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語文《竹影》課后反思

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《竹影》是豐子愷散文作品中一篇內(nèi)涵深刻、耐人尋味的佳作,今天,小編為大家?guī)砹苏Z文《竹影》課后反思,希望大家喜歡!

語文《竹影》課后反思篇1

本課設(shè)計(jì)我按照散文板塊:敘何事?如何寫?抒何情?這一閱讀思路,從學(xué)生感興趣的謎語競猜入手,引入課題,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。備課時(shí),試圖把這一課上作展示課:展示搜集成果、展字詞自學(xué)成果、展示問題探究成果、展示文章探究結(jié)論,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)五大板塊來結(jié)構(gòu)課堂,以此來體現(xiàn)這篇自讀課的“自主”教學(xué)模式。

對(duì)這堂課的“學(xué)習(xí)過程”設(shè)定,我進(jìn)行了認(rèn)真的思考。一堂真正的好課,應(yīng)是讓學(xué)生心靈的自由放飛,在向生活的拓展中,得到人文的熏陶,注重學(xué)生的終身發(fā)展。因此,在課堂教學(xué)中,我改變了以往語文課知識(shí)的構(gòu)建方式,代之以六大板塊:第一教學(xué)板塊──激趣導(dǎo)入,簡介作者;第二教學(xué)板塊──自學(xué)字詞;第三板塊:通讀課文,在理清思路的基礎(chǔ)上“概括”主要內(nèi)容;第四板塊:──研讀5、6段,對(duì)西洋畫和中國畫進(jìn)行區(qū)別;第五板塊:──研讀爸爸的參與作用;第六板塊:──品味語言;第七板塊:——探究結(jié)論(閱讀體驗(yàn))——總結(jié)中心。讓學(xué)生自主的讀、說、悟,教師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)控學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生在合作交流學(xué)習(xí)中,體會(huì)童稚的活動(dòng)中蘊(yùn)含的藝術(shù)和美。我也由此體會(huì)到了“板塊”式教學(xué)的重要性并且我在備課時(shí)也充分考慮到“板塊”式教學(xué)的內(nèi)容、實(shí)施方法等。在備課過程中,考慮到這節(jié)課的主題是:“游戲中產(chǎn)生的藝術(shù)美”,所以在設(shè)計(jì)課堂時(shí),希望以盡量輕松的方式,讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。為了讓課堂的45分鐘輕松度過,同時(shí)又能把教學(xué)內(nèi)容自然而然的融會(huì)課堂中。

語文《竹影》課后反思篇2

在教學(xué)實(shí)踐中,從宏觀布局上,我從文本呈現(xiàn)、文本解讀、文本遷移循序漸進(jìn),逐層深入,體現(xiàn)了認(rèn)知的規(guī)律,從文本解讀部分來看,將文章定位在描寫的生動(dòng)性和繪畫的理論性上,把文章自然分塊,由易到難,在這兩點(diǎn)上,又將前者定為重點(diǎn),既適合學(xué)生又訓(xùn)練扎實(shí),而把后者定為了解,只讓學(xué)生尋找到說法即可轉(zhuǎn)移注意力,讓學(xué)生進(jìn)入遷移部分,積累課外知識(shí)。師生互動(dòng)融洽,特別是講述中西繪畫的差異時(shí),學(xué)生大膽的發(fā)表了自己的看法,收到很好的課堂效果。但是,由于時(shí)間關(guān)系,課堂上容量很大,無形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺,像“群學(xué)伸部分,假如時(shí)間允許,討論完全可以再深入一些。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)質(zhì)疑與創(chuàng)新的精神,這是語文學(xué)習(xí)的需要,也是時(shí)代的需要。怎樣讓學(xué)生保持愿學(xué)樂學(xué)情緒,怎樣讓課堂始終充滿機(jī)智,還需要多思索,需要不斷追求。

語文《竹影》課后反思篇3

《竹影》這一節(jié)課在中國畫的基礎(chǔ)上闡釋童稚活動(dòng)中蘊(yùn)涵的藝術(shù)和美,在這堂課中實(shí)踐小組合作的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,在課堂教學(xué)中經(jīng)過教師的引導(dǎo),活躍課堂氣氛,達(dá)到最終的教學(xué)目的。

在執(zhí)教豐子愷的《竹影》一課時(shí),對(duì)這堂課的教學(xué)的目的我進(jìn)行了認(rèn)真的思考。一堂真正的好課,應(yīng)是讓學(xué)生心靈的自由放飛,在向生活的拓展中,得到人文的熏陶,注重學(xué)生的終身發(fā)展。因此,在課堂教學(xué)中,我改變了以往語文課知識(shí)的構(gòu)建方式,由單純的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p方參與的互動(dòng),營造師生間和諧、平等、民主的語文課堂,讓學(xué)生自主的讀、說、悟,教師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)控學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生在合作交流學(xué)習(xí)中,體會(huì)童稚的活動(dòng)中蘊(yùn)含的藝術(shù)和美。我也由此體會(huì)到了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。我在備課要時(shí)也充分考慮到合作的內(nèi)容,合作的形式,合作的時(shí)機(jī)等。

在備課過程中,考慮到這節(jié)課的主題是:"游戲中產(chǎn)生的藝術(shù)美",所以在設(shè)計(jì)課堂時(shí),希望以盡量輕松的方式,讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵。為了讓課堂的45分鐘輕松度過,同時(shí)又能把教學(xué)內(nèi)容自然而然的融會(huì)課堂中,課前做了相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。首先關(guān)于作者豐子愷,這是我國著名的漫畫家和文學(xué)家,所以對(duì)他的了解是必不可少的,在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料,以及他有代表性的幾幅漫畫,希望給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn)。特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別,我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國山水畫和西洋油畫,通過分組的討論的方式,對(duì)比分析。為的是學(xué)生能夠在對(duì)比過程中學(xué)會(huì)欣賞,活躍課堂氣氛。真正作到在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。


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