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學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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有了一些收獲以后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

初冬時(shí)節(jié),寒意陣陣襲來(lái),然而,我卻懷著一顆火熱的心走進(jìn)德陽(yáng)市第一小學(xué),因?yàn)槲矣行覅⒓恿嗽谶@里舉行的跟班學(xué)習(xí),再次過(guò)一把當(dāng)學(xué)生的癮。這次的跟班學(xué)習(xí),真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,剛開(kāi)始在這里還有點(diǎn)不習(xí)慣,走進(jìn)去后,感受到這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家辦公室一樣,也就沒(méi)有了陌生感。這次學(xué)習(xí),讓我受益不淺,也有很深的學(xué)習(xí)感受:

一、品牌立校,凸顯特色

在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)。學(xué)校以秉承“責(zé)任立身,樂(lè)學(xué)成志”的校訓(xùn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓學(xué)生“快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)”,以培養(yǎng)健康文明,個(gè)性鮮明,活力聰明的全面發(fā)展的一代新人作為育人目標(biāo),逐步形成“愛(ài)好一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),健康一生;學(xué)會(huì)一樣藝術(shù),情趣一生;傳承一門(mén)國(guó)學(xué),儒雅一生”的“合格+特長(zhǎng)”的新型育人模式,努力打造責(zé)任立學(xué),責(zé)任立志,責(zé)任立身,責(zé)任立校的“責(zé)任”品牌學(xué)校。

結(jié)合傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)文化,以校園為平臺(tái),建造了詩(shī)歌大道,書(shū)畫(huà)國(guó)畫(huà)墻,充分體現(xiàn)校園文化特色,另外,學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托,以“老”帶“新”充分發(fā)揮各品牌教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,成功打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、科學(xué)管理,碩果累累

在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我首先來(lái)到學(xué)校綜合樓的榮譽(yù)室,走進(jìn)去真是令人眼界大開(kāi),各種榮譽(yù)撲面而來(lái),市級(jí)的、省級(jí)的、國(guó)家級(jí)的、與國(guó)外交流獲得的??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了學(xué)校管理、辦學(xué)理念、活動(dòng)開(kāi)展等情況,圖文并茂,我深切地體會(huì)到:學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用,使學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展和進(jìn)行,活動(dòng)如此多的殊榮是實(shí)至名歸。

很榮幸有此機(jī)會(huì),觀摩了學(xué)校舉行的“校園陽(yáng)光好聲音播音員選拔賽”的決賽。這次活動(dòng)學(xué)校是組織者,家長(zhǎng)是評(píng)委,學(xué)生是主持人,25位選手的精彩表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲,也讓我們不僅僅是大飽眼福。 素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此,他們?cè)谥匾暢R?guī)教學(xué)的過(guò)程中,以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主,開(kāi)設(shè)了有利于學(xué)生成長(zhǎng)的特色班,充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng),張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

三、取長(zhǎng)補(bǔ)短,真心交流

我聽(tīng)了曾老師講《盤(pán)古開(kāi)天地》后,就覺(jué)得自己的課堂控制能力還感不夠,大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽(tīng),一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,令我感動(dòng)不已的是,老師下課進(jìn)了辦公室,大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下各自上這堂課的教學(xué)體會(huì),交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式,在反思中取長(zhǎng)補(bǔ)短,肯定有利于今后的教學(xué)工作。 學(xué)校每天不是有觀摩課,就是有匯報(bào)課。只要有時(shí)間的老師都會(huì)主動(dòng)去聽(tīng),聽(tīng)完后大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,還把自己的建議寫(xiě)下來(lái),出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“眾人拾柴火焰高”的“責(zé)任”教學(xué)。

作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上,還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解,看問(wèn)題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。

作為一名教師,要做到全面、準(zhǔn)確的實(shí)施完成新課標(biāo)教學(xué),還需要不斷的學(xué)習(xí),立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),汲取他人的優(yōu)點(diǎn),在教育教學(xué)中反復(fù)地實(shí)踐、不停地反思、不斷地提高。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

轉(zhuǎn)眼間,升入大學(xué)已經(jīng)兩個(gè)年頭了,并且學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)也已經(jīng)兩年了,看著身邊的師哥師姐們一屆屆的離去,看著師弟師妹的一屆屆的到來(lái),感覺(jué)的是時(shí)間過(guò)得很快,也感覺(jué)自己在專業(yè)上發(fā)生著變化。也許剛來(lái)到大學(xué)我們還是一張白紙,那么現(xiàn)在就是一張有彩色有暗色的水墨畫(huà)了。在這里自己收獲了成功,也在失敗中收獲著經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

大一的路雖然已經(jīng)走過(guò)一年了,但是還是感覺(jué)在眼前,那時(shí)候還是什么都不太懂的準(zhǔn)大學(xué)生,在學(xué)習(xí)基本功的時(shí)候,在手里拿著那本厚厚的專業(yè)課書(shū)的時(shí)候心里不僅有對(duì)播音主持進(jìn)一步學(xué)習(xí)的渴望也有了一些迷茫,渴望的是即將接受新的知識(shí),迷茫是播音主持究竟該怎樣去學(xué)習(xí)。大一就在那些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中度過(guò)。同時(shí)看著身邊的師哥師姐們主持著各樣的活動(dòng)也在想自己什么時(shí)候能有機(jī)會(huì),但是自己也慢慢的從小場(chǎng)的主持中學(xué)到了知識(shí)得到了鍛煉,也使我漸漸的認(rèn)識(shí)到播音與主持不是口頭的一個(gè)學(xué)科,而是一個(gè)需要實(shí)戰(zhàn)的科目,但是前提是必須有扎實(shí)的基本功。但是現(xiàn)在想來(lái)大一的時(shí)候自己還是欠缺了很多。所以覺(jué)得專業(yè)是需要不斷練習(xí)和實(shí)踐的,而這也恰恰是最欠缺的。

大二是一個(gè)新的起點(diǎn),也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。大二的生活是我覺(jué)得收獲最大的時(shí)期,在主持京劇經(jīng)典評(píng)鑒會(huì)的時(shí)候、在主持團(tuán)市委紅劇匯演的時(shí)候等等的活動(dòng),在參加遼臺(tái)比賽卻失利的時(shí)候,我曾高興過(guò),也曾低谷過(guò)。可是自習(xí)想想大二收獲其實(shí)很大,我也發(fā)覺(jué)濃妝艷抹的機(jī)會(huì)也多了,每次登臺(tái)的感覺(jué)都是令我難忘的,因?yàn)檫@種感覺(jué)是緊張卻也是開(kāi)心的,在這個(gè)時(shí)期我也愿意去、想去有更多的大型活動(dòng)讓自己鍛煉,我發(fā)現(xiàn)在這些活動(dòng)中懂得了很多,學(xué)到了很多的專業(yè)上的知識(shí)。

(一).作為一個(gè)傳播者,要把自己融入到受眾中。說(shuō)話要看對(duì)象,主持時(shí)候更要看著受眾。讓我知道了對(duì)象感是被我們主持人用來(lái)作為使思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種手法。只有我們連接到了大家需要的感覺(jué)以后,我們的主持或者播音才是成功的。

(二).獲取對(duì)象感是一個(gè)積累的過(guò)程。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練教學(xué)中會(huì)聽(tīng)到老師說(shuō)我們要想象自己的前方是有觀眾的,而且這點(diǎn)在自己所經(jīng)歷的活動(dòng)中更是能體現(xiàn)出來(lái),而且當(dāng)我們?cè)谄綍r(shí)模擬訓(xùn)練的時(shí)候以及活動(dòng)中都會(huì)有老師告訴我們要與觀眾溝通。所以讓我明白了對(duì)象感不是一朝一夕就能歷練出來(lái)的。是需要不斷的積累與鍛煉的。

(三).在主持活動(dòng)中,我也受到老師的教導(dǎo),讓我更加的明白,我們不只是報(bào)幕,而是場(chǎng)上的一個(gè)主宰者,我們要有能力去控制場(chǎng)上所發(fā)生的一切,這是我們身為主持人所必須要做到的。而且我們需要的還有一種活力在里面,這點(diǎn)是適用于大型活動(dòng)中,我一直很佩服娛樂(lè)化的主持人,雖然覺(jué)自己不是這種類型但是還是覺(jué)得這種帶動(dòng)大家氣氛的能力也是很重要的,但是新聞播報(bào)中還是要以莊重為準(zhǔn)。

(四).大二的學(xué)習(xí)也更讓我感覺(jué)到基本功不能放下,這點(diǎn)也是自己的親身的感覺(jué),如果我們不堅(jiān)持去練習(xí)基本功的話,當(dāng)我們需要說(shuō)話的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到不能做到字正腔圓。所以練習(xí)基本功真的是重中之重。

以上只是感受的一部分,其實(shí)經(jīng)過(guò)大二覺(jué)得自己需要學(xué)的東西真的好多,身為一名主持人、播音員,我們所學(xué)的還太少,我覺(jué)得我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)一些文化知識(shí),讓自己有厚重的文化基礎(chǔ)去支撐自己去適應(yīng)不同的節(jié)目,有的時(shí)候會(huì)發(fā)覺(jué)讓自己即興去說(shuō)一些東西的時(shí)候腦袋中沒(méi)有點(diǎn)子沒(méi)有話,所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵。而且,要轉(zhuǎn)變自己的思維,還要快的轉(zhuǎn)變一個(gè)風(fēng)格,可以讓自己去是適應(yīng)各種主持風(fēng)格,我覺(jué)得這才是一個(gè)真正意義上的主持人,而且現(xiàn)如今社會(huì)上越來(lái)越趨向于那種活的主持方法,而不是以前的那種只是字正腔圓的說(shuō)法了。時(shí)代在變也需要我們?nèi)プ儭M瑫r(shí),也感覺(jué)活動(dòng)中去鍛煉是很好的辦法,社會(huì)實(shí)踐是我們必然的選擇。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。這句話真的適合我們專業(yè),大二就要過(guò)去了,看著師哥師姐們有動(dòng)力,也有壓力,但是還是希望自己與他們一樣的優(yōu)秀,還是希望自己的專業(yè)能夠更上一層樓,也希望自己能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中成長(zhǎng)起來(lái),大三專業(yè)更加過(guò)硬。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

從五月二十七日開(kāi)始我參加培訓(xùn),到現(xiàn)在近一個(gè)月,給我的體會(huì)很深。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)缺乏。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一次很好的時(shí)機(jī),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以進(jìn)步很快。通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo),學(xué)到了很多:

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,身正為范〞,一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光榮,使我對(duì)課程開(kāi)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清〞的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充分。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索〞。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

近期,我在學(xué)校和家中的學(xué)習(xí)中有了一些心得體會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并且明白了一些有效的學(xué)習(xí)方法。接下來(lái),我將和大家分享一些我的學(xué)習(xí)之道。

首先,要提高學(xué)習(xí)效率,我發(fā)現(xiàn)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。在學(xué)習(xí)之前,我會(huì)列一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表,將整天要完成的任務(wù)細(xì)分為每一小時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣一來(lái),我就能有條不紊地完成每個(gè)階段的任務(wù),避免耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間在一個(gè)問(wèn)題上而導(dǎo)致整體進(jìn)度延遲。此外,制定計(jì)劃還能夠讓我對(duì)自己的進(jìn)展有清晰的了解,并且有助于培養(yǎng)時(shí)間管理的能力,避免拖延癥。

另外,我還深刻理解到通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)的重要性。在過(guò)去,我只依賴?yán)蠋煹闹v解或者課本的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。然而,我意識(shí)到,這種單一的學(xué)習(xí)方式有時(shí)候會(huì)讓我感到乏味,且難以深入理解知識(shí)。因此,我開(kāi)始尋找其他方法來(lái)補(bǔ)充我的學(xué)習(xí),如閱讀相關(guān)的書(shū)籍、觀看相關(guān)的視頻或者與同學(xué)們進(jìn)行討論。這樣一來(lái),我能夠從不同的角度去理解知識(shí),豐富我的學(xué)習(xí)體驗(yàn),并且拓寬了我的思維。

此外,我還意識(shí)到了反復(fù)復(fù)習(xí)的重要性。在過(guò)去,我常常只注意到學(xué)習(xí)新知識(shí),而忽略了對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固。然而,我逐漸發(fā)現(xiàn),通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí),我能夠鞏固自己的記憶,并且加深對(duì)知識(shí)的理解。因此,現(xiàn)在我會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,適時(shí)地回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí),以確保我對(duì)這些知識(shí)有一個(gè)清晰且深入的了解。這種反復(fù)復(fù)習(xí)的方式不僅能夠增加我對(duì)知識(shí)的掌握程度,也能夠在考試前減少?gòu)?fù)習(xí)的壓力。

此外,我還發(fā)現(xiàn)了交流的重要性。在過(guò)去,我習(xí)慣于按照自己的理解去學(xué)習(xí),很少與他人交流。然而,我意識(shí)到,通過(guò)與同學(xué)們的交流,我能夠從他們的觀點(diǎn)中獲得啟發(fā),發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),并從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此,我開(kāi)始積極參與到團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中,與同學(xué)們分享自己的思考,并且從他們的反饋中改進(jìn)自己的認(rèn)識(shí)。

綜上所述,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還發(fā)現(xiàn)了多種獲得知識(shí)的方法,明白了反復(fù)復(fù)習(xí)的重要性,以及與他人交流的價(jià)值。這些學(xué)習(xí)之道讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極,同時(shí)也讓我的學(xué)習(xí)更加高效和有趣。我相信,只要我能夠堅(jiān)持下去,并不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法,我將會(huì)在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

作為一名教師,無(wú)論任何時(shí)候都要給自己充電,以保證與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)合格的教師。在寒假伊始,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排我們?cè)诤倨陂g要做好學(xué)習(xí),同時(shí)也布置了作業(yè),那就是要寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。

在物欲橫流的當(dāng)今,作為文明古國(guó)之一的中華子孫,在科技發(fā)展的同時(shí),我們也漸漸的丟失了一些東西,于是,人們開(kāi)始尋找,是什么東西呢?是文化,是我們老祖先傳承給我們的瑰寶。于是,傳統(tǒng)文化開(kāi)始在當(dāng)今的大地上蔓延開(kāi)來(lái)。

文化是一種社會(huì)現(xiàn)象,是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象,是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō),文化是指一個(gè)國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等。

我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,圍繞著“和”這個(gè)核心,我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系:父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(zhǎng)幼有序、朋友有信,以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準(zhǔn)則。另外就是對(duì)“孝”的理解,引申開(kāi)來(lái)說(shuō),對(duì)家庭里的父母親,為人子(女)一定要盡孝道,對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)、單位的規(guī)章制度要盡忠,對(duì)自己的工作崗位要盡責(zé)盡能。說(shuō)實(shí)話,到學(xué)習(xí)之前,雖然心中對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)同,但是自認(rèn)為自身做得還不錯(cuò),經(jīng)過(guò)兩次學(xué)習(xí),才逐步領(lǐng)會(huì)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)我們每個(gè)人的教育意義有多大,傳統(tǒng)文化,尤其是《弟子規(guī)》的內(nèi)容能夠指導(dǎo)我們的言行舉止、衣食住行,幫我們養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)有素質(zhì)有涵養(yǎng)的中國(guó)人。

國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久,幾千年來(lái)一直是中國(guó)人安居樂(lè)業(yè),安身立命之文化根基,也一直是中華文化的精神脊梁。中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國(guó)家,正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰?guó)學(xué)文化作為支柱,這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。在當(dāng)今社會(huì),物欲橫流,人們急功近利,道德和良心的缺失在年輕一代中尤為突出,所以學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德,讓仁愛(ài)、孝悌重回到我們心中,讓忠誠(chéng)、守信應(yīng)用于工作和生活中,使我們的社會(huì)安定和諧,國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。

“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝弟,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng),只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟,就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人的準(zhǔn)則,在生活、工作中,就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉?說(shuō)話多,不如少,惟其是,勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ),話說(shuō)得多,不如說(shuō)得少,說(shuō)話只要恰當(dāng),切題就行,不要花言巧語(yǔ)。尤其是作為職場(chǎng)中的我們。做人要懂得感恩。對(duì)一個(gè)人而言,應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,所以《弟子規(guī)》

第一章就是《入則孝》感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上,“父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”,想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,但我卻有很多沒(méi)有做到:經(jīng)常會(huì)把工作中的不良情緒帶回家,面對(duì)父母的嘮叨,覺(jué)得很煩;有時(shí)對(duì)父母的牢騷,不能很好的給予勸慰,置之不理想想自己平日對(duì)父母的關(guān)心太少了。

從校園已經(jīng)走出來(lái)一段日子了,剛開(kāi)始的時(shí)候,總是懷念象牙塔里的單純的美好,懷念坐在課堂上聽(tīng)老師講課的那種如沐春風(fēng)的感受,懷念著以前的一切,總是不想告訴自己要向前看,總是把自己蒙蔽在過(guò)去的生活中,不去想迎接新的生活;總是抱怨周邊的環(huán)境太過(guò)復(fù)雜,抱怨這個(gè)社會(huì)是多么的世俗,忘了繼續(xù)追尋生活的美好。生活在回憶里,痛苦在現(xiàn)實(shí)中。在不遇到問(wèn)題的時(shí)候,充滿自信的對(duì)待一切,而在遇到真正挑戰(zhàn)的時(shí)候,既沒(méi)有小隱于野的氣魄,更沒(méi)有大隱于市的心境,也只不過(guò)是俗人一個(gè)。所以非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谖裔葆宓臅r(shí)候給了我機(jī)會(huì)參加傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),提醒自己應(yīng)該如何繼續(xù)以后的人生。

自從我自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以后,就越來(lái)越感覺(jué)到這條路越走越寬廣,也希望有更多人受益。并介紹自己周圍的朋友和一些素不相識(shí)的有緣人來(lái)到國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的道路還很漫長(zhǎng),希

學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣,每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),我們能膽怯嗎?答案是確定的:不能!不管是在什么狀況下,都是不能,不會(huì),也不行以膽怯挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn),目的就是增加我們挑戰(zhàn)的信念。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多,見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么,不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言,我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)??偨Y(jié)會(huì)上各位干部主動(dòng)發(fā)言,這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是勝利的。還有一點(diǎn)是我們須要這樣的機(jī)會(huì),這樣一個(gè)提高自己,完善自己,充溢自己的機(jī)會(huì)。

回想起這段時(shí)間的培訓(xùn),信任大家都學(xué)到了許多,可我有一種新的感覺(jué):學(xué)到的越多,不知道的就越多。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注意某一方面的學(xué)習(xí),只是知道老師教什么,自己就學(xué)什么,從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò),也從來(lái)不管為什么,只是盲目的走路,學(xué)習(xí)。上高校以后感覺(jué)就變了許多,緣由很簡(jiǎn)潔:這里的學(xué)習(xí)不再是片面的,是一種以詳細(xì)事情詳細(xì)分析的方式進(jìn)行的。只從這一點(diǎn)上說(shuō),這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,終歸涉及到專業(yè)學(xué)問(wèn)。在這里學(xué)習(xí)越多,感覺(jué)以前了解的東西越少,然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍,學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問(wèn)??墒窃綄W(xué),感覺(jué)自己知道的越少,這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充溢自己的心,有一顆想要學(xué)習(xí)的心,同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中,于丹教授講的一段話讓我受益良多:盤(pán)古在天地之間一日九變,像一個(gè)新生的嬰兒,每天都在微妙地改變著。這種改變最終達(dá)到了一個(gè)境界,叫做神于天,圣于地。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格志向:既有一片志向主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上許多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的實(shí)力,能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有志向而沒(méi)有土地的人,是幻想主義者不是志向主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人,是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。這句話雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味許多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō),我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣,我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中主動(dòng)的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清晰的了解到自己的不足,從而主動(dòng)的改正。

百善孝為先這是我在于丹教授講座中記得最清晰的一句話。它不單單注意那個(gè)孝字,同樣也注意那個(gè)先字。孝字講的是孝敬長(zhǎng)輩,提倡我們中華民族的傳統(tǒng)美德,可先字,確是講的第一,敢為天下先的精神。我們?cè)谌粘5纳顚W(xué)習(xí)工作中往往所缺乏的也正是這種精神,這莫非不應(yīng)當(dāng)值得我們?nèi)チ粢鈫幔?/p>

再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從互動(dòng)、溝通、形象三個(gè)關(guān)鍵詞入手,完整的講解了我們?cè)谏钪?,學(xué)習(xí)中所應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧,以生動(dòng)的事例,深化淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)高校生素養(yǎng)實(shí)力的重要組成部分和必定駕馭的利益規(guī)范,熟識(shí)和駕馭現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特別性和工作肅穆性的內(nèi)在要求,也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播,溝通技術(shù)和手段日益變更著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通,從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的改變給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建人和的境界,這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代高校生學(xué)習(xí)禮儀的重要緣由。所以我們要相識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足。

總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn),也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)潔:在以后的學(xué)習(xí)工作中,把每次的培訓(xùn)都能很好的汲取,是自己的實(shí)力以及學(xué)習(xí),工作都有一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

我參加了教育局組織的20年小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力(全科)提升培訓(xùn)。在這學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了教授的精彩講座,給我以深刻的啟發(fā)與思考。聽(tīng)完這些講座不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。

學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,傳統(tǒng)的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn),出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象,體育新課標(biāo)的實(shí)施,使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構(gòu)教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內(nèi)容,這才是增進(jìn)健康的第一步。

在新課程改革實(shí)施中,我深切地體會(huì)到,體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色,而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員,更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng),知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施,改變了以往的那種師道尊嚴(yán),新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中,讓學(xué)生自信地想,大膽地說(shuō),給他們一片自由的天空,經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生做小老師,喊口令,做示范,教師可以到學(xué)生中間,充當(dāng)他們的一員,學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì),并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競(jìng)賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”等,使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目;在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)廣播操時(shí),我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時(shí)間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)本節(jié),然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會(huì)快且不易忘記,在進(jìn)行游戲競(jìng)賽時(shí),充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

總之,通過(guò)這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,把選擇權(quán)讓給學(xué)生,授于魚(yú)不如授于漁,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓課堂追求一份詩(shī)意,讓孩子們享受到體育的快樂(lè)!

學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

一、自學(xué)他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),二、自學(xué)他們高效率的獨(dú)立自主自學(xué)。

新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。

三、課堂教學(xué)了才可以匯聚成河。

莊子說(shuō)過(guò):"始生之物,其形必丑。"任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

四、魅力締造奇跡。

有一種力量它是無(wú)形的,但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。

總之,教育須要一種難能可貴的秉持。把直觀的事情搞好就是不簡(jiǎn)單,把理想的事情搞精就是不理想。把工作努力做到了一種極致、一種輕松。體會(huì)就是可以記錄的,但心靈的體會(huì)可能將就是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才可以存有重新認(rèn)識(shí)上的提升。自學(xué)就是沒(méi)有止境的,學(xué)生須要不斷自學(xué),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。堅(jiān)信在任校長(zhǎng)的率領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過(guò)"跑過(guò)來(lái)、學(xué)單單"的方式,推動(dòng)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

一睹名師風(fēng)采,來(lái)到名師課堂,現(xiàn)場(chǎng)參觀自學(xué),傾聽(tīng)大師教導(dǎo),就是每個(gè)普通老師的心愿。非常老朋友,在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日,前往牡丹江展開(kāi)為期兩天的聽(tīng)講自學(xué)。會(huì)上,三位由全省市甄選所推薦的優(yōu)秀教師展開(kāi)了精彩的展現(xiàn),純正的發(fā)音、流利的口語(yǔ)、高超的教學(xué)技巧、精巧的板書(shū)、平易近人的教態(tài)、較好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)答疑,活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生真正淪為課堂的主體。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手,太容易又不用沒(méi)意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動(dòng)必須為內(nèi)容服務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們初步用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,必須使每個(gè)學(xué)生都存有自學(xué)任務(wù)可以參予。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重真實(shí)化,生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出:"活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。"因此,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過(guò)這次聽(tīng)講,我寬廣了眼界,看見(jiàn)了自己的嚴(yán)重不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也明確提出了許多問(wèn)題回去思索,怎樣使自己的課堂更輕松?怎樣使學(xué)生討厭上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?堅(jiān)信通過(guò)今后的不斷不懈努力,我們一定能夠加深與這些杰出名師的距離,不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回眸聽(tīng)講的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)出的不僅僅就是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)出了他們的人格魅力。如果沒(méi)痛和辛苦的磨練,怎會(huì)存有這么耀眼的整體表現(xiàn)呢!成果的背后更貫穿著她們的不懈努力與斬獲?,F(xiàn)實(shí)就是殘暴的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能夠存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已替代了單一、古板、老舊的老式的聽(tīng)課體系。而她們卻能夠提早張開(kāi)"龍門(mén)",掌控一流的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái),我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼。"梅花香自苦寒來(lái),寶劍鋒從磨礪出。"看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受"經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲。"。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)能夠說(shuō)是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,教師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái),然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣,倒是每次教師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候,我很喜歡,也不明白為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。能夠說(shuō),小學(xué)的我除了讀,我什么都不會(huì)。

上了初中,英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)教師。無(wú)形之中,英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起,但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力,每一天往教師辦公室跑,向她請(qǐng)教。課上我也用心主動(dòng)發(fā)言,為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始,我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”,覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的,是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門(mén)課。當(dāng)然,付出是有回報(bào)的,我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。

這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一向延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)教師講完課文之后,讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概資料。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我用心地舉起了手,向教師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話,好像全班僅有我們兩個(gè)在交談。隨后,教師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)光里,我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,就不那么認(rèn)真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),一向引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到,腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后,我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)活力與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上了大學(xué),英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課,但課堂上教師講的畢竟是有限的,主要還是靠自我。其實(shí)不光是英語(yǔ),其他學(xué)科也是如此。并且也有了硬性要求,可是四級(jí),就沒(méi)有學(xué)位證。所以,大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。

以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

在這之前,我總以為軍訓(xùn)是多么令人厭惡的事情:每天喊著重復(fù)的“一二一,一二一”;每天做著單調(diào)的“立正、稍息”;每天弄的滿身汗如雨下;每天大家腰酸背疼……

不錯(cuò),軍訓(xùn)是這樣的,盡管辛苦,但是“一份耕耘,一份收獲”,沒(méi)有你每天的訓(xùn)練,就沒(méi)有今后形成整體的團(tuán)體和集體主義觀念。許多同學(xué)認(rèn)為,這是一種無(wú)聊帕尼諾區(qū)的行為,甚至有同學(xué)認(rèn)為,這是愚蠢萬(wàn)分的活動(dòng):除了站立、稍息、跨立等等還有什么呢?其實(shí)軍訓(xùn)是鍛煉你毅力的最好磨練方式:當(dāng)你在你需要堅(jiān)持而你又挺不住的時(shí)候,你又會(huì)推行什么行為呢?是按兵不動(dòng)?還是立即撤退?為了煉就堅(jiān)強(qiáng)的毅力,為了團(tuán)體榮譽(yù),堅(jiān)信你會(huì)認(rèn)真地堅(jiān)持下去!毅力是長(zhǎng)期鍛煉出來(lái)的:成功者是如何一舉的?毅力起著決定性促進(jìn)作用,你堅(jiān)持支離破碎就勝利了!沒(méi)有毅力,許多事情是辦不成的。

就像一句話:“不拋棄,不放棄”,記?。很娪?xùn)是鍛煉你毅力的時(shí)候,你要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)!珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)!

“堅(jiān)持也許不一定意味著勝利,但是放棄,就一定意味著失敗?!蹦隳軋?jiān)持就一定要堅(jiān)持,不要只是因?yàn)閹椎魏顾?、兩次腳麻就向困難低頭了,那樣將是一事無(wú)成的!

學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

手語(yǔ)和文字,是聾人與健全人之間交流的主要方式。20xx年國(guó)際聾人節(jié)的主題是“信息無(wú)障礙”,旨在增加人們對(duì)聾人信息無(wú)障礙需求的認(rèn)知度,推廣聾人信息無(wú)障礙措施

小時(shí)候經(jīng)??梢栽陔娨暽峡匆?jiàn)手語(yǔ)新聞,不自覺(jué)的被這種優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)了,對(duì)它產(chǎn)生了好奇。再到千手觀音中聾人演員的完美表現(xiàn),動(dòng)人

的手勢(shì)已經(jīng)深深的印在的腦海里。

而真正接觸到手語(yǔ),還是在這次學(xué)期開(kāi)設(shè)的手語(yǔ)課。讓我明白了手語(yǔ)還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始瘋狂的愛(ài)上了手語(yǔ)。每次的社團(tuán)活動(dòng)肯定會(huì)第一個(gè)參加;新學(xué)過(guò)的手語(yǔ)單詞,句子必需要當(dāng)天就打熟。記得那個(gè)時(shí)候每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見(jiàn)的哪怕打不出來(lái)一個(gè)整句,也要把會(huì)打的字打一下,心里才舒服。和我一起走路的人都會(huì)時(shí)刻的在提醒我“別比劃了”,“歇會(huì)”,但沒(méi)過(guò)一會(huì)兒還是會(huì)不自覺(jué)的比劃起來(lái)。最后給我的總結(jié)就是著魔了!~呵呵~

隨著學(xué)習(xí)的深入,讓我了解到更多的手語(yǔ),接觸到了更多的聾人朋友。讓我的世界又增添了一片純凈的畫(huà)面。手語(yǔ)不但成為了我們之間交流的工具,也讓我們感覺(jué)到了一種最安靜,最純情的語(yǔ)言。使我體會(huì)到了,世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體,以這樣一種特殊的方式的存在??赡軇傞_(kāi)始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等,變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方了。你會(huì)變得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為他們著想,想盡一切可能的辦法來(lái)幫助他們。

我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語(yǔ)是從興趣中來(lái),隨著學(xué)習(xí)的加深,又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。

記得剛開(kāi)始的手語(yǔ)入門(mén)知識(shí),讓更多的朋友了解到手語(yǔ)的發(fā)展,特點(diǎn),對(duì)手語(yǔ)在整體上

有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語(yǔ)詞匯再到句子,所有新學(xué)員都急切想動(dòng)起手來(lái),迫切的想學(xué)到更多的手語(yǔ)打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。也是學(xué)習(xí)手語(yǔ)最急切,最渴望的時(shí)候。

但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí),新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這樣呢?可能剛開(kāi)始時(shí)的好奇,興奮已經(jīng)漸漸變淡,轉(zhuǎn)為平淡。而且因?yàn)槭终Z(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言,有著自己的普遍而又不同的特點(diǎn)。既然是語(yǔ)言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯,句子時(shí),可能剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)手語(yǔ)的不習(xí)慣再加上又沒(méi)有一個(gè)完整的語(yǔ)境來(lái)幫助大家記憶,所以遺忘的頻率也很大。另一方面,我們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流,但大家在有了一定詞匯的積累后,卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來(lái)非常吃力。手語(yǔ)存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí),在我們學(xué)習(xí)的中國(guó)手語(yǔ)基礎(chǔ)之上,要更多的跟聾人交流,體會(huì)他們習(xí)慣打法,語(yǔ)序和語(yǔ)言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來(lái)和他們交流。不要害怕,膽怯,以真誠(chéng)的微笑來(lái)打破我們之間的斷橋。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

 我認(rèn)為,學(xué)好proe要做到以下幾點(diǎn):

1:堅(jiān)持,最好是天天堅(jiān)持學(xué)下去,盡管一天只學(xué)那么半個(gè)小時(shí),我們一定會(huì)有驚喜的收獲,這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵,如果這一點(diǎn)你都做不到,那么我建議放棄學(xué)習(xí)proe.

2: 要有學(xué)proe的條件,proe不比其它應(yīng)用軟件,如word,execl,它關(guān)聯(lián)的知識(shí)很廣闊,如制圖,高數(shù)等等,因此我們最起碼得有制圖的基礎(chǔ),當(dāng)然沒(méi)這個(gè)基礎(chǔ)不是不能學(xué),只難說(shuō)我們接下來(lái)的路會(huì)很難走!

3: 在學(xué)proe的時(shí)候,要注重方法和原理,多為幾個(gè)為什么,同樣的一個(gè)產(chǎn)品,是不是還有其它更為方便的方法, 不要有能夠做出來(lái)了就行的態(tài)度,要端正此態(tài)度,這點(diǎn)非常重要!

4:在學(xué)proe的過(guò)程中,要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識(shí),只有這樣做你才能成為高手,一個(gè)真正的高手!

5:最好看看cad/cam原理方面的書(shū),看了此書(shū),不但proe很快上手,就是其它同類軟件也很快上手, 因?yàn)槲覀冇邢喈?dāng)?shù)睦碚?,知道它的原理與實(shí)質(zhì).在這里也順便說(shuō)一下,proe的理論性很強(qiáng), 而且proe是非標(biāo)準(zhǔn)窗口,盡管現(xiàn)在野火出來(lái)了,窗口已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化了,但理論依然很強(qiáng),不然我們不可能學(xué)好proe

6: 多練習(xí),有很多人問(wèn),去哪里找那么多習(xí)題來(lái)做?這你就錯(cuò)了,生活當(dāng)中產(chǎn)品隨處可見(jiàn),我們可以看什么什么就畫(huà)什么,這是最好的方法,因?yàn)楦苯睿粫?huì)脫離實(shí)際,以后干起活來(lái)基本上都是這些!很實(shí)用,簡(jiǎn)單proe設(shè)計(jì)感悟。

7:碰到不會(huì)的問(wèn)題,決不能放過(guò),我們可以請(qǐng)教別人,上論壇是最好的方式之一!

如果可能,最好看看身邊的人是怎么畫(huà)的,這樣你一定會(huì)有驚喜的收獲,記得取長(zhǎng)補(bǔ)短! 我在汪老師的幫助下,不僅僅使自己學(xué)到了不少,還解決不少的之前的所存在的問(wèn)題。以前課堂上學(xué)到的僅僅是單方面的知識(shí),上機(jī)時(shí)間短,課程設(shè)計(jì)的下去練習(xí)是自己更加熟練的掌握這個(gè)軟件。還有諸多汪老師講的軟件對(duì)于我們非常適用。因此,要想成為一個(gè)學(xué)好化學(xué)材料的復(fù)合型人才,我們必須掌握這些軟件,熟練的運(yùn)用它們會(huì)提供很多的方便。最后再次感謝汪老師耐心的指導(dǎo)!

學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間在第八黨支部的日子已經(jīng)有了一年。一年時(shí)間雖短,可是卻足以讓一個(gè)人成長(zhǎng),讓一個(gè)支部成長(zhǎng)。從最初的推優(yōu),答辯,到后來(lái)的被討論,被發(fā)展,無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著入黨的艱辛與紀(jì)律,體現(xiàn)著我支部嚴(yán)明的紀(jì)律。入黨的艱辛讓我更加珍惜這次入黨的征途,也讓我在這樣的征途中更加成長(zhǎng),更加成熟。

我們支部就像一個(gè)大家庭,在這樣的一個(gè)大家庭里,大家都在為這個(gè)大家庭作出自己一份小小的努力,而我們的書(shū)記學(xué)長(zhǎng),組織委學(xué)姐和宣傳委學(xué)長(zhǎng)更是為了讓我們的大家庭展現(xiàn)出其獨(dú)有的魅力而付諸努力。在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候,我支部結(jié)合我國(guó)當(dāng)今的實(shí)際也結(jié)合時(shí)下最熱的話題開(kāi)展了一次以“構(gòu)建和諧新校園,低碳生活你我他”為主題的優(yōu)秀黨日主題活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,支部里的每個(gè)成員都積極為這次活動(dòng)出謀劃策,都積極投身于此次活動(dòng)的準(zhǔn)備。為了能讓“低碳生活”這個(gè)理念更加深入同學(xué)們的心里,我們?cè)趯W(xué)校食堂搞起了這個(gè)活動(dòng),在這次的室外活動(dòng)中,我支部所有成員積極參加到我們的活動(dòng)中,同時(shí)也帶動(dòng)了長(zhǎng)崗校區(qū)廣大師生積極參與到我們的活動(dòng)中來(lái),在這樣一個(gè)全民活動(dòng)中我們不僅向大家宣傳了低碳生活這個(gè)理念,同時(shí)也讓大家積極投身于低碳生活中。隨手關(guān)燈,關(guān)水,不要浪費(fèi)食物等這樣的小行為在我們的日常生活中時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生,當(dāng)然也有很多人沒(méi)有注意到這個(gè)細(xì)節(jié),所以我們此次活動(dòng)的目的還是為了增強(qiáng)大家的這種環(huán)保低碳意思,真正的用于實(shí)際中。這次的活動(dòng)開(kāi)展的很成功,這樣的效果再一次體現(xiàn)了我支部的團(tuán)結(jié),也體現(xiàn)了我們始終堅(jiān)持黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,并將這樣的宗旨用于實(shí)際。

不知不覺(jué)也準(zhǔn)備邁向大四的行列,越來(lái)越遠(yuǎn)去的大學(xué)生活讓我更加珍惜在第八黨支部的日子,在第八黨支部的這一年中,讓我實(shí)實(shí)在在的掌握了很多黨團(tuán)知識(shí),也讓我更加明白我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。雖然我們現(xiàn)在只是一個(gè)大學(xué)生,不能為人民作出轟轟烈烈的貢獻(xiàn),但是我們還是可以從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始做起,好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),我始終相信滴水能穿石,我們一定能用自己微薄的力量為人民作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),我們的第八黨支部也會(huì)在今后的日子里越來(lái)越好。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

這個(gè)學(xué)期很幸運(yùn)地“撿到”這門(mén)公選課,每個(gè)星期一晚上我們幾十個(gè)幸運(yùn)兒就聚在這個(gè)小小教室里面,一點(diǎn)一點(diǎn)走進(jìn)禮儀這門(mén)藝術(shù)里面。禮儀是人際交往中適用的一種藝術(shù),一種交際方式或交際方法,是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法;是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧?,F(xiàn)代人,不能不學(xué)禮儀。現(xiàn)代人,不可不接受禮儀教育。于是,對(duì)于我們這些即將踏上社會(huì),穿梭于各種社交活動(dòng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣一門(mén)課程是很有意義的。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的社交禮儀學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,也感受了許多。非常感謝導(dǎo)師這學(xué)期的辛勤栽培。還特意邀請(qǐng)音樂(lè)學(xué)院的師姐來(lái)給我們女生上一門(mén)難能可貴的化妝實(shí)踐課,讓我們更深切體會(huì)到在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合化一個(gè)符合自己特點(diǎn)的妝容著實(shí)為女性的美麗打開(kāi)翅膀。每一次的課堂并不是生硬的站與坐、講與記——授課導(dǎo)師站在臺(tái)上滔滔不絕,聽(tīng)課學(xué)生坐在臺(tái)下認(rèn)真做筆記,生動(dòng)活潑的課堂即時(shí)訓(xùn)練,各富創(chuàng)意的小組展示,這才更能讓所學(xué)到的融會(huì)貫通,運(yùn)用得當(dāng)。靈動(dòng)的課堂讓這學(xué)期的公選有了活力,帶著歡樂(lè)的回憶也積淀著收獲。

通過(guò)形象禮儀的學(xué)習(xí)我學(xué)著更好地與別人溝通,在一切人際關(guān)系中,互相尊重是第一美德,而必要的距離又是任何一種尊重的前提。如何更好地提高自己在社會(huì)各個(gè)方面的修養(yǎng),如何吃西餐才不致失禮,使我懂得了如何與他人建立良好的人際關(guān)系,而且使我認(rèn)識(shí)到在人際交往中有很多重要的原則要遵守的。更使我了解了禮儀是在人際交往中必須遵守的一種慣例,是一種習(xí)慣形式,即在人與人的交往中約定俗成的一種習(xí)慣做法。禮儀的核心是給人舒適和尊重,比如桌位要有主次,介紹要有先后,穿衣要分場(chǎng)合,送禮要有講究……讓他人感到舒適,感到被尊重。

隨著年齡的增長(zhǎng)和生活環(huán)境的變化,我們的自我意識(shí)有了新的發(fā)展,每個(gè)人都非??释@得真正的友誼進(jìn)而更多的情感交流。通過(guò)人際交往活動(dòng),并在交往中獲得友誼,是適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境的需要,是發(fā)展成"獨(dú)立"的人的需要,也是我們成功走上社會(huì)的需要。

禮儀是人際交往的前提條件,是交際生活的鑰匙。社交禮儀的基本規(guī)范和知識(shí),幫助我掌握交際技巧,積累交流經(jīng)驗(yàn),在交往過(guò)程中學(xué)會(huì)遵循相互尊重,誠(chéng)信真摯,言行適度的原則,就能很快與交往對(duì)象接近,使他們覺(jué)得我是熟悉他們,理解他們,尊重他們的。這樣我們之間才能建立起真摯深厚的友情。

同時(shí),我感覺(jué)社交禮儀本身又是一種特殊的語(yǔ)言,用社交禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范,去順利地開(kāi)啟交際活動(dòng)的大門(mén),讓我們建立和諧融洽的人際關(guān)系。總之,學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)使我受益匪淺。學(xué)會(huì)禮儀,享受禮儀,品味禮儀,才會(huì)成為一個(gè)有內(nèi)涵有品味的大學(xué)生。學(xué)的是知識(shí),實(shí)踐還得靠我們自己,生活中處處留心,多注意,把學(xué)到的禮儀融入到生活中,變成自己的才能真正助我們騰飛。

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