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課題培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間: 金蘭905 分享

課題培訓(xùn)心得體會(huì)

  眾所周知,與 課題 相關(guān)的工作歷來(lái)都是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)校教科研工作的標(biāo)桿,不僅代表了學(xué)校教科研的整體水平,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校在不同時(shí)代背景下發(fā)展的縮影。以下學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)課題培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)你有所幫助!

課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

  課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇1參加了市教科所組織的“十一五”(第四批)課題的開(kāi)題和培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)會(huì)上學(xué)到了很多。借這個(gè)機(jī)會(huì),結(jié)合我的課題,把學(xué)到的、想到的,對(duì)我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家分享。

  1、選擇做有意思的課題,在研究課題的過(guò)程中享受到教育的樂(lè)趣,這一點(diǎn)至關(guān)重要。現(xiàn)在我們自己有選擇課題研究?jī)?nèi)容的主動(dòng)權(quán),那就結(jié)合自己的特長(zhǎng),選一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)做研究。就像我,之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究,其最主要的原因就是覺(jué)得有意思、好玩。在上學(xué)期,到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動(dòng)時(shí),無(wú)意中翻看各個(gè)學(xué)校的結(jié)題材料,好多都是枯燥的文字總結(jié),單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨(dú)有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊(cè)子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個(gè)究竟的沖動(dòng),原來(lái)那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中,讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流,覺(jué)得做一個(gè)數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時(shí),我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫(xiě)一寫(xiě)?,F(xiàn)在語(yǔ)文老師總是抱怨,學(xué)生會(huì)抄作文。我相信,學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,是不會(huì)抄的,也沒(méi)參考書(shū)可抄??梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z(yǔ)言中,會(huì)得到無(wú)限的快樂(lè),我一定會(huì)樂(lè)在其中的。

  2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問(wèn)題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來(lái),發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握,數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的適當(dāng)訓(xùn)練,但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制,學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力沒(méi)能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長(zhǎng)完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè),而在作業(yè)中,既看不到學(xué)生的思維過(guò)程和個(gè)性品質(zhì),也看不到學(xué)生的成長(zhǎng)足跡和心路歷程;更沒(méi)有主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,思考生活問(wèn)題,讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化的意識(shí);數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個(gè)性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流,寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué),讓學(xué)生與老師及時(shí)的溝通與交流。同時(shí)也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩。這點(diǎn)與學(xué)校提倡個(gè)性化作業(yè)相一致,省得要查時(shí),臨時(shí)抱佛腳。

  課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

  本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫(xiě)作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報(bào)培訓(xùn)”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對(duì)象和各校骨干教師參加,我不是晶都名師,因此,也被骨干了一回。

  上大學(xué)時(shí),我就喜歡聽(tīng)專(zhuān)家講座。工作以后,我還有這樣的愿望。我想等自己有錢(qián)了,去各個(gè)大學(xué)專(zhuān)門(mén)旁聽(tīng)教授講課,聽(tīng)各類(lèi)講座,拓寬視野,增加知識(shí)。再加上多讀書(shū),這樣一個(gè)人就能快速成長(zhǎng)起來(lái)。

  參加課題培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),就相當(dāng)于到大學(xué)里聽(tīng)課。因?yàn)檫@方面的知識(shí)我不太了解,聽(tīng)了能擴(kuò)大視野。

  培訓(xùn)當(dāng)日上午聽(tīng)了縣內(nèi)三位老師的報(bào)告,下午聽(tīng)了孫朝仁所長(zhǎng)的講座。第一個(gè)發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師,張老師結(jié)合自己的省級(jí)課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師pck的研究”,給大家講了課題申報(bào)的流程,對(duì)我們有實(shí)際指導(dǎo)作用。第二個(gè)作報(bào)告的是縣初級(jí)中學(xué)吳傳貴校長(zhǎng)。吳校長(zhǎng)主要就課題選題方面進(jìn)行詳細(xì)講解,并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報(bào)告的是來(lái)自白塔高級(jí)中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士,他很早就研究課題,而且研究水平比較高,他對(duì)目前國(guó)內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn),他認(rèn)為做課題必須找一個(gè)點(diǎn)深挖下去,這樣才能有成就。

  下午孫所長(zhǎng)作報(bào)告,他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì),告訴大家要做適合自己的課題,特別對(duì)課題申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)做了指導(dǎo)。對(duì)課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

  聽(tīng)完講座,我感覺(jué)收獲很大。首先明白了課題是一個(gè)什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,找一個(gè)小題目來(lái)研究,了解一下課題研究的流程。不過(guò),我覺(jué)得課題真正研究起來(lái)難度還是挺大的,理論性很強(qiáng),特別是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用,那些都不是我擅長(zhǎng)的。

  不過(guò),論文還是可以寫(xiě)幾篇的,那畢竟是離我們的教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn),從工作中找一個(gè)話(huà)題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機(jī),我也該在教研上下點(diǎn)功夫了。

  課題培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

  我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn),會(huì)議安排:上午:專(zhuān)題講座《課題研究方法及選擇》主講者:浙江省教育廳教研室 柯孔標(biāo)副主任;《課題立項(xiàng)申報(bào)有關(guān)問(wèn)題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ,下午:專(zhuān)題發(fā)言《角色、目標(biāo)、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點(diǎn)設(shè)想》朱躍躍。

  經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),感覺(jué)收獲很大:

  首先,省教科所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí),對(duì)以往課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析歸納,對(duì)照問(wèn)題逐一指正,對(duì)課題研究的過(guò)程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺(jué)規(guī)范課題的申報(bào)、立項(xiàng)選題、研究方法、過(guò)程材料積累,成果呈現(xiàn)方式等。

  其次,從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā):要想扎實(shí)開(kāi)展課題研究,首要做到以下幾條:

  1、多方位協(xié)作、形成氛圍(領(lǐng)導(dǎo)親自參與、帶頭研究、突出工作重點(diǎn)、形成科研氛圍、讓每位參與者知道科研就在身邊),這種氛圍越大越好

  2、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障

  3、研究者要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做(一個(gè)人出名很難,特別是教師出名的更難,耐住寂寞,搞好科研,想不出名都難)

  第三,的的確確,科研能帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高(舉例)

  另外,課題就在身邊,我們很多人在做課題,只是沒(méi)寫(xiě)出來(lái),沒(méi)保存材料,沒(méi)歸納分析,沒(méi)上升到理論高度。

  鑒于以上,重視科研、正視科研、積極主動(dòng)搞好科研是每位教師的 成功之路。

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