小學(xué)六年級(jí)思政課教案
上好思想政治課，可以喚醒人們最深層的思想，引導(dǎo)人們最大限度地產(chǎn)生情感共鳴。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)思政課教案，歡迎大家來閱讀。
小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇1
一活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受
2.通過欣賞國(guó)歌，更加熱愛我們偉大的祖國(guó)，從小培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情操。
3.知道國(guó)歌代表著我們的國(guó)家和民族，知道它的全名以及“起來”
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述“前進(jìn)”的意義，會(huì)行注目禮。
二、活動(dòng)預(yù)備課件
(有關(guān)升旗儀式、運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等，國(guó)歌視頻)大鼓;吊拔紅旗三活動(dòng)過程1、欣賞國(guó)歌，知道國(guó)歌的名稱a、教師播放國(guó)歌，幼兒欣賞：
“小朋友，你聽到過這首歌嗎?在哪里聽到過?”
(星期一升旗的時(shí)候運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí))“誰知道這首歌的名字?
“它的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》
它是我們的國(guó)歌“b、教師用故事的形式簡(jiǎn)單介紹歌曲、作者，由聶耳作曲。
這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。
2.感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)讓我們?cè)僮屑?xì)聽一聽國(guó)歌，聽了國(guó)歌讓你感覺怎么樣，用身體的語言表示。”是不是感覺聽完后渾身有勁呢?這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。加大鼓的伴奏，進(jìn)一步感受歌曲的堅(jiān)強(qiáng)、有力。
(1).通過自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來!起來!起來!”“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”
(2).加進(jìn)樂器伴奏，其他幼兒跟老師一起指揮。
通過自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來!起來!起來!”“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了一定的熟悉知道我們?cè)谏斓臅r(shí)候要播放國(guó)歌現(xiàn)在全體幼兒與教師一起舉行升旗儀式、奏國(guó)歌一個(gè)月緊張的“影子教師”實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是收獲頗多，先從幾方面向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師進(jìn)行匯報(bào)。
一、整體情況匯報(bào)。
1、出勤的情況。
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我沒有缺過一天課，沒有請(qǐng)過一天假，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校出勤要求，按照實(shí)習(xí)學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到每天早上7：
50前到校，下午沒有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。在實(shí)習(xí)的第一周，由于路線不熟，有遲到的現(xiàn)象，后三周就能做到不遲到了。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：
30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因?yàn)槲矣X得自己沒有給“國(guó)培”抹黑，樹立了一個(gè)“國(guó)培班”學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。
2、聽課的情況。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽導(dǎo)師一節(jié)課，在征得任課教師同意的情況下，能聽不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽了60余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、科學(xué)、社會(huì)六門學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課教師請(qǐng)教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
3、參加教研的情況。
除了聽課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。
參加了學(xué)校組織的全校語文、數(shù)學(xué)、英語大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習(xí)所在四年級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。
小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇2
一、教材簡(jiǎn)析：
《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。當(dāng)時(shí)，俄國(guó)勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。本文在寫作上特色鮮明，通過對(duì)環(huán)境和人物心理、^對(duì)`話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。特別是用多種方式細(xì)膩地刻畫人物的心理活動(dòng)，既有直接心理描寫，又有間接心理描寫；既有錯(cuò)覺、幻覺的運(yùn)用，又有景物描寫襯托人物心理，感人至深。教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生走進(jìn)文本，理解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，從內(nèi)容中想開去，讓學(xué)生在深挖文本的過程中 ，真切地感受，做到入情入境。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文在寫作上特色鮮明：通過環(huán)境和人物心理、^對(duì)`話的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。作者這種高超的藝術(shù)技巧對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，理解起來具有一定的難度。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫“擱板、帳子、抱怨、、掀起、寡婦、揍打、魁梧、倒霉、后腦勺、熬”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語和句子。
（二）能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象的能力。
2.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物^對(duì)`話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
（三）情感態(tài)度目標(biāo)：
在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
（一）理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
（二）學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物^對(duì)`話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
五、教學(xué)策略：
誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）多媒體課件。
（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于列夫托爾斯泰的資料。
七、課時(shí)安排：
二課時(shí)
小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)中心思想。學(xué)習(xí)啟蒙老師的愛國(guó)品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。深入理解課文重點(diǎn)句子的含義。感悟作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學(xué)構(gòu)想：
以學(xué)生自學(xué)為主，對(duì)于一些難懂得字、詞，教師要適當(dāng)講解，講解有關(guān)的歷史背景，幫助學(xué)生理解本文。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、做旁注等形式，記下自己的學(xué)習(xí)心得。
教具準(zhǔn)備：
投影儀
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、回憶你的啟蒙老師，談?wù)勊麄兘o你留下的印象。
2、本文作者寫下了怎樣的回憶，是為了表達(dá)什么?
二、自學(xué)本文：
1、思考：
(1)“我”為什么難忘啟蒙老師?
(2)本文哪幾段是寫回憶往事?回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情?
(3)這些事情表現(xiàn)了啟蒙老師的哪些品質(zhì)?
(4)從這種寬嚴(yán)之間我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的道理。
A、“寬嚴(yán)之間”指什么?(老師對(duì)各門課的要求很嚴(yán)，但對(duì)日語課特別寬松)
B、從“寬嚴(yán)之間”領(lǐng)悟到什么道理?(對(duì)日本侵略者不能屈服，要記住自己是中國(guó)人)
2、講解：
(1)1942年，淪陷時(shí)期
(2)學(xué)校所處的位置。
3、讀文章的最后一段句子，再把它改成不用問號(hào)的句子，句子的意思不變。
4、既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種子也一定會(huì)在自己的學(xué)生身上開花結(jié)果的。
三、聯(lián)系自己，談?wù)剢⒚衫蠋煹膸准虑椤?/p>
1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?。要求：有條理、有中心、重點(diǎn)突出、語句通順連貫。
2、把這些寫下來，并認(rèn)真修改
3、教師巡視指導(dǎo)
4、同學(xué)之間可互相交流欣賞。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
把你的感想寫出來，好嗎?
板書設(shè)計(jì)：
17、難忘的啟蒙
組織抗日演講愛國(guó)之心
淪陷時(shí)期啟蒙老師嚴(yán)格要求學(xué)生
抵制日語課嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。
2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。
3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：
嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)思路：
情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。
教學(xué)過程：
1、 組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。
2、 情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，（白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格），因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。
3、 設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）
4、 方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）
5、 分小組進(jìn)行制作：
A、 可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。
B、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。
6、 制作過程，老師參與其中指導(dǎo) 。
7、 小結(jié)
A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說你們組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。）
B、你在本課中學(xué)到了什么？
課后延伸：
每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里？ 給你留下怎樣的印象？
二、放錄像
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
三、師：背景音樂有沒有注意到？
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？
A、歡快活躍
B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美
B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師：這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。
a、 放錄象（學(xué)生聽）
b、學(xué)生跟唱（多唱幾遍）
劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
（1）學(xué)生自己試著唱一唱
（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。
（4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）
小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。
2、了解《國(guó)歌》的詞曲作者、國(guó)歌的全稱《義勇軍進(jìn)行曲》、創(chuàng)作背景，體會(huì)《國(guó)歌》表達(dá)的愛國(guó)情感。(三年級(jí)接觸練習(xí)指揮)
組織教學(xué)：師生問好
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：考一考
我們的國(guó)旗是什么?我們的國(guó)歌是什么?誰 能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?
國(guó)家的意義：對(duì)于我們來說，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場(chǎng)都會(huì)集結(jié)很多市民，他們都在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來，當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗，一面高唱國(guó)歌，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情油然而生。
2、國(guó)歌探秘
下面我們一起來探究《國(guó)歌》的秘密，那么你對(duì)國(guó)歌了解多少呢?你知道國(guó)歌的詞作者，曲作者是誰嗎?是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時(shí)期全國(guó)人民戰(zhàn)斗的號(hào)角，是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?，?dú)立自強(qiáng)的精神?聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧?
1)重音記號(hào)“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感?用帶和不帶記號(hào)來進(jìn)行演唱對(duì)比，體會(huì)歌詞及重音作用。
2)對(duì)比演唱
有這樣一句歌詞：“起來，起來，起來”。這是一種上行的用法，從較低音極進(jìn)行至較高音極叫上行。為什么聶耳在這里運(yùn)用上行手法?用其他旋律走向唱唱“起來，起來，起來”談?wù)劯惺堋?/p>
3) 唱一唱
在了解了歌曲的意境后，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度，飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏，完整地演唱歌曲。
4)一起來打
3、小結(jié)
同學(xué)們，國(guó)歌是祖國(guó)的象征，是民族的心聲，是國(guó)家的靈魂?？箲?zhàn)時(shí)期，國(guó)歌是民族的號(hào)角，和平年代，國(guó)歌又賦予更深刻的意義。無論你走到哪里，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會(huì)感到一種自豪!一種力量!因?yàn)樵谶@音符中，你已不再是一個(gè)普通的人，而是一個(gè)偉大民族中的一員!
4、五線譜、簡(jiǎn)譜、豎笛
在我們音樂課上隆重介紹這樣一個(gè)家族，沒有他們我們就沒有音樂，他們就是五線譜家族，有的同學(xué)也許對(duì)他們很陌生，但是如果你聽到了他們另外一個(gè)名字就不會(huì)感到陌生了，(教師出示簡(jiǎn)譜)以后我們要與他們一起上課，希望大家盡快記住他們啊!
從這個(gè)學(xué)期開始我們要組建一支樂隊(duì)，我是大家的指揮，而我們的樂器就是豎笛，看誰在學(xué)習(xí)時(shí)最認(rèn)真，最聽指揮。
小學(xué)六年級(jí)思政課教案篇7
一、活動(dòng)目的：
通過觀看短片、相聲、知識(shí)競(jìng)答、詩(shī)朗誦和歌舞表演等多種形式讓學(xué)生感受祖國(guó)之最和祖國(guó)近年來中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，從而感受祖國(guó)的了不起。激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)，今天我們以祖國(guó)了不起，明天祖國(guó)以我們了不起。
二、活動(dòng)形式：
歌曲，詩(shī)歌朗誦，小品，相聲，知識(shí)競(jìng)賽等多種形式組合
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生分成小組，從網(wǎng)上，書籍，收集有關(guān)知識(shí)，圖片，排練與主題活動(dòng)有關(guān)的詩(shī)、歌，朗誦，小品等。
2、布置教室。
四、活動(dòng)步驟：
“河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印。長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。不論何時(shí)，不論何地，心中一樣親···”《我的中國(guó)心》
無論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記，我們是中國(guó)人，無論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
在祖國(guó)__歲生日到來之際，讓我們一起齊聲高喊：祖國(guó)，你好！（全班一起高喊）
我們的祖國(guó)，走過了多少血雨腥風(fēng)，才有了今天的和平，安寧；經(jīng)歷了多少艱難困苦才取得了今天的輝煌成就。
我們中華民族是一個(gè)苦難深重的民族，但也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族。
活動(dòng)一：
下面請(qǐng)欣賞有某某同學(xué)們帶來的詩(shī)朗誦《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》（大屏幕打出題目，后出現(xiàn)三四十年代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片。）
聽完__同學(xué)激情澎湃的朗誦，讓我們禁不住感慨萬千。正是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)經(jīng)歷了坎坷，磨難，才更讓我們覺得今天的生活是多么來之不易。
活動(dòng)二：
自由談感愛，要注意回答人次的均衡性
中國(guó)科技、國(guó)防、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，讓我們無不再一次贊嘆我們偉大的祖國(guó)。
活動(dòng)三：
下面請(qǐng)欣賞相聲《中國(guó)了不起》。由楊炳勛和魏新程合作表演。
甲：早上好。
乙：唉，昨晚一夜沒睡好，到現(xiàn)在還打瞌睡呢。（連打哈欠）
甲：為啥事弄成這樣。
乙：昨晚我家舉行了關(guān)于“中國(guó)了不起”的知識(shí)競(jìng)答，我奶奶出了好多笑話呢？
甲：噢，說來聽聽。
乙：你不知道，我奶奶說的時(shí)候可有意思了，比如說那個(gè)什么“珠穆朗瑪峰”差點(diǎn)讀成“珠窩打馬峰”，還有那個(gè)“永樂大典”她倒念成了“永樂家電”，最好笑的就是那個(gè)“甘石星經(jīng)”，因?yàn)樗?jīng)?？茨莻€(gè)《西游記》，所以把“甘石星經(jīng)”讀成了“太白金星”，你說好笑不好笑。
甲：（一邊笑一邊說）這是你奶奶
書讀得太少，沒有掌握訣竅，比如說那個(gè)“永樂大典”就要想，既然是“大典”一定就是典籍，你再想“永樂家電”是賣家電的地方，一個(gè)是典籍，一個(gè)是賣家電的地方，八輩子也扯不到一起啊。
乙：既然你那么聰明，那我就考考你，你知道“四書五經(jīng)”是哪些嗎？
甲：（自豪地說）他們是《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《禮》、《易》、《詩(shī)》、《書》、《春秋》。
乙：我再問你一個(gè)，如果你還能答出來，你就是名不虛傳的天才，你知道“人類與生物圈”計(jì)劃的三大自然保護(hù)區(qū)是哪幾個(gè)嗎？
甲：分別是鼎湖山自然保護(hù)區(qū)、長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)、臥龍山自然保護(hù)區(qū)。
乙：你真聰明，真了不起。
齊：但中國(guó)更了不起。
乙：啊，時(shí)間差不多了，我們有個(gè)知識(shí)競(jìng)答要開始啦。拜拜。
活動(dòng)四：
下面我們來進(jìn)行一個(gè)《中國(guó)知多少》有獎(jiǎng)知識(shí)問答，請(qǐng)大家踴躍參加。請(qǐng)考官出題：
第一題：我國(guó)最大的淡水湖是鄱陽湖。
下一題：最大的咸水湖是青海湖。
下一題：創(chuàng)制世界上最早利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)的渾天儀和測(cè)定地震的地動(dòng)儀的，是我國(guó)古代科學(xué)家是張衡。
第四題：活字印刷術(shù)是我國(guó)宋朝的畢升發(fā)明的。
第五題：我國(guó)現(xiàn)代國(guó)畫中，以畫馬著名的畫家是徐悲鴻。
下一題：我國(guó)現(xiàn)代國(guó)畫中，以畫蝦著名的畫家又是齊白石。
下一題：我國(guó)最古老的文字是甲骨文。
下一題：我國(guó)最早的一部兵書是孫子兵法。
第九題：我國(guó)最早的愛國(guó)詩(shī)人是屈原。
第十題：我國(guó)古代最偉大的教育家是孔子。
第十一題：“文房四寶”指的是筆、墨、紙、硯。
下一題：“琴棋書畫”中的“書”指的是書法。
最后一題：第28屆北京奧運(yùn)會(huì)的奧林匹克精神是團(tuán)結(jié)友誼和平。
大家知道得真多。我們的知識(shí)問答，到此結(jié)束。謝謝！
活動(dòng)五：
我們的祖國(guó)一直在感動(dòng)著我們，下面我們來欣賞幾幅圖片，大家一起來談?wù)勛约旱母惺埽海ù笃聊怀霈F(xiàn)畫面）
第一幅圖：奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起獎(jiǎng)牌熱淚盈眶。（讓同學(xué)自由發(fā)言）
第二幅圖：嫦娥一號(hào)發(fā)射成功（讓同學(xué)自由發(fā)言）
第三幅圖：總理親臨地震現(xiàn)場(chǎng)（讓同學(xué)自由發(fā)言）
同學(xué)們說的真好，我們的祖國(guó)有那么多的人才，讓我不禁感嘆起我們的大中國(guó)。下面請(qǐng)欣賞歌曲《大中國(guó)》
活動(dòng)六：歌曲《大中國(guó)》
主持人：是的，我們通過各種活動(dòng)，都深深地感受到中國(guó)的了不起，今天我們以祖國(guó)了不起，明天祖國(guó)要以我們了不起，我們現(xiàn)在就要為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。
男：祖國(guó)，你好！
女：讓我們一起向你問好。
男：我們的祖輩為了你浴血奮戰(zhàn)，勇往直前。
女：我們的父輩正在為了你揮灑汗水，潑灑智慧。
男：祖國(guó)，你好！
女：讓我們一起向你問好。
男：為了你，我們正在努力學(xué)習(xí)。
女：為了你，我們正在積極鍛煉。
合：祖國(guó)你好，讓我們永遠(yuǎn)與你同行，
祖國(guó)你好，讓我們并肩攜手開創(chuàng)未來。
班主任總結(jié)：
真正的愛國(guó)不是一堂主題班會(huì)所能完全體現(xiàn)的，真正愛國(guó)更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，沒有對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛，是不能談及愛祖國(guó)的。無論身在何處，我們都不能忘記自己是中國(guó)人；無論等到何時(shí)，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。
拿起手中的彩筆，在紙上寫上大大的“祖國(guó)你好”然后讓孩子們每個(gè)人簽名上去。
在《龍的傳人》的歌聲中結(jié)束這次隊(duì)活動(dòng)。