。 2、上一節(jié)認(rèn)識線的課。

　　三、遠(yuǎn)期活動計(jì)劃： 1、早上接待孩子的同時讓幼兒繞線、撐線。教師一人接待一人指導(dǎo)。孩子來齊后，集體教一個新花樣。兩周一個、一周一個，逐漸縮短教學(xué)時間。 2、利用每天的小時間都能玩，讓等待時間變成有興趣的活動時間。 3、利用教師教授、“小老師”的教授、自由創(chuàng)編并采編的方法，激發(fā)幼兒的積極性，滿足幼兒的成就感，是每個孩子都有提高。 4、教師可根據(jù)活動的需要，利用家長會、家長開放日活動，對家長進(jìn)行講解、請教，在家和幼兒一起撐線，鼓勵家長教孩子。

　　(室外活動) 我班還是線的鏈接活動，過障礙、跳皮筋活動既能豐富幼兒的課余活動，既鍛煉幼兒鉆、爬、跳等各種能力，又提高幼兒的身體素質(zhì)，為了搞好本班的這個活動，現(xiàn)制訂今學(xué)期表格計(jì)劃如下：

　　貝貝班　張風(fēng)珍　20XX、9

　　· 　　　　　室內(nèi)外活動計(jì)劃

　　周次分類 室內(nèi)活動 室外活動

　　第一月 常規(guī)訓(xùn)練 常規(guī)訓(xùn)練站好隊(duì)、集合、散開

　　第五周 往手指頭上繞毛線團(tuán) 全體幼兒一個跟著一個走變成一根毛線

　　第六周 毛線斷變形 隊(duì)列變形一隊(duì)變成6小隊(duì)，6小隊(duì)變成一長隊(duì)。

　　第七周 變成圓形撐線小槽子 隊(duì)列練習(xí)一個跟著一個變圓形

　　第八周 展示交流 隊(duì)列練習(xí)一個跟著一個變形做操

　　第九周 撐線小剪刀 鉆皮筋

　　第十一周 撐線小剪刀 向前跳皮筋連跳兩下腳踩皮筋

　　第十二周 粘貼 皮筋變大變小

　　第十三周 展示交流 展示交流

　　第十四周 自由創(chuàng)編 自由創(chuàng)編

　　第十五周 撐線魔術(shù) 花樣跳皮筋往左側(cè)腳踩皮筋跳

　　第十六周 撐線魔術(shù) 花樣跳皮筋皮筋升高五公分同上

　　第十七周 展示交流 展示交流

　　第十八周 撐線五角星 腳鉤皮筋跳

　　第十九周 撐線五角星 腳鉤皮筋跳

　　第二十周 展示交流 展示交流

　　小班特色活動計(jì)劃篇二

　　翻花繩是一種利用繩子玩的游戲，又叫“解股”“翻繩”、“線翻花”、“翻花鼓”、“編花繩”、“挑繩”等。需用靈巧的手指和聰慧的心靈才可翻轉(zhuǎn)出許多的花樣。用一根繩子結(jié)成繩套，環(huán)繞于雙手，撐開在空中，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。這個游戲最大的樂趣在于翻出新花樣，展現(xiàn)自己的聰明才智。所用的繩是毛線、麻線、尼絨繩或棉紗繩等。

　　翻繩能翻出數(shù)千種圖案，有些很常見，如雙十字、花手絹、面條、牛槽、酒盅、魚網(wǎng)、花瓶、小魚、香皂盒、橋、喇叭、秋千、剪刀;也有很多十分復(fù)雜的，如降落傘、飛機(jī)、小汽車、烏龜、蚊子、麻花、拉鋸、松緊帶、媳婦開門等不同形狀的造型。

　　一根短短的且普通的小繩，由于想像的方式不同，手指翻動的方法也就不一樣，能呈現(xiàn)給我們面前千姿百態(tài)、形象各異的形狀來，真可謂妙趣橫生，其樂無窮，這正是翻繩游戲的智慧和魅力之所在。 如果你不相信在一根小細(xì)繩上能夠發(fā)生什么奇跡的話，那你就大錯特錯了。孫悟空有七十二般變化，而這一根看似普普通通的小繩，卻有著千萬種變化，不能不說這是一種神奇。翻起它，輕巧、文明、益智，這就是小時我們玩得翻花繩游戲。

　　翻花繩的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鍛煉孩子們手指的靈活性，發(fā)展孩子們的動手能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。

　　2、它能培養(yǎng)孩子們按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

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