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安全教育論文范文6篇

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學(xué)校是進(jìn)行安全教育的重要載體,安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育具有積極的意義,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的安全教育對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)都有一定的積極作用。本文是小編為大家整理的安全教育的論文范文,僅供參考。

安全教育論文范文篇一:

大學(xué)生安全教育

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和市場主體的多元化、橫向化,社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜化,特別是隨著教育體制改革的發(fā)展和深化,大學(xué)生畢業(yè)由原來的國家統(tǒng)分統(tǒng)配向自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)化,大學(xué)生如何安全平穩(wěn)地走向社會(huì)和適應(yīng)社會(huì),并在社會(huì)中生根開花,有所作為,成為一個(gè)保重自己,貢獻(xiàn)社會(huì)的有用之才,有必要從不同的角度對(duì)安全教育加以探討。

一、對(duì)大學(xué)生安全教育的必要性

第一、安全教育是市場經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)安全防范的需要。競爭是市場經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)。商場如戰(zhàn)場,眾多的商品生產(chǎn)者和服務(wù)者進(jìn)行著尖銳復(fù)雜的競爭。競爭是無情的。社會(huì)沒有鐵飯碗,沒有大鍋飯,沒有保護(hù)傘。適者生存,優(yōu)勝劣汰是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀必然。通行著競爭規(guī)律的市場經(jīng)濟(jì),迫使每個(gè)市場主體面臨成功與失敗的雙重選擇。競爭也帶來另一個(gè)問題,就是隨著市場競爭日趨激烈,經(jīng)濟(jì)欺詐事件多有發(fā)生,且有愈演愈烈的趨勢。假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場,冒用他人注冊商標(biāo)屢見不鮮。面對(duì)著琳瑯滿目、精彩紛呈而又足以令人眼花繚亂的商品和服務(wù)項(xiàng)目,消費(fèi)者往往不知所措,這給少數(shù)不法經(jīng)營者實(shí)施欺詐行為以可乘之機(jī)。欺詐行為擾亂了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序,損害了廣大消費(fèi)者,守法的商品經(jīng)營者的合法權(quán)益。為了保證社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,推進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程,我們在對(duì)欺詐行為采取有力措施打擊的同時(shí),應(yīng)采取法律措施加強(qiáng)防范,增強(qiáng)防范欺詐的意識(shí),與各類欺詐行為進(jìn)行斗爭。另一方面,市場主體自身也應(yīng)遵循誠實(shí)信用的原則,守法經(jīng)營,不進(jìn)行欺詐的違法犯罪活動(dòng)。作為在校大學(xué)生,他們將走向社會(huì),參與市場大循環(huán),融入到市場經(jīng)濟(jì)的熔爐里,學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行安全防范教育,教育他們同欺詐行為斗爭,使自己的合法權(quán)益得到保護(hù),同時(shí)教育大學(xué)生在將來的工作中應(yīng)當(dāng)做到以誠待客,以贏得廣大消費(fèi)者的信任。

第二、安全教育是學(xué)生走向社會(huì)的基礎(chǔ)性工作,它具有輻射作用。學(xué)生在學(xué)校首先應(yīng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展,多學(xué)知識(shí),一專多能,多專多能,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新能力和危機(jī)意識(shí),參與社會(huì)活動(dòng)的能力和競爭能力,為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),市場經(jīng)濟(jì)提供了一個(gè)比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)更為復(fù)雜和多變的廣闊空間。在這個(gè)空間里,充滿生機(jī)和活力,讓擁有知識(shí)的人大有用武之地,但也充滿了陷阱和艱辛,這不得不讓我們大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)安全防范,多一個(gè)心眼多一份安全。再加上隨著大鍋飯的砸碎,隨著“整體利益”的退位,“個(gè)人利益”正在走向市場,走向社會(huì)。競爭已成為每一個(gè)中國人求得生存的必要手段,一種全新的價(jià)值觀念正被越來越多的人們所接受,那就是:“優(yōu)勝劣敗,適者生存”。人們應(yīng)認(rèn)識(shí)到“形勢比人強(qiáng)”的真正含義,市場是不斷變化的,人們的素質(zhì)應(yīng)跟得上社會(huì)發(fā)展的要求,應(yīng)懂得尊重市場的變化,用新眼光新方法去處理面臨的新問題,才能擺脫被動(dòng)誤打的境地,才不至于被淘汰。因此,如何學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)和求得生存,學(xué)會(huì)安全進(jìn)入社會(huì),安全渡過市場經(jīng)濟(jì)的檢驗(yàn)和鍛煉的教育也成了學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)性工作。只有實(shí)施這方面的安全教育,才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任感和使命感,才能使學(xué)生有所準(zhǔn)備,迎接市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)。另外,大學(xué)生在社會(huì)中的地位和作用也決定了大學(xué)生的安全意識(shí)和行為會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生廣泛的影響,對(duì)社會(huì)具有輻射作用,推動(dòng)著全社會(huì)安全觀念的形成。

第三,安全教育是法律對(duì)公民的基本要求,也是公民維護(hù)自身合法權(quán)益,做一個(gè)合格公民的基本素質(zhì)之一。市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,是當(dāng)代中國社會(huì)環(huán)境的一個(gè)最大最深刻的變化。它對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的綜合性的要求,市場經(jīng)濟(jì)本身就是法治經(jīng)濟(jì),市場經(jīng)濟(jì)必須有完備的法制來規(guī)范和保障。市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)等價(jià)交換,平等競爭;強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由,人人平等;強(qiáng)調(diào)各盡其力,各顯神通;強(qiáng)調(diào)主體間進(jìn)行交往要加強(qiáng)安全防范意識(shí)。人們要善于用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益,要樹立自己的社會(huì)公德意識(shí),不做損人利己的事,要尊重他人、格守信用,遵守公共秩序,維護(hù)社會(huì)公德,講究公共衛(wèi)生,遵守職業(yè)道德,增強(qiáng)自己的保健意識(shí),注重心理健康。大學(xué)生作為市場經(jīng)濟(jì)的重要力量,只有單一的專業(yè)知識(shí)是不夠的,必須完善知識(shí)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大知識(shí)面,既懂書本的,也懂社會(huì)的,才能增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。我們要由原來的偏重智育和學(xué)歷文憑的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,全面提高大學(xué)生的人格素質(zhì)、精神素質(zhì),道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、健康素質(zhì)和安全防范意識(shí),提高大學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念,使大學(xué)生成為一個(gè)合格的公民。

安全教育論文范文篇二:

如何做好對(duì)學(xué)生的安全教育

當(dāng)一個(gè)人呱呱墜地之時(shí),命運(yùn)便賦予了他神圣的使命——珍惜健康,珍愛生命??墒呛⒆勇L大,家長卻對(duì)他們的安全問題逐漸忽視起來,將孩子安全教育的責(zé)任推卸給了學(xué)校,推卸給了班主任。僅管各種媒體廣而宣傳警示,向所有人敲響了警鐘,但那耳濡目染的提醒并沒有受到100%的重視,但卻敲醒了作為教育工作者的我。踏上講臺(tái),面對(duì)一群似懂非懂的青少年朋友,我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大,不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)該把安全教育擺在首位,作為頭等大事來抓。

安全工作,情系千家,心牽萬戶;安全工作,是學(xué)校常抓不懈的重要工作;安全工作,責(zé)任重于泰山。教育部部長周濟(jì)在講話中指出:中小學(xué)生是祖國的未來,民族的希望,他們能否安全健康地成長,不但關(guān)系著千家萬戶的歡樂和幸福,也關(guān)系著國家的興旺和民族的振興。班主任,作為一名學(xué)校教育工作者,作為一名黨和國家教育事業(yè)的園丁,安全教育,守望安全是責(zé)無旁貸的。

班主任要帶好一個(gè)班,必須要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面,進(jìn)行全面管理,其中安全工作的教育管理,更為重要。班級(jí)的安全工作,涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序,影響到該班的和諧發(fā)展,觸及到師生的切身利益,更牽扯到家長那顆久放不下的心,因此,班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作,提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作,我們要象愛護(hù)自己的孩子那樣愛護(hù)我們的學(xué)生。確保學(xué)生高高興興上學(xué)來,平平安安回家去。

班主任如何做好對(duì)學(xué)生的安全教育呢?

一、常宣傳

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故,尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,但事與愿違,不幸的遭遇總牽動(dòng)父母的心,讓淚水奔涌,心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧,假如不亂穿馬路,假如不耍“高超”的騎車雜技??也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生。很多時(shí)候,只要班主任細(xì)心叮嚀過,學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中,去自覺地遵守交通規(guī)則,結(jié)果自然會(huì)降低學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會(huì)的話,班主任應(yīng)利用班會(huì)課開展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識(shí)講座”??一系列豐富多樣的教育活動(dòng),更能影響學(xué)生的思想行為。 班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施,經(jīng)常宣傳,具體落實(shí)。如要與學(xué)生家長每期簽訂《安全責(zé)任書》。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作,要深入人心,落實(shí)到位。安全工作,要天天講,處處講,時(shí)時(shí)講,人人講,不厭其煩地講,要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng),自制力差,可塑性大,所以班主任千萬不能忘記安全工作。利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)時(shí)間,采用集中、分散相結(jié)合等方式,把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中,我們的安全工作才算做到家。

二、多防范

上級(jí)相關(guān)部門和學(xué)校對(duì)班級(jí)安全管理,學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理,有一定的指示精神和要求,作為班主任,要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧,而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi),書寫安全標(biāo)語,危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌,班級(jí)辦《安全專欄》,組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí),演唱安全歌等。班級(jí)開展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng),不同形式讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心,潤人細(xì)無聲”。

教師都應(yīng)當(dāng)樹立安全第一的思想,做到以預(yù)防為主,強(qiáng)化防范措施,開展群防群治。加強(qiáng)對(duì)安全防火工作的宣傳和防范,不到危險(xiǎn)區(qū)去活動(dòng)和玩耍,寢室內(nèi)嚴(yán)禁玩火,點(diǎn)蠟燭,預(yù)防火災(zāi)事故。對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒、腐蝕等藥品要嚴(yán)格管理,防止發(fā)生意外事故;禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進(jìn)校,消除火災(zāi)隱患,嚴(yán)防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì),嚴(yán)防不安全事故的發(fā)生。教育好學(xué)生如發(fā)生火災(zāi),在報(bào)警的同時(shí)應(yīng)速疏散到安全地帶,禁止學(xué)生到森林地帶野炊,嚴(yán)禁學(xué)生參加森林火災(zāi)撲救。教育好學(xué)生嚴(yán)格按管理制度用電、用水,不準(zhǔn)學(xué)生隨意觸動(dòng)電器。

組織參加文藝演出、看電影、全校集會(huì)、大型活動(dòng),做操,放學(xué)及遇有緊急情況,班主任要自始至終及跟班要到位,帶領(lǐng)學(xué)生一起參加活動(dòng)。落實(shí)好緊急情況下的疏散措施。組織學(xué)生有秩序地下樓梯,在狹窄走道或樓梯中行走時(shí),不得擁擠,必須有序上下樓,防止因擁擠、踩踏造成傷亡。

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適合學(xué)生身體狀況,嚴(yán)防運(yùn)動(dòng)安全事故。學(xué)生上體育課,教育好學(xué)生防止發(fā)生意外傷亡。體育課或體育活動(dòng)要事先做好準(zhǔn)備,加強(qiáng)防護(hù),注意安全。要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,注意教學(xué)規(guī)范,根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和健康狀況科學(xué)地安排活動(dòng)量。要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),要使學(xué)生知道每一種活動(dòng)可能發(fā)生的意外和注意的事項(xiàng)。懂得鍛煉和保護(hù)的方法。組織學(xué)生參加田徑、球類等體育競賽及其劇烈活動(dòng)時(shí),嚴(yán)禁有病例、身體不適者參加。組織學(xué)生參加學(xué)校勞動(dòng)教育及衛(wèi)生等工作,應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生年齡和體質(zhì)條件,嚴(yán)禁學(xué)生參加超越年齡、生理和自我保護(hù)能力范圍的活動(dòng)(如登高擦玻璃,到傳染病源做好事,救火等);禁止學(xué)生爬高、登窗臺(tái)、翻欄桿進(jìn)行打掃。組織學(xué)生勞動(dòng)及參加社會(huì)實(shí)踐時(shí),應(yīng)對(duì)勞動(dòng)場地,工具作好安全檢查,對(duì)學(xué)生提出明確的勞動(dòng)紀(jì)律要求,避免發(fā)生安全事故,不組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)度過大和危險(xiǎn)的勞動(dòng);不安排學(xué)生為私人幫工。禁止學(xué)生進(jìn)行不安全的活動(dòng)游戲,嚴(yán)禁跳樓梯、爬欄桿、翻圍墻、在樓梯走道奔跑跳躍、追逐打鬧、隨帶利器火種,扭打等現(xiàn)象。在發(fā)生不法分子滋擾學(xué)校時(shí),要及時(shí)制止并報(bào)告學(xué)?;蚬膊块T處理。

實(shí)行學(xué)生外出春游、參觀、參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的報(bào)批制度,未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。獲準(zhǔn)后應(yīng)周密安排,精心組織,并有安全保障措施。校內(nèi)因病因傷送醫(yī)院診治救護(hù)的,要及時(shí)報(bào)主管部門,并逐級(jí)上報(bào)。班上采取各種形式和手段開展行之有效的安全教育活動(dòng),在教育實(shí)效上下功夫,防止走過場和形式主義。

要做好防溺工作。禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳。要特別重視教育學(xué)生掌握溺水救護(hù)的基本技能。告誡學(xué)生非在校時(shí)間去游泳,必須要有監(jiān)護(hù)人管帶。教育好學(xué)生不買過期、變質(zhì)食品。重視傳染病的防治與管理工作,發(fā)現(xiàn)患傳染病的學(xué)生,應(yīng)立即與其家庭聯(lián)系,采取有效隔離措施,防止傳染病蔓延。

教育學(xué)生注意校外交通安全,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教育,增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,提倡步行上學(xué),切實(shí)減少交通事故。加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的培訓(xùn)和演練,提高學(xué)生心理素質(zhì),增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力、心理調(diào)適能力,以便有效控制事態(tài),使之向好的方面發(fā)展,最終得到和平地、妥善地解決。教會(huì)學(xué)生自救方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急意識(shí)、自護(hù)意識(shí)和能力。

三、細(xì)管理

安全工作,我們寫得多,說得多,這還不夠,必須細(xì)管理。班主任工作,其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無小事,安全責(zé)任重泰山。的確如此,事實(shí)上,學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校,大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時(shí)間(即課余時(shí)間)。事實(shí)證明,我們很多的糾紛,安全事故,就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn),認(rèn)為學(xué)生該休息,我們也該休息,此時(shí)學(xué)生失控,最易出亂。因此,作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任就要善于空檔的管理,細(xì)致入微的管理。我很推崇班主任工作“五到場”——課間操到場,課余時(shí)間到場(班),集合到場,集會(huì)到場,升旗儀式到場,當(dāng)然這就需要班主任有奉獻(xiàn)精神,愛崗敬業(yè)。否則,必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、巧溝通

班主任,不僅要上傳下達(dá),而且要左右逢源。要善于溝通,巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾,班主任要溝通心靈,消除隔閡,特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí),一定要溝通在先,消除隱患,化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管。班級(jí)安全工作不是班主任一個(gè)人的事,班主任還要與其他班主任以及學(xué)生溝通,互通有無,采取有力措施,形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會(huì)等各個(gè)方面,讓全社會(huì)都來關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。只有這樣,才能形成安全教育管理的大格局,我們才能安全到家,平安到位。

安全教育是生命教育,安全教育是世紀(jì)教育。在安全問題上,僅靠社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行保護(hù)是不夠的,更重要的是要引導(dǎo)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),樹立“珍愛生命、安全第一”的思想意識(shí),自護(hù)自救觀念,形成自護(hù)自救意識(shí),掌握自護(hù)自救知識(shí)和技能,鍛煉自護(hù)自救能力,使他們能夠果斷地正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救,機(jī)智、勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。只有這樣,學(xué)校安全工作這個(gè)沉重的話題,才有可能變成一個(gè)輕松的話題,但永遠(yuǎn)不能放下這個(gè)話題。

安全教育論文范文篇三:

普及大學(xué)生安全知識(shí),抓好大學(xué)生安全教育,提高大學(xué)生自我保護(hù)能力,最大限度地保證大學(xué)生不受違法分子的侵害,避免大學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生,不僅是保證大學(xué)生人身生命財(cái)產(chǎn)安全的需呀,也是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才最基本的要去。

我國正處于改革開放的關(guān)鍵時(shí)期,受外界各種因素的沖擊,人們思想的獨(dú)立性,選擇性,差異性明顯增強(qiáng),是社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面。這一時(shí)期不僅是社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期,同時(shí)也是人們洗禮轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期;不僅是我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要時(shí)期,同時(shí)也是人民內(nèi)部矛盾凸顯,刑事治安案件高發(fā)的時(shí)期。各種新的不平衡,不和諧因素增多,各類不安全隱患也不斷出現(xiàn)并影響人們的日常生活。

安全是人類生存的基本要求,是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內(nèi)容,大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性,當(dāng)我們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化,多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成,后勤社會(huì)化改革也在逐步深入,市場經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園,校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”,治安形勢更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題,也是今后畢業(yè)走向社會(huì)經(jīng)常遇到的問題。所以,必須加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的安全教育。

那么,我們大學(xué)生如今的安全現(xiàn)狀是什么樣的呢?

1. 對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒有納入課程教育,也沒有經(jīng)常化、制度化。

2. 缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問題,結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育,沒有系統(tǒng)的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎(chǔ)的方面,而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒有安排。

3. 對(duì)學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對(duì)各種可能遇到和發(fā)生的安全問題,提出應(yīng)對(duì)策略和解決方法還不夠,學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。

4. 大學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄。安全教育如安全防患技能、防身術(shù)、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)、演習(xí)等,安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。但是,目前大學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中,多是學(xué)生通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的,很少是通過教師或?qū)I(yè)人員傳授的

5. 教育者素質(zhì)有待提高,教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練,難以開展深入的安全教育,也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流,安全教育的研究還不夠深入。

作為大學(xué)生我們該樹立怎樣的安全意識(shí)呢?

1. 遵紀(jì)守法和文明修身的意識(shí)。大學(xué)生要樹立安全意識(shí),安全觀念,首先是加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高法律意識(shí),要學(xué)法,懂法,用法;其次是強(qiáng)化文明修身的意識(shí),提高自己的道德素質(zhì),避免因自身的素質(zhì)問題陷入沖突之中,使自身受到不安全因素的威脅。

2. 對(duì)安全形勢認(rèn)知的意識(shí)。安全隱患早知道,就是要對(duì)社會(huì)安全形勢有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

雖然當(dāng)前社會(huì)安全形勢基本穩(wěn)定,校園安全狀況要好于社會(huì)整體水平,但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型,大學(xué)生所處的安全環(huán)境也在發(fā)生變化,面臨的安全形勢應(yīng)引起重視,學(xué)生自身更應(yīng)樹立對(duì)安全形勢有正確認(rèn)知的意識(shí)。

3. 自我防范意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)治安形勢總體穩(wěn)定,但也不可避免地存在許多不安全因素,這就要求大學(xué)生樹立自我防范意識(shí),對(duì)安全隱患要早有心理準(zhǔn)備,做好自我保護(hù),盡量避免不安全因素對(duì)自身的傷害。

4. 面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí)。不安全事故的發(fā)生有些是沒有預(yù)兆的,這就要求大學(xué)生要有面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí),這方面意識(shí)的培養(yǎng),有利于大學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候在最短的時(shí)間內(nèi)做出判斷,第一時(shí)間采取措施幫助自己和別人脫離危險(xiǎn),而不是因害怕,應(yīng)變能力不夠喪失了逃生和減少損失的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生接受安全教育的必然性是如何呢?

從大學(xué)生的成長過程來看,我們從小沒有接受過系統(tǒng)的安全知識(shí)教育,缺少必要的安全知識(shí),對(duì)社會(huì)安全問題認(rèn)識(shí)不透徹;從大學(xué)生自身能力來看,我們?nèi)狈鉀Q各種復(fù)雜問題和矛盾的能力,社會(huì)閱歷淺,承受能力差,自我保護(hù)意識(shí)差,如果我們不接受這方面的知識(shí)和能力的培養(yǎng),就很可能在未來的職業(yè)生涯中遇到重重的苦難,從而最終導(dǎo)致遭受挫折,在自己的人生道路上留下遺憾

從大學(xué)生自身來看,受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,少數(shù)高校大學(xué)生私欲過度膨脹,甚至道德淪喪,不惜以身試法,這些不僅使自己處于不安因素的籠罩中,隨時(shí)會(huì)陷入欲望的陷阱無法自拔,而且會(huì)使他人的安全受到威脅,這增加了社會(huì)不安因素爆發(fā)的幾率。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,這里不乏精英和驕子,但是近年來大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻現(xiàn)于各類媒體,且犯罪案件及人數(shù)逐年上升,犯罪類型也逐步走向多樣化和智能化。一些被人們視為視為高智商,高素質(zhì),高層次的大學(xué)生因觸犯刑律兒鋃鐺入獄,不僅是父母,師長蒙羞,還斷送了自己的前程。另一方面,大學(xué)生缺乏必要的法律和安全知識(shí),對(duì)社會(huì)規(guī)范知之甚少,對(duì)不安全因斯的防范意識(shí)差,這些都給犯罪分子對(duì)大學(xué)生實(shí)施犯罪以可乘之機(jī)。

大學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的安全知識(shí)呢?

1. 國家安全知識(shí)和校園穩(wěn)定知識(shí),包括保持政治敏銳性,提高警惕性,維護(hù)國家安全,保守國家秘密,防破壞,滲透,法律法規(guī)等方面的具體知識(shí)

2. 日常生活安全知識(shí),主要包括防盜竊,防搶劫,防詐騙,防傷害,防性騷擾,放食物中毒,警惕傳銷詐騙,治安防范等。

3. 交通安全知識(shí),主要包括外出騎車,乘坐交通工具安全知識(shí),旅行交通安全知識(shí),安全駕駛等。

4. 消防安全知識(shí),主要包括用電,用火安全知識(shí),以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)報(bào)警,滅火器使用,保護(hù)自身安全,自救和逃生知識(shí)。

5. 公共安全和防范自然災(zāi)害安全知識(shí),主要包括公共突發(fā)事件應(yīng)對(duì)和預(yù)防雷電,地震,泥石流,滑坡,冰雪,洪水,高溫天氣的知識(shí)等

6. 科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),主要包括預(yù)防網(wǎng)絡(luò)不良信息,計(jì)算機(jī)病毒,網(wǎng)絡(luò)欺詐,交友陷阱以及信息安全等知識(shí)

7. 生命教育和心理調(diào)節(jié)知識(shí),主要包括培養(yǎng)自身抗挫折能力,心理調(diào)節(jié)能了,防自殺,自殘,吸毒等。

8. 學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)就業(yè)環(huán)節(jié)中的安全知識(shí),主要包括文體活動(dòng)安全,實(shí)驗(yàn)操作安全,防有毒物質(zhì)接觸,戶外寫生安全,防就業(yè)陷阱,外出打工維權(quán)等。

大學(xué)生安全教育所涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,涉及國家安全、治安安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等諸多方面,歸納起來,筆者認(rèn)為,對(duì)大學(xué)生的安全教育應(yīng)包含以下方面內(nèi)容: 第一,世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,是保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的思想保障。當(dāng)代青年學(xué)生成長于新舊體制轉(zhuǎn)換的偉大變革中,在社會(huì)秩序多樣、價(jià)值觀念多元化因素影響下,其正確的思想道德觀念的確立較以往任何時(shí)候都顯得艱難。尤其是大學(xué)生的世界觀、人生觀還未成型,尚未適應(yīng)社會(huì)生活,這導(dǎo)致他們的思想存在著許多

矛盾和問題,一旦遇到誘惑,就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以,對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對(duì)“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯(cuò)位,幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會(huì)用科學(xué)理論武裝自己,學(xué)會(huì)與他人正確相處。

第二,法制教育。良好的法律意識(shí),為大學(xué)生形成安全意識(shí)、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險(xiǎn)提供有力支持。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革,社會(huì)主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文,正在無聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開展教育活動(dòng),有利于幫助學(xué)生形成法律意識(shí),從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件。從實(shí)踐看,除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識(shí)外,大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識(shí)。

第三,安全防范技能教育。過硬的安全防范技能,是大學(xué)生抵御各種危險(xiǎn)的最終屏障。對(duì)于大學(xué)生防范各種危險(xiǎn)來說,僅具有安全意識(shí)仍顯不足。安全教育的最終目的,是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下,具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力。”上述能力的培養(yǎng),是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程。教育者可采用案例教學(xué)等方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同“危險(xiǎn)狀況”下,如何進(jìn)行正確操作,采取及時(shí)措施,防范危險(xiǎn)。此外應(yīng)著力通過訓(xùn)練,使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能,以防范可能發(fā)生的暴力危險(xiǎn),最大可能地降低危害。

總之,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育,是擺在高等教育工作者面前的共同課題,只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)與思考,才能探索出一條與我國高等教育實(shí)際相適應(yīng)的道路,才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者,才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。

安全教育論文范文篇四:

在當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的同時(shí),影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全,必須抓好安全教育,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),提高自我防范、自我救護(hù)的能力;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性,盡量將安全事件消于無形,將安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際,我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

一、將安全教育與品德教育相結(jié)合.

現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事爭吵起來,互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來,即結(jié)合品德課堂來進(jìn)行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們在學(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓學(xué)生們在喜聞樂見的教育活動(dòng)中,潛移默化地受到教育。同時(shí)班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進(jìn)門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學(xué)生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復(fù)練習(xí),特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒有老師和家長在場監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺性。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。如:我們學(xué)??拷愤呴_展交通安全教育,讓學(xué)生明白學(xué)校門前來往車輛較多,每天過馬路要左右看沒有車輛最安全,不在馬路上嬉戲打鬧,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在馬路邊玩耍、游戲的危害,要做一個(gè)自覺遵守交通規(guī)則的好學(xué)生。班主任的我經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、在日常教學(xué)之中貫穿安全教育

一般來說學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少,因此,很多學(xué)校不會(huì)把安全教育和教學(xué)放在同等的位置,而且如果只是單純的理論教學(xué)過于枯燥,學(xué)生就算聽了,當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí),他們還是會(huì)不知所錯(cuò),手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育當(dāng)作一種生活常識(shí),把它和我們的日常生活聯(lián)系起來,滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

首先我覺得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課,專門給學(xué)生講安全知識(shí),針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練,像防踩踏事故的演練,每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開展,這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生,這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范,這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

其次,班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果,像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡;冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生,班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因,這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果,只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害,他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故,為了防范于未然,經(jīng)常提上課堂,讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者,科任老師,在平時(shí)的教學(xué)過程中遇到一些和地震,安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解清楚。我記得我上初中時(shí),歷史老師在講長征的時(shí)候,特意給我們講了關(guān)于沼澤的知識(shí),我至今仍記得很清楚。所以,我想只要老師多講,真的從心底關(guān)心學(xué)生,他們會(huì)懂的什么該做,什么不能做。

最后,教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度,對(duì)于突發(fā)狀況,誰都不能保證自己不緊張,不出錯(cuò),但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響,那就是習(xí)慣,所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開完會(huì)后,值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓,一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生都自覺的按照順序進(jìn)教室,不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無窮的,多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃,有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng),萬一遇上緊急狀況,也不用擔(dān)心。

學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性,因此,教師得更加關(guān)注才行,先有人,后有才,安全至上,它必須時(shí)刻擺在第一位。

三、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合

學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的,因此,對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游、爬山、游泳、參加勞動(dòng)時(shí),班主任一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來做。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育。夏天,進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié),小學(xué)生喜歡放煙花爆竹,班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等,把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來。

總之,安全問題很重要,安全教育更是重中之重,我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中,時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,只有這樣,才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行,才能保證讓學(xué)生安心,家長放心。讓我們攜起手來共同為學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

安全教育論文范文篇五:

讓學(xué)生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、認(rèn)真做好安全教育工作。

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女,他們在學(xué)校的安全已成為家長最關(guān)注的問題。由于班主任對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)或校外集體活動(dòng)時(shí)的人身安全負(fù)有直接責(zé)任,因此,多數(shù)班主任是重視學(xué)生安全的。但是,由于認(rèn)識(shí)不足,有相當(dāng)一部分班主任的所謂重視是“捆住”學(xué)生的腳和手,盡量讓學(xué)生少動(dòng)。這種以犧牲班集體活動(dòng)為代價(jià)的安全,是消極被動(dòng)的。盡管,學(xué)生在嚴(yán)格管束之下,不會(huì)出什么事兒,但是,正因?yàn)楹苌佟白鍪隆?,學(xué)生也就很難形成自覺的安全意識(shí),獲得自救自護(hù)的能力。作為班主任,應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,將增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自救、自護(hù)能力作為班級(jí)安全工作的最終目標(biāo),只有這樣,才能最大限度地消除危害學(xué)生人身安全的不安全隱患。因此在班級(jí)管理工作中,我始終把安全工作放在首要位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每次放學(xué)組織學(xué)生排好隊(duì)伍整整齊齊的帶隊(duì)離校,并時(shí)刻叮囑學(xué)生靠右邊行走,不得散隊(duì),由帶隊(duì)班長負(fù)責(zé)監(jiān)督以及適當(dāng)管理。學(xué)生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧,不得在樓上或樓梯向下張望,出教室、下樓要有一定秩序,避免擁擠。在課間活動(dòng)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的活動(dòng),如:跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康。教室里活動(dòng)也從不掉以輕心,為了避免磕磕碰碰,只能不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常教育學(xué)生上學(xué)路上遵守交通規(guī)則,注意周圍車輛及危險(xiǎn)建筑。就這樣一天天、一年年,時(shí)時(shí)刻刻,一句句叨念的話語,從學(xué)校到家,從家到學(xué)校,都安排好小小安全員,明確他們的職責(zé),盡好自己的義務(wù),做好督促工作。學(xué)生早已習(xí)慣緊記老師的教導(dǎo),遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學(xué)生外出安全我都不會(huì)忘記嘮叨幾句,安全教育始終不敢懈怠。

每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。在晨會(huì)和班會(huì)課上,我總會(huì)選取學(xué)生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學(xué)生一起分析研究,并通過討論提出合理建議或正確做法,從而真正提高學(xué)生安全意識(shí),真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí),以便應(yīng)急。

教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

二、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

學(xué)生無論是上學(xué)、放學(xué)、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外,隨時(shí)隨地都存在安全問題,而目前中小學(xué)生的安全教育卻只局限于紀(jì)念日,局限于一兩次的活動(dòng)日。在教育地位如此突出的今天,嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)警示我們,除了給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康而安全的成長環(huán)境,我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。

現(xiàn)實(shí)生活中,天災(zāi)和意外傷害往往難以避免,但是如果我們采取合理的預(yù)防措施,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育,當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí),是可以把損失降到最小程度。我經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,通過這些主題班隊(duì)會(huì)和黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、繪畫比賽等方式,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。必要時(shí)還配合學(xué)?;顒?dòng)搞好防火、防震等演練活動(dòng),教給孩子門正確的逃生方法,通過讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場模擬,并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)以日記或周記的形式,讓學(xué)生更深刻的記錄他們真實(shí)的感受,從而深化安全教育的目的。

三、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。

對(duì)學(xué)生的安全教育不僅在于形式多樣,還要力求扎實(shí)、有效。為此,在我所帶的班級(jí)中,每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。如果上課時(shí)發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生不在座位上,就及時(shí)詢問他的去向,如果沒有按時(shí)來上課就及時(shí)與家長取得聯(lián)系,弄清原因,自己做到胸中有數(shù);每天放學(xué)的路隊(duì),也讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),并及時(shí)核對(duì)路隊(duì)名單,進(jìn)行評(píng)價(jià);送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路,不要邊排路隊(duì),邊打鬧,不要在路上玩,要按時(shí)回家;小飯桌學(xué)生排隊(duì)上樓就餐,隊(duì)長點(diǎn)名組織帶隊(duì)保證就餐秩序,培養(yǎng)良好習(xí)慣;課間,派出安全小衛(wèi)士監(jiān)督檢查,對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記,進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),給于適當(dāng)?shù)膽土P。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生,我認(rèn)真做好教育工作。

案例:記得剛接班不久,便了解到這個(gè)班中較有個(gè)性的孩子比較多。一天中午,在小飯桌吃飯的同學(xué)李炳瀟性格倔強(qiáng),又不服管,因吃飯時(shí)跟小飯桌阿姨頂了幾句,任性的不吃飯就要離?;丶遥瑢W(xué)們拉也拉不住,幸好有同學(xué)及時(shí)通知我,我與學(xué)生緊追,他已跑到一樓大廳,幸虧還沒有走出大門。見他氣洶洶地樣子,我也不便批評(píng)他,只好就地安排他坐下來,等他穩(wěn)定下來再詢問事情經(jīng)過開導(dǎo)他。勸慰他先去吃飯,之后我又找到他交談,教育他遇事要冷靜處理,有問題大家一起解決,也可以找老師幫忙,不能隨便出校門,以免出現(xiàn)安全事故。為此,我嚴(yán)厲批評(píng)了他,并且循循善誘地開導(dǎo)他不要只由著自己的性子做事,做個(gè)小小男子漢,小事不能斤斤計(jì)較,教給他如何處理好人際關(guān)系,遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎樣處理,李炳瀟同學(xué)事后非常后悔自己的行為,并保證再不犯這樣的錯(cuò)誤。

四、關(guān)注生命,尊重學(xué)生個(gè)性

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生,絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因,造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差,承受能力小等不良現(xiàn)象。 “班主任在學(xué)生全面健康的成長中,起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí):關(guān)注生命。

一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無二與與眾不同。同樣,每個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價(jià)值取向、不同的創(chuàng)造潛能,從而鑄就了千差萬別的個(gè)性。教育的根本任務(wù)就在于挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓個(gè)性由依附走向獨(dú)立,由封閉走向開放,由內(nèi)斂走向凸現(xiàn)。

作為班主任要有一顆包容之心,有了它,就能充分地尊重每一個(gè)學(xué)生及其人格,尊重他們獨(dú)特的思維和包羅萬象的見解。一個(gè)班主任對(duì)自己的班應(yīng)靜下心來仔細(xì)分析,找出班級(jí)特色,找出學(xué)生的個(gè)性特長,并創(chuàng)造條件讓其發(fā)展。學(xué)生的思維和行動(dòng)難免幼稚,但也會(huì)象《皇帝的新裝》中那個(gè)小孩一樣,包含著成年人所看不到的、不敢說或不愿意說的真理。只要我們尊重學(xué)生并且給他們機(jī)會(huì),說不準(zhǔn)他們中就有未來的愛迪生或者愛因斯坦呢!

學(xué)生是祖國的未來、民族的希望,學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃,而學(xué)校的安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好班級(jí)安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全,讓我們攜起手來共

同為學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧!

安全教育論文范文篇六:

摘要:大學(xué)生的安全事關(guān)大學(xué)校園的穩(wěn)定,是營造良好的教育和生活環(huán)境的基礎(chǔ)和保證。大學(xué)生的安全意識(shí)普遍比較薄弱。加強(qiáng)教育管理,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),是高校教育工作者都必須重視的一個(gè)問題。

關(guān)鍵字:大學(xué)生 安全教育 意識(shí) 培養(yǎng)

一、大學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀

1.思想麻痹,財(cái)物保管不嚴(yán)。學(xué)生宿舍發(fā)生的失竊案件,絕大部分都是由于同學(xué)們思想上麻痹大意,不注意關(guān)門上鎖,財(cái)物保管不嚴(yán)造成的。有的同學(xué)從家里帶回較多的現(xiàn)金,不存入銀行;有的同學(xué)甚至把貴重物品(電腦、手機(jī)等)帶回宿舍,不采取必要的安全措施,這些都為不法分子提供了可乘之際。

2.行為單純,輕易受騙上當(dāng)。大學(xué)生雖然有較多的文化知識(shí),但缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),一些不法分子就利用他們的無社會(huì)知識(shí)行騙。如有的騙子利用女生,謊稱自己被竊騙取錢財(cái)。有的利用學(xué)生熱心助人的特點(diǎn),趁機(jī)不備而偷竊。

3.礙于情面,缺乏應(yīng)有責(zé)任。由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,現(xiàn)在很多大學(xué)生都抱有“自己不違法違紀(jì),莫管他人的閑事”的思想。即使看到違法事件,只要沒有直接損害自己,也當(dāng)事情沒發(fā)生,不主動(dòng)向?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告,而同學(xué)們不知道,他們這種縱容行為往往會(huì)使犯錯(cuò)誤學(xué)生或下一個(gè)受害者受到更大的傷害。

4.碰到問題,難以應(yīng)對(duì)處理。面對(duì)安全事故、安全威脅,缺乏應(yīng)有的處理和對(duì)抗措施。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)宿舍起火,手拿滅火器卻不知如何使用;當(dāng)發(fā)現(xiàn)壞人進(jìn)入室內(nèi)時(shí)不敢叫喊,卻拚命地往被下鉆;碰到搶劫時(shí),不敢進(jìn)行有效的抵抗;

二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1.加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長具有重要意義。學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)提高,不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救,同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性,自覺維護(hù)校園公共安全。

2.加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí),有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī),掌握必備的安全防范技能,不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn),還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

3.提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著我國改革的不斷深入,人才的競爭越來越激烈,能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn),當(dāng)他們獨(dú)立面對(duì)突如其來的災(zāi)害,社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,往往會(huì)表現(xiàn)出無知與無奈;不知道運(yùn)用法律途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益,加強(qiáng)在校生的安全教育,能夠增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能,提高安全防范能力,從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康,終身受益。

三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容

1. 法律知識(shí)教育

法律知識(shí)教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念的重要途徑。對(duì)大學(xué)生開展法律知識(shí)教育,應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)入手,要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇等作用,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育,增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識(shí),減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

2. 校紀(jì)校規(guī)教育

作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過校規(guī)校紀(jì)及法律知識(shí)的學(xué)習(xí),知道什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,這對(duì)大學(xué)生在學(xué)校的安全成長乃至走向社會(huì)都是有用的。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度,把法律和道德規(guī)范具體化。平時(shí),也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,并對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理,以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。

3. 網(wǎng)絡(luò)安全教育

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的違法犯罪行為日益增多。大學(xué)生涉及的網(wǎng)絡(luò)犯罪主要有兩種:一種是參與網(wǎng)上的違法犯罪行為,另一種是網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交友被騙,其人身、財(cái)產(chǎn)安全受到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的侵害。為此,首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的教育,通過網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些行為在網(wǎng)上是非法的,是法律嚴(yán)令禁止的,以免大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的欠缺,參與到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)中去;再者就是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,使大學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己,不要輕信他人,更不要隨意的接受他人的邀請(qǐng),或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告知他人,避免上當(dāng)受騙,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

4. 心理健康教育

由于社會(huì)壓力大、生活節(jié)奏加快,尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷等諸多原因,使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題。大量的研究統(tǒng)計(jì)表明,相當(dāng)一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙,心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢,表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等,情緒色彩和偏激行為十分強(qiáng)烈。因此,學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。要有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機(jī)結(jié)合起來,有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育,使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進(jìn)健康人格的全面發(fā)展與完善,有著十分重要作用。

四、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的途徑和措施

1. 調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成安全教育齊抓共管的氛圍

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育,依靠學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者、學(xué)校黨、團(tuán)組織等各個(gè)部門,形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時(shí),加強(qiáng)管理,從管理上加強(qiáng)學(xué)生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,完善安全教育運(yùn)行機(jī)制,進(jìn)一步明確分工,落實(shí)責(zé)任制。安全教育工作由各校黨辦、學(xué)生處、保衛(wèi)部門負(fù)責(zé),團(tuán)委、教務(wù)處、公寓管理部門、網(wǎng)絡(luò)及心理咨詢中心等相關(guān)部門要相互配合,明確職責(zé),加強(qiáng)協(xié)作,層層抓落實(shí)。班主任、輔導(dǎo)員、專兼職老師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作,形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。

2. 將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃之中

校級(jí)安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要由各高校主管安全工作的書記、校長擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo),保衛(wèi)、教務(wù)、學(xué)工處、團(tuán)委等部門共同參與組成,下設(shè)教研室,具體負(fù)責(zé)安全教育課的實(shí)施工作。高校要將這一課程的實(shí)施納入教學(xué)評(píng)估中去,及時(shí)督促檢查安全教育課的落實(shí)情況,經(jīng)常性地選派教師走出去進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流;開展安全教學(xué)研究,將成型的科研成果推廣開來,進(jìn)而推動(dòng)安全教育課的實(shí)施。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育關(guān)鍵在落實(shí),要健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使之規(guī)范化、制度化,把其作為一項(xiàng)重要工作長期抓下去。要明確責(zé)任,把安全教育納入學(xué)生日常管理計(jì)劃,統(tǒng)一教育內(nèi)容,制訂安全教育計(jì)劃。國家教育部門應(yīng)統(tǒng)一編制高校安全教育的教材,納入教育教學(xué)計(jì)劃,規(guī)定課時(shí),以保證安全教育落到實(shí)處。

3. 建立大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制

為使大學(xué)生安全教育工作真正落到實(shí)處,僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的,必須建立健全安全教育運(yùn)行機(jī)制。要建立健全大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制,首先應(yīng)建立學(xué)校大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)大學(xué)生的安全教育,確定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容,制定安全教育計(jì)劃,組織進(jìn)行授課,考評(píng)教學(xué)效果等。其次是理順安全教育體制。把大學(xué)生的安全教育納入學(xué)校整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)下開展工作。再次是建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運(yùn)行的一系列制度。第四是明確大學(xué)生安全教育的基本載體,主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動(dòng)相結(jié)合,從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實(shí)。

4. 充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)

事實(shí)證明,對(duì)學(xué)生的安全教育,僅靠保衛(wèi)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門和人員共同參與,形成齊抓共管的局面,才能收到良好的效果。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用,利用高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢,根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育,如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

高大學(xué)生安全意識(shí)是一項(xiàng)長期的常抓不懈的工作,是需要學(xué)校重視以及各部門齊抓共管才能做好。高校各部門應(yīng)相互協(xié)調(diào),通力合作,密切配合,共同為增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)而努力,讓我們的廣大學(xué)生能正確、健康地成長。

五、結(jié)語

大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)長期性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視,更需要學(xué)校各部門的通力合作、齊抓共管,提高對(duì)大學(xué)生安全事故的預(yù)見能力,把大學(xué)生安全教育工作做在前面,不斷增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí),提高安全防范能力,為國家培養(yǎng)更多具有良好安全意識(shí)和能力的

高素質(zhì)合格人才,這樣才能收到較好的效果,達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。

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