2016年初二教師的工作計劃

　　為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到加強，綜合能力取得進步，教師應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于初二教師的工作計劃的資料，希望大家喜歡。

　　初二教師的工作計劃篇一

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

　　二、教材分析

　　本冊教材適用于初二上學(xué)期使用，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)為一體，形成了一套循序漸近的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊共有12個單元，每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為Section A 、Section B 和Selfcheck 等。Section A為基本的語言內(nèi)容,Section B為知識的擴展和綜合的語言運用，Selfcheck為學(xué)生的自我檢測。本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-Based Language Teaching )模式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。通過聽、說、讀、寫一系列的循序漸進的生活化程序，使學(xué)生掌握基本的語言知識，為提高學(xué)生的英語運用能力打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、任務(wù)和要求

　　1、掌握教材中要求掌握的生詞，試著用英語進行日常交際。如： How often do you exercise?

　　What’s the matter?

　　How do you go to school?

　　Can you come to the party ?

　　Could you please clean your room?

　　2、初步掌握并應(yīng)用基本語法

　　1.形容詞、情態(tài)動詞的用法，培養(yǎng)學(xué)生對自己所學(xué)知識及時應(yīng)用的意識。

　　2.運用形容詞來描繪人和事物。

　　3.認識并使用祈使句情態(tài)動詞

　　4. 形容詞的比較等級(原級、比較級、最高級)

　　5. 情態(tài)動詞must,can,could,may,might,should,等的用法。

　　6. 一般將來時，用現(xiàn)在進行時表示將來時。

　　7. 一般過去時，規(guī)則與不規(guī)則動詞的變化。

　　四、教學(xué)措施

　　初二學(xué)生兩極分化比較明顯，有一部分學(xué)生不會學(xué)，也不想學(xué)。但因為是新教材，難度高，記憶背誦的單詞量多，而且對知識的遷移，對學(xué)生的靈活運用等要求較高。因此，本學(xué)期我們必須加大力度提高課堂、課后學(xué)習(xí)英語的效率，避免眼高手低，單詞不過關(guān)，基礎(chǔ)掌握不牢固的現(xiàn)象，盡量讓學(xué)生都能盡最大可能學(xué)好英語。特實施下面幾點措施：

　　1) 狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記 及作業(yè)，多進行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律行為。

　　2) 以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。

　　3)多組織單元測試，以定期進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時 采取措施。

　　4) 認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。

　　5) 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀;多聽;多練; 多說。

　　6) 提高課堂45分鐘的效率，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。

　　7) 組織自主互助學(xué)習(xí)型課堂，開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶 差，互助。

　　8) 進行寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。

　　五、教學(xué)進度

　　本教材屬于初二上學(xué)期使用，本學(xué)期大約17周，教學(xué)進度安排如下：

　　9.1——9.10 Unit 1 How often do you go to school,?

　　9.11------9.17 Unit 2 What’s the matter?

　　9.18------9.26 Unit 3 What are you doing for vacation?

　　10.6------10.14 Unit 4 How do you go to school?

　　10.15------10.22 Unit 5 Can you come to my party?

　　10.23------10.31 Unit 6 I’m more outgoing than my sister. 11.3--------11.7 Review of units 1---6

　　Reviewing the units for Mid-term exam.

　　11.10------11.17 Unit 7 How do you make a banana milk shake? 11.18-------11.26 Unit 8 How was your school trip?

　　11.27-------12.4 Unit 9When was he born?

　　12.5 --------12.12 Unit 10 I’m going to be a basketball player. 12.15--------12.23 Unit 11 Could you please clean your room? 12.24--------12.31 Unit 12 What’s the best radio station?

　　09.1.5--------1.14. Review of units 7-----12

　　Reviewing the units for Final exam..

　　六、達標(biāo)檢測安排

　　根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求及教材特點，安排以下達標(biāo)檢測：

　　9月23日： Unit 1-Unit 階段性檢測

　　10月9日：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

　　10月21：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

　　11月18：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

　　12月2：Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　12月16：Unit 11-Unit 12 階段性檢測