周前會講話稿三分鐘
所謂周前會，就是在下周工作之前面向全體教師對下周工作進(jìn)行詳細(xì)安排的會議，目的是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動。以下是小編精心收集整理的關(guān)于周前會講話稿三分鐘，給大家分享，來欣賞一下吧!
周前會講話稿三分鐘1
各位老師：
大家下午好。今天我就圍繞“科學(xué)的教，有效的學(xué)”這個(gè)主題來談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問題。
一天中午，午飯吃好后是學(xué)生的讀報(bào)時(shí)間。讀報(bào)活動過了以后，我去教師里“逛逛”，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男同學(xué)正在吃“干吃奶糖”。于是利用這5分鐘的時(shí)間提前開始我們的科學(xué)課了。我說，這節(jié)科學(xué)課要與大家一起吃糖，愿意嗎?孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)的非常好奇。于是我就向那位同學(xué)借了一板“干吃奶糖”，并且請遵守紀(jì)律好的同學(xué)上來，分給他們糖。板書吃糖的方法，要求吃糖的同學(xué)看著墻上的鐘，算出從含到嘴里到全部溶解完的時(shí)間。比較這幾種吃法，說說在什么情況下糖溶解得快?別的物質(zhì)的溶解速度也會有這樣的變化嗎?這時(shí)學(xué)生紛紛舉手：用熱水、把要溶解的物質(zhì)捻細(xì)、在水中不停的攪拌(有些是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，也有根據(jù)剛才吃糖想到的)。你能演示一下肥皂的溶解情況嗎?小組商量后，請每一小組派材料員來取你們需要的實(shí)驗(yàn)材料。有些小組把切碎、熱水和攪拌同時(shí)使用了，在交流匯報(bào)后，我給予了鼓勵(lì)。最后引導(dǎo)學(xué)生對食鹽溶解進(jìn)行研究：先猜想，再幾個(gè)小組合作對各種方法加以比較驗(yàn)證。(這個(gè)內(nèi)容給予學(xué)生的動手時(shí)間不多，40分鐘的時(shí)間已經(jīng)過了)教師小結(jié)時(shí)再提到糖的問題，說明在生活中科學(xué)無處不在，我們要在玩中了解科學(xué)，在做中學(xué)科學(xué)知識。
課后我回想了一下我自己教學(xué)：怎么樣的教學(xué)模式是我們所追求的?科學(xué)課堂“給學(xué)生自由探索的機(jī)會和空間”與“接受學(xué)習(xí)，保證練習(xí)時(shí)間”兩者怎么結(jié)合，使學(xué)生既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，又掌握了科學(xué)的探索方法，而且還對科學(xué)保持一種不竭的研究興趣和習(xí)慣。
接著我還想和大家說說我在一節(jié)數(shù)學(xué)課中的一些想法：數(shù)學(xué)四下年級有這樣一個(gè)單元《運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算》。第一部分先講加法交換律和結(jié)合律，再講乘法運(yùn)算定律。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)在以前的計(jì)算中接觸過類似交換律的題目，而且在日常生活中會直接用到加法、乘法的交換律?？紤]到這些情況，我把教學(xué)稍稍作為改動：把給學(xué)生自由探索的機(jī)會和空間放首位，把接受學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)的時(shí)間減少。首先講一個(gè)故事，讓學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：等式中的兩個(gè)加數(shù)交換了位置，和沒有發(fā)現(xiàn)變化;接著讓學(xué)生對這個(gè)問題的結(jié)果進(jìn)行推測，也就是猜想;然后討論出驗(yàn)證這個(gè)推測正確與否的方法，并加以驗(yàn)證;再是總結(jié)和應(yīng)用;最后根據(jù)加法交換律對知識進(jìn)行遷移，引導(dǎo)說出更多的猜想：四則運(yùn)算中其他三種運(yùn)算有這樣的規(guī)律嗎?你是怎么驗(yàn)證的?你的結(jié)論是什么?整堂課的設(shè)計(jì)就是這樣，我想讓學(xué)生學(xué)會的是加法交換律和乘法交換律，但更重要的是要讓學(xué)生受到科學(xué)方法的啟蒙，掌握科學(xué)的探索方法。這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是會有很大的幫助的。這樣的修改只是我個(gè)人不成熟的一點(diǎn)拙見，哪里不合適希望在以后的交流中得到大家的指正。
前不久，看到這樣的一種說法：中國的研究生希望從老師那里得到研究課題，而美國的學(xué)生更會主動找問題去研究。文章分析到與他們在小時(shí)候所處的課堂環(huán)境有很大關(guān)系。所以我覺得培養(yǎng)孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，自主尋求解決辦法的能力是很重要的。而孩子的問題有可能是與課堂關(guān)系不是很緊密的，這種能力的培養(yǎng)不是幾節(jié)課就能形成的，希望在我們老師努力創(chuàng)造的全新的課堂環(huán)境中讓學(xué)生得到潛移默化的訓(xùn)練，使學(xué)生既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，又掌握了科學(xué)的探索方法。
周前會講話稿三分鐘2
尊敬的來賓，親愛的老師同學(xué)們：
大家好!
千百年來禮儀之風(fēng)傳承至今，我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世。孔子以為“不學(xué)禮，無以立”;漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區(qū)別。梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。今天，我卻在這里要大聲說：少年文明，則國家昌盛。
禮儀能體現(xiàn)一個(gè)人乃至一個(gè)國家的素質(zhì)，禮儀是律己、敬人的一種行為，文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會公德的反映。
什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任。
那么，孩子們，禮儀在哪里?我們該如何學(xué)習(xí)禮儀?我告訴大家，文明禮儀就從我們平常的一言一行中來。
在校園里，我們要尊敬老師，見到老師、同學(xué)要主動問好;我們要愛護(hù)公物、愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境;上課發(fā)言要舉手，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，做個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動的好學(xué)生。
在家里，我們要尊敬長輩，自己的事情自己做，大人的事情幫著做;早睡早起不睡懶覺，做個(gè)勤勞、勇敢的好孩子。
在公共場所，我們要遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路;不大聲說話、不說臟話、不亂丟垃圾，做個(gè)文明禮貌的小公民。從我做起，從現(xiàn)在做起，彎彎腰，讓我們的學(xué)校更美，讓我們的婁底更美，讓我們的祖國更美吧!
總之，無論在哪里，我們都要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，說文明話、做文明事、當(dāng)文明人，不愧于我們“禮儀之邦”的美譽(yù)。我的話講完了，謝謝大家!
周前會講話稿三分鐘3
一、有的放矢 分層教學(xué)
基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異，學(xué)校要求教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。
1、保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作
對全校前780多名學(xué)生，要制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案，對這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，教師有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。
2、強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作
中等生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng)，是升重點(diǎn)高中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時(shí)，給他們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。
3、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體，他們受社會的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績的好還，往往對整個(gè)學(xué)校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，要制定《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方案》，將各班的后進(jìn)生逐一摸清，首先在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師每周
二、四第八節(jié)課對全年級數(shù)學(xué)、物理、英語后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專門輔導(dǎo)，我們要采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。其次由班級任課老師和這些學(xué)生結(jié)對子，進(jìn)行面對面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對的老師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性情況，制定具體的轉(zhuǎn)化計(jì)劃和方案，由學(xué)部教務(wù)科、學(xué)生科考核，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予大力表彰，例如在校宣傳欄張貼光榮榜表揚(yáng)進(jìn)步顯著的學(xué)生，加個(gè)人操行分和班分。
4、開好“三會”，強(qiáng)化全面管理工作
為加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的管理與指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班級還要召開三次具有特色的學(xué)生會：優(yōu)等生的激勵(lì)會、中等生的沖刺會和后進(jìn)生的穩(wěn)定會，以加強(qiáng)對學(xué)生的管理。優(yōu)秀學(xué)生他們認(rèn)為自己考上重點(diǎn)沒有問題，常常在后期容易懈怠，及時(shí)的召開這些學(xué)生會議，能使他們正確的認(rèn)識自我，確立更高的目標(biāo)，從而嚴(yán)格要求自己。中等生基礎(chǔ)不錯(cuò)，可能是方法不當(dāng)或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上重點(diǎn)。后進(jìn)生在后期因成績差，感到升學(xué)無望，可能自報(bào)自棄，不愿進(jìn)課堂，及時(shí)的給他們鼓勵(lì)，給他們自信，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。
二、榮辱與共 打造團(tuán)隊(duì)
1、堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
我們從提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的認(rèn)識入手，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的重中之重。新學(xué)年伊始就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，副校長直接抓，學(xué)部教務(wù)科長、班主任具體抓的領(lǐng)導(dǎo)管理工作格局。
我們要制定領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)畢業(yè)班級工作制度就是我們常說的領(lǐng)導(dǎo)蹲班制度，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)兩至三個(gè)班級。該項(xiàng)制度要求嚴(yán)格，并定期檢查匯報(bào)，例如：蹲班領(lǐng)導(dǎo)要密切關(guān)注所聯(lián)絡(luò)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師上課情況;每周至少與所聯(lián)絡(luò)班級班主任或任課教師交流、溝通一次并作記錄;要參加所聯(lián)絡(luò)班級的家長會、教師會、學(xué)生會等班級工作，了解教師、家長、學(xué)生的意見建議，為班主任工作提供幫助;蹲班領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)化所聯(lián)絡(luò)班級2-3名后進(jìn)生，每周找學(xué)生談話一次，每月電話訪問或走訪一次，每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次，并有記錄。細(xì)致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實(shí)到位。
2、高效的備課組團(tuán)隊(duì)
我們要利用好中考獎(jiǎng)勵(lì)制度，如設(shè)置的以備課組為單位的獎(jiǎng)項(xiàng)，有些老師可能還不知情，以促使組內(nèi)每位教師樹立起“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊(duì)精神。備課組內(nèi)開好每一次教研會，加強(qiáng)集體備課，在會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)各備課組每月要組織二至三次研討課(包括復(fù)習(xí)課)，在相互聽課的基礎(chǔ)上，開展備課組共同評課，共同提高課堂教學(xué)水平。而校級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)科也分到相應(yīng)備課組中參加教研，這樣既能給予指導(dǎo)，又能加以監(jiān)督，保證了我校備課組教研活動扎實(shí)、有效的開展。
3、扎實(shí)的班級團(tuán)隊(duì)
我們將全年級前350名學(xué)生作為“目標(biāo)生”培養(yǎng)，爭取使他們考取重點(diǎn)高中。按上學(xué)年期中、期末考試成績、名次分組，分配包干到每個(gè)班級。在以往的獎(jiǎng)勵(lì)基礎(chǔ)上，我們可以適當(dāng)加大對班級獎(jiǎng)勵(lì)的力度，著力打造以班級為單位的團(tuán)隊(duì)競爭意識，以保證班級內(nèi)各學(xué)科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識到自己一科的好壞，將影響整個(gè)班級的好壞，以增強(qiáng)教師自身的責(zé)任感和使命感。每位教師都要對“目標(biāo)生”的每次年級性考試進(jìn)行對比分析，找出薄弱學(xué)科或薄弱知識點(diǎn)，然后，有針對性地補(bǔ)缺補(bǔ)差進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、注重常規(guī) 加強(qiáng)分析
1、完善畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
第一期期中考試后就要召開初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標(biāo)管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。并在全體初三年級教師大會上征求意見，討論修訂后形成定稿，最終確定今年中考達(dá)重點(diǎn)高中的人數(shù)，各學(xué)科平均分的全市(縣)位次，學(xué)校總平均分的全市(縣)位次，各班各類高中升學(xué)人數(shù)的底線，今后我們要打出我們的品牌，上龍池初中，就能考上重點(diǎn)(理想)高中。
2、調(diào)整師資隊(duì)伍配比
在初三尚未開學(xué)之時(shí)，我們要從各畢業(yè)班教育教學(xué)的需求出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整初三的師資配備，把優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師和有潛力的新教師安排在初三教學(xué)的第一線并且是最需要的班級，適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)整。(在這方面曾校長是大師級，在此不班門弄斧了)在師資配備上向畢業(yè)班傾斜的同時(shí)，在福利待遇上、在評先評優(yōu)方面也適當(dāng)傾斜，多方面的傾斜政策，大大激發(fā)了畢業(yè)班教師的工作熱情，提高了他們教學(xué)的積極性，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效率。
3、加強(qiáng)考試管理
為摸清學(xué)生的真實(shí)成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使學(xué)生逐步適應(yīng)中考的模式和情境，我覺得：初三上學(xué)期，舉行月考、期中、期末考試。下學(xué)期，進(jìn)行月考、期中、期末、中考模模擬考試。對于考試試題我們應(yīng)該建立我們的試題庫，這樣便于我們對學(xué)生作對比。大型考試由教務(wù)科組織，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。命題可由我校聯(lián)合其它幾所名校共同制卷，這樣就減少科任教師命題閱卷的自我目標(biāo)性，增強(qiáng)考試的有效性，提高中考的針對性。
4、強(qiáng)化試后質(zhì)量分析
每次考試后嚴(yán)格執(zhí)行“三分析一談話”制度?！叭治觥笔侵福唬航虅?wù)處對考試成績進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分班級、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由教務(wù)科長在全體教師會上進(jìn)行對比分析，此次分析要求分析到每個(gè)班級;二：各學(xué)科備課組長在備課時(shí)組內(nèi)對考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?，找出得與失，總結(jié)問題，制定下一步策略，校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)參加，分析的書面材料會后交教務(wù)科存檔，此次分析要求分析到每位教師;三：教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個(gè)學(xué)生。“一談話”是指，每次考試結(jié)束后，教務(wù)科列出差距較大科目的任課教師名單和班主任名單，由校長、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。幾次談話后仍沒起效，將給該教師以調(diào)整崗位的處理。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系
隨著中考的日益臨近，學(xué)生的思想壓力越來越大，心理也越來越脆弱，容易與老師、家長發(fā)生爭執(zhí)，情緒波動大。學(xué)校和家長必須及時(shí)溝通，雙管齊下，共同做好學(xué)生的思想工作。為此，我們要求班主任和課任教師通過家長會、定期家訪、定期電話等多種途徑，與家長保持密切聯(lián)系，除班級單獨(dú)召開的家長會外，學(xué)校也要集體召開全年級的家長會，在會上聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議，蹲班領(lǐng)導(dǎo)向家長宣傳學(xué)校的教育政策、育人目標(biāo)，幫助家長樹立正確的成才觀。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，讓家長和學(xué)生共同制定適當(dāng)、合理的目標(biāo)，家長給與監(jiān)督。特別是下學(xué)期體育、理化實(shí)驗(yàn)操作摸底考試后，學(xué)校及時(shí)召開家長會，向家長反饋摸底的成績，以引起家長的高度重視，并說明學(xué)校的訓(xùn)練計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)安排，希望家長在家能帶領(lǐng)、督促孩子練習(xí)。事實(shí)證明，學(xué)校的教育只有得到家長的配合和支持，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷的提高。
總之，初三工作是一項(xiàng)繁瑣艱辛的工作，它沒有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。幾年來，我自己在縱比中看進(jìn)步，在橫比中找差距，仔細(xì)審視、反復(fù)思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三班級管理模式。我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，再加上初三教師的恪盡職守和無私奉獻(xiàn)，明年我校的中考也一定會創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。
以上發(fā)言，如有不妥，請領(lǐng)導(dǎo)批評!
周前會講話稿三分鐘4
親愛的同學(xué)們大家好，這周是開學(xué)的第三周，由--、--老師和--老師我大家服務(wù)。今年我校新來了四位年輕帥氣、美貌的新教師，現(xiàn)在請我們用最熱烈的掌聲歡迎他們到來。有請他們到臺上來為大家做自我介紹。(。。。。。。)另外著四位新教師將在本周分別上一堂匯報(bào)課。
本周的主要工作：
教學(xué)方面：借用寧波一中學(xué)校長的開學(xué)致辭：“天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進(jìn)，而后必成大器也。”
謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給同學(xué)們和一直執(zhí)迷不悟明知故犯不能以身作則的我們。
德育工作：頭兩周我發(fā)現(xiàn)，初中部有部分女生學(xué)生穿金戴銀，穿超短褲，另要風(fēng)度不要溫度。初中部有個(gè)別男同學(xué)在廁所吸煙。從這周開始希望有這內(nèi)現(xiàn)象的同學(xué)及時(shí)改正，如果發(fā)現(xiàn)先勸導(dǎo)你，如果屢教不改，那就對不起，請你出去。
環(huán)境衛(wèi)生工作：在這里有必要再次學(xué)習(xí)一下“---環(huán)境衛(wèi)生管理制度”希望大家遵守
周前會講話稿三分鐘5
老師們、同學(xué)們： 大家下午好!
歷時(shí)一個(gè)月的第八屆校園文化藝術(shù)節(jié)，在全校師生的共同努力和通力合作下，于5月31日圓滿成功的落下了帷幕。自5月2日藝術(shù)節(jié)開幕式之后，我校校園內(nèi)一度呈現(xiàn)出異彩紛呈、藝術(shù)氛圍濃厚的熱鬧景象。
大家一定還清晰的記得藝術(shù)節(jié)中的每一項(xiàng)活動，參加活動到老師同學(xué)們在上課之余，擠出自己的休息時(shí)間來排練節(jié)目，從不叫苦叫累。還有負(fù)責(zé)節(jié)目的老師、班主任和負(fù)責(zé)后勤工作的老師、各部門領(lǐng)導(dǎo)們，在整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動中都傾盡全力，互相配合，以最出色最完美的表現(xiàn)完成了各項(xiàng)工作，保證了藝術(shù)節(jié)的順利開展。特別是六一慶典在大家的共同努力下，全體師生為上級領(lǐng)導(dǎo)和家長、來賓送上了一場別開生面、異彩紛呈的文藝匯演。
在本次藝術(shù)節(jié)活動中大隊(duì)部的隊(duì)干部們也發(fā)揮了積極的作用，除了積極參與組織入隊(duì)儀式、參加各項(xiàng)活動外還參與六一慶典節(jié)目主持。為藝術(shù)節(jié)和同學(xué)們的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。
此次藝術(shù)節(jié)非常圓滿和成功，它受到了社會媒體較高到贊譽(yù)和關(guān)注，這個(gè)周末西安電視臺5套已經(jīng)播報(bào)了我校六一慶典新聞，本周電視臺還將有一個(gè)專題新聞來報(bào)道我校的“水滴有愛、綻放未來”的藝術(shù)節(jié)活動，到時(shí)候老師會通知大家及時(shí)收看。在此老師要感謝全校大水滴和小水滴們，是你們的辛勤付出才換來了這樣高的贊譽(yù)和收獲，它充分顯示出我校“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)”的二小精神。讓我們把掌聲送給自己! 同學(xué)們，繽紛絢麗、歡快熱鬧的5月過去了，進(jìn)入六月，我們將迎來期末考試。讓我們從喜悅激動興奮活躍的心情中盡快冷靜下來，抬起頭向前看，本學(xué)期終點(diǎn)就在前方，讓我們趕快做好沖刺的準(zhǔn)備，從不安、毛躁的情緒中進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)里。老師相信每個(gè)同學(xué)都想取得優(yōu)異的成績。那么就讓我們懷著一顆“感恩的心”去認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
為什么這樣說呢?同學(xué)們，歡樂的六一節(jié)是誰帶給我們的?是誰在課堂上給我們講授完知識，還要在課余時(shí)間用沙啞的聲音給我們排練節(jié)目?雷鋒主題教育月、藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)、童話劇、課本劇、大合唱、練《紅拳》、跳《珍惜》，在你們快樂滿滿的背后，是誰巨大的付出?從編臺詞、排節(jié)目、練舞蹈到租衣服、買衣服、化妝，他們?yōu)槭裁催@么忙碌?是為了誰?同學(xué)們說，是誰?(老師)對是老師!那么，看著老師這樣辛苦的付出和工作，你是否心存感激?看到老師這樣關(guān)心關(guān)愛我們，你是否感動?聽著老師沙啞的聲音，你是否心疼?目睹著老師期待你進(jìn)步的眼神，你是否感受到了老師濃濃的愛?同學(xué)們，你知道應(yīng)該怎樣回報(bào)老師了嗎?那就是課堂上遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、課間安靜游戲不打鬧不給老師添麻煩，回到家按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉不磨蹭，聽父母和老師話認(rèn)真復(fù)習(xí)，使自己每天都有進(jìn)步，這才是對老師最好的回報(bào)。大家說對不對?
老師相信全體小水滴，都會有一顆感恩的心，一定懂得尊重和心疼我們的大水滴老師，在這剩下的時(shí)間里，積極配合和響應(yīng)水滴老師們的復(fù)習(xí)安排，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律、安靜平穩(wěn)的心態(tài)、文明有禮的行為和優(yōu)異的成績來回報(bào)大水滴對我們的愛，你看，這樣，才是真正圓滿的“水-滴-有-愛”，讓我們共同把未來綻放!
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