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養(yǎng)成教育的心得體會(huì)

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養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇1

時(shí)光荏苒,歲月如梭,短暫的一年時(shí)光就將結(jié)束了?;厥缀退麄円黄鹱哌^的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中百感交集:緊張、激動(dòng)、辛酸、淚水、喜悅,還有感激和欣慰,感謝學(xué)院能給我這樣的一次機(jī)會(huì)和他們相聚,欣慰的是這一班學(xué)生的善解人意。雖然真正與他們相處的時(shí)間有限,但這一階段我是受益匪淺,現(xiàn)將這一學(xué)年的工作做一小結(jié)。

一、 工作回顧

1 思想道德建設(shè)

好奇與迷茫是新生初入大學(xué)表現(xiàn)出來最主要的特征,如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過,是輔導(dǎo)員必須思考和解決的問題。為了能使新生能夠從高中時(shí)期順利過渡到大學(xué)并適應(yīng)生活,我覺得首先必須從思想觀念上著手。理想猶如行船的燈塔,不斷指引著船只航行,人也一樣,必須有理想。理想是支撐整個(gè)人生的動(dòng)力。新生進(jìn)入大學(xué)以后,我結(jié)合自身情況和專業(yè)特點(diǎn),比較全面的向新生介紹了大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、工作等內(nèi)容,幫助和指導(dǎo)大家制定了大學(xué)四年規(guī)劃,從理想信念、學(xué)習(xí)觀念、生活態(tài)度等方面與大家進(jìn)行了交流,利用團(tuán)校、黨校學(xué)習(xí)來幫助新生提高思想覺悟,通過志愿者服務(wù)和公益活動(dòng)來提高大家的責(zé)任、奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)等意識(shí)。

2 班團(tuán)建設(shè)

優(yōu)秀的服務(wù)者創(chuàng)造優(yōu)秀的集體,優(yōu)秀的集體造就杰出的服務(wù)者。一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)軍人物事關(guān)班級(jí)全局,選出優(yōu)秀的班委會(huì)可以起到事半功倍的效果,也為班級(jí)的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。根據(jù)新生材料和入學(xué)后的表現(xiàn),我首先推選出了代理班委會(huì),然后在軍訓(xùn)結(jié)束后,和同學(xué)們一道投票產(chǎn)生了正式的班委會(huì)。在工作中,我把班干部隊(duì)伍建設(shè)作為班團(tuán)建設(shè)的突破口,加強(qiáng)對(duì)班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員的培訓(xùn)指導(dǎo),定期與他們進(jìn)行交流,及時(shí)了解班級(jí)情況并予以解決,通過一系列的班團(tuán)活動(dòng)來帶動(dòng)班級(jí)的整體發(fā)展,始終向大家灌輸一種“相親相愛一家人”的文化,使他們的感情像兄弟姐妹一樣。加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力,寢室文化不容忽視,以寢室為單元開展班級(jí)建設(shè)是每一個(gè)學(xué)生干部必須思考的問題。寢室是大學(xué)生的主要生活場(chǎng)所之一,從生活的角度去開展班級(jí)建設(shè),既營造了一種輕松愉快的環(huán)境,又可以收到很好的效果,何樂而不為呢?寢室文化建設(shè)可以采取小黑板的形式,內(nèi)容可以有各方面的消息,如時(shí)政消息、勵(lì)志方面、寢室規(guī)則、祝福等。

3學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),班級(jí)需要營造一種好學(xué)向上的學(xué)習(xí)氛圍。為了幫助新生了解大學(xué)的學(xué)習(xí)情況,信息系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)舉辦了“新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,我也根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況和專業(yè)特點(diǎn)制作了ppt、寫了相關(guān)的文章發(fā)表在qq空間里面、召開了關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì),分別向他們介紹了大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、通信工程專業(yè)介紹、考研與就業(yè)等。在一年的工作中,先后組織了四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、《高等數(shù)學(xué)》和《線性代數(shù)》模擬考試、家鄉(xiāng)所在地教育發(fā)展情況社會(huì)調(diào)查、個(gè)人資料ppt制作、未來手機(jī)創(chuàng)意搜集、專業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)查、讀書交流會(huì)、英語角活動(dòng)等。鼓勵(lì)他們把想法付諸于實(shí)踐,把自身的興趣愛好投入到學(xué)習(xí)中去,堅(jiān)持樂學(xué)原則,發(fā)揮自身長處。積極培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和好學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。

4生活方面

輔導(dǎo)員必須真心實(shí)意的去關(guān)心每一名新生,這是黃書記在新生輔導(dǎo)員一次工作會(huì)議上談到的。如何幫助新生快速適應(yīng)大學(xué)生活?首先我介紹了我院部分學(xué)生大學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,為大家提供一個(gè)參考借鑒的模板;再是通過單獨(dú)與每一位學(xué)生談心了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和在校生活狀況,為他們提供力所能及的幫助;還通過定期走寢等方式時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活情況,以朋友的身份與他們進(jìn)行交流溝通,及時(shí)消除他們的心理障礙和疑難困惑。

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇2

小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事:作業(yè)不按時(shí)交,值日不認(rèn)真做,路隊(duì)與放學(xué)松松垮垮,班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律極差??等,所以要給他們制定合理的班規(guī)。通過對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求,學(xué)生整體開始好轉(zhuǎn),但要經(jīng)常提醒與督促,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

紀(jì)律是成功的關(guān)鍵。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證,是形成良好的班風(fēng)的基石。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能使自己不斷進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞,馬上加以改進(jìn),培養(yǎng)他們守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣。

一、進(jìn)校

1.按時(shí)上學(xué),不早到,不遲到,不在校門口聚集,不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。

2.進(jìn)入校門后直接走到教室里,途中不追逐。

3.進(jìn)校后不在室外逗留,衛(wèi)生值日學(xué)生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù),其他同學(xué)進(jìn)教室后應(yīng)先交好作業(yè),然后就位早讀,做到自主學(xué)習(xí),書聲朗朗。

在此期間每天都有一名檢查員來檢查學(xué)生的遲到早退及衣著佩戴情況,而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長分別管理。

二、集會(huì)(課間活動(dòng)、升旗儀式)

1.音樂鈴聲一響,各班應(yīng)在走廊排好隊(duì),做到快、靜、齊,行走時(shí)不推搡,腳步要輕,按指定路線整齊列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),集會(huì)時(shí)站好姿勢(shì)、認(rèn)真聽會(huì)、安靜有神、不做小動(dòng)作。

2.做操時(shí),做到:聽準(zhǔn)音樂、節(jié)奏合拍、姿勢(shì)正確、動(dòng)作到位。

3.尊敬國旗,升旗時(shí)做到:肅立、行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。唱國歌要聽節(jié)奏,聲音宏亮、有感情。

4.上臺(tái)發(fā)言、領(lǐng)獎(jiǎng)、表演時(shí),走路穩(wěn)重,站姿端正,接受獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗時(shí),用雙手捧接,行隊(duì)禮,然后高舉接受師生祝賀。

5.集會(huì)完畢,按指定路線有序列隊(duì)回教室。

這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負(fù)責(zé)學(xué)生的集會(huì)情況。

三、上課

1.上課前應(yīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,統(tǒng)一擺放要求,筆盒、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。

2.愛惜學(xué)習(xí)用品,不浪費(fèi),書籍本子整潔,不隨便撕毀、涂畫、折卷。筆盒里文具擺放整齊。

3.上課、下課聽從信號(hào)指揮,上課預(yù)備鈴響后,及時(shí)按順序進(jìn)教室,不擁擠,靜坐在教室等待上課。

4.上課專心聽講,做到心到、眼到、耳到、手到、口到,積極思考,大膽答問,聲音清楚,學(xué)會(huì)傾聽,不隨意打斷他人發(fā)言,不隨意離開座位。

5.課堂上站立回答問題時(shí),做到:頭正身直,雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時(shí)聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時(shí)儀態(tài)大方、聲音響亮。小組討論時(shí)輕聲細(xì)語,不妨礙鄰座學(xué)習(xí)。

6.課堂練習(xí)時(shí)聽清要求,獨(dú)立思考,動(dòng)作迅速,書寫工整,行款規(guī)范,克服應(yīng)付、拖拉等不良習(xí)慣,保證練習(xí)質(zhì)量。

7.學(xué)生遲到進(jìn)教室,應(yīng)在門口喊“報(bào)告”,經(jīng)老師同意后,再進(jìn)入教室。

8.學(xué)生有急事需出教室,先舉手,起立報(bào)告老師,經(jīng)同意后再出教室。

9.到室外、專用室上課時(shí),預(yù)備鈴響后,由班長整隊(duì)到達(dá)指定地點(diǎn),做到快、靜、齊,行走時(shí)不推搡,腳步要輕,進(jìn)入上課地點(diǎn)后靜等老師來上課。 上課時(shí)由任課教師主管、班干部監(jiān)督、學(xué)生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量。

四、課間活動(dòng)

1.課間是同學(xué)休息、調(diào)整的時(shí)間,下課后應(yīng)走出教室,看看綠色植物,呼吸新鮮空氣,讓眼睛、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動(dòng)。

2.課間應(yīng)有秩序,不在教室、走廊、樓梯沖跑,上下樓要靠右行走,不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險(xiǎn)游戲;不爬欄桿、攀樹;活動(dòng)要遵守規(guī)則。

3.課間上廁所時(shí),不沖跑,遇擁擠時(shí),應(yīng)自覺排隊(duì)講秩序。

五、午餐

1.在校午餐的同學(xué),要有序、文明的用餐。

2.服從小老師的管理。

3.愛惜糧食,文明用餐,盡量吃盡飯菜。

4.如果有剩飯剩菜殘?jiān)谷胫付ㄍ皟?nèi)。

5.愛護(hù)公物,餐具清潔后,要輕輕放入指定筐內(nèi),不準(zhǔn)拋擲。

6.用餐時(shí)不講話,相鄰?fù)瑢W(xué)團(tuán)結(jié)友愛,相互關(guān)心。

六、午休

1.午餐后,不要到處跑,未經(jīng)允許不能出校門。用一定時(shí)間寫作業(yè),或溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課,之后應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞叫菹ⅰ?/p>

2.中午回家的,下午按規(guī)定時(shí)間到校,進(jìn)校后馬上進(jìn)教室安靜就位,或?qū)懽鳂I(yè)、或休息、或閱讀書報(bào),不喧嘩、不打鬧、不隨意走動(dòng)。

七、放學(xué)

不早退,不逃學(xué),離校時(shí),學(xué)生應(yīng)收拾整理書包,有序離開校園,徑直回家。有事不能及時(shí)回家要及時(shí)告知家長。

八、家庭作業(yè)

1.獨(dú)立、按時(shí)完成家庭作業(yè),書寫工整,卷面整潔。不抄襲他人作業(yè),考試不作弊。

2.認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)日知識(shí),主動(dòng)加強(qiáng)缺漏知識(shí),自覺預(yù)習(xí)新知識(shí)。

3.閱讀、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息,收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。

另外,誠實(shí)守信,愛護(hù)公物等好習(xí)慣同樣要在一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生。 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長期熏陶形成的。俗話說:“數(shù)子千過,莫如夸子一長,”每個(gè)孩子都希望得到家長老師的肯定和贊賞,教師要善用表揚(yáng)的武器為孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,發(fā)現(xiàn)不好習(xí)慣及時(shí)指出來。好習(xí)慣養(yǎng)成了,是一輩子受用的。素質(zhì)教育實(shí)際就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇3

1、養(yǎng)成教育,始于細(xì)節(jié)。

“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來,我始終遵行陶先生這一樸素教育思想,立志讓每個(gè)學(xué)生,通過天天求知,日日求真,成為大寫的人、高尚的人、“四會(huì)”的人,成為真人。

求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成,求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小。面對(duì)多屬獨(dú)生子女,思想尚不成熟,志向遠(yuǎn)大模糊,良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代中學(xué)生(我們的養(yǎng)成對(duì)象),班主任德育工作最原始最有效的辦法,就是從小處著眼,從細(xì)節(jié)入手,實(shí)抓細(xì)節(jié)教育。讓每個(gè)學(xué)生,心如明鏡,勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn),不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié),做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。

2、教人求真,自己先做真人。

“重細(xì)”是理念和態(tài)度,“善細(xì)”是教師的詩外工夫。善細(xì)的結(jié)果未必能事事如愿,善細(xì)的過程一定真實(shí)而感人。

陶行知說:“教人求真,先做真人”。真的班主任,敢于直面微薄的待遇,敢于正視“非優(yōu)”的考驗(yàn),我行我素教人求真,兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié),這是怎樣的殉道者和幸福者。

我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,但我愿放棄沖天的志向,以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!

3、養(yǎng)成教育,成于細(xì)節(jié)。

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),使人終身受益。我圍繞求真目標(biāo),實(shí)抓細(xì)節(jié)養(yǎng)成?,F(xiàn)將一月中細(xì)節(jié)教育的點(diǎn)滴,匯報(bào)如后。

首先,確定指導(dǎo)思想:

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。

第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:

1、明確意義,激發(fā)動(dòng)機(jī)。

①學(xué)生——激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。

自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊(duì)課、板報(bào)開展知識(shí)競賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。

同時(shí),也使老師們認(rèn)識(shí)到,養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。同時(shí),明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制,規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇4

養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù),更是新時(shí)期學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。今年寒假我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著。它是中國第一本養(yǎng)成教育專著經(jīng)典,科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),新穎,實(shí)用。本書的作者關(guān)鴻羽使我國著名教育專家,曾先后在中央人民廣播電臺(tái),中央電視臺(tái),中國教育電視臺(tái),北京電視臺(tái)主持養(yǎng)成教育專題節(jié)目,深受全國觀眾歡迎。

我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》十分強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起。顏之推說:“識(shí)人顏色,知人喜怒,便加教誨,使為則為,使止則止,比及數(shù)歲,可省苔罰?!?/p>

顏之推在這里提出了一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成問題。我們知道,習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后,沒有十倍百倍力量,很難加以改變。許多人的習(xí)慣,終其身也無法改變。

這本書中有一句話說得非常好:“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才,更重要是為了孩子成人,在一定意義上說成人更為重要?!?/p>

良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然,但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。一些家長經(jīng)常說:“樹大自然直”,并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實(shí)在長大成人之后變“直”了,改掉了幼時(shí)的某些惡習(xí),但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練,碰了多少次釘子之后的結(jié)果,決不是“自然”的?,F(xiàn)在對(duì)于青少年的教育,有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識(shí)傳授的過程。德育卻是離不開社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳授。但是他不僅僅是知識(shí)的傳授。道德作為一種行為規(guī)范,實(shí)際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成?,F(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工,而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工,任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長,特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以,養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長都能掌握的教育藝術(shù)。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn),使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇5

教育家福澤諭吉說:“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。”然而,社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之中,學(xué)校或者教師卻應(yīng)該承擔(dān)起龍頭作用。老師--兒童靈魂的鑄造者,應(yīng)該有習(xí)慣意識(shí),本著堅(jiān)持“好習(xí)慣,成就好人生”的理念,培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。

我認(rèn)為:想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,必須從小抓起。進(jìn)入獨(dú)生子女年代的小學(xué)生,在家長溺愛下自理能力較差,在家飯來張口,衣來伸手,連作業(yè)寫完了,本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭,有始無終,丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀,學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。

一、把握良好習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期。

習(xí)慣,都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的,但是,習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性、情境性。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天,“習(xí)慣成自然”,頭3天內(nèi)對(duì)行為或傾向的強(qiáng)化與鞏固,有利于其形成自然而然的習(xí)慣。心理學(xué)家研究指出,一項(xiàng)看似簡單的行動(dòng),如果你能堅(jiān)持重復(fù)21天以上,你就會(huì)形成習(xí)慣;如果堅(jiān)持重復(fù)90天以上,就會(huì)形成穩(wěn)定習(xí)慣;如果能堅(jiān)持重復(fù)365天以上,你想改變都很困難。因此,老師們?cè)谂囵B(yǎng)兒童的習(xí)慣時(shí),應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天。

二、要從細(xì)節(jié)抓起。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境地,需要從學(xué)生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,見到老師主動(dòng)行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、要抓好行為訓(xùn)練。

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功,需要長期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。 堅(jiān)持才能勝利,持久才有收獲。

四、社會(huì)和家庭要配合,形成齊抓共管的模式。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師,家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇6

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!痹谡n程改革不斷深入的今天,學(xué)生的養(yǎng)成教育也不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明習(xí)慣都必需從小抓起、從小事抓起,特別是小學(xué)生,他們年齡小、可塑性強(qiáng)。教師如果能在平時(shí)的工作中重視養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)學(xué)生以后甚至將來的學(xué)習(xí)、工作將起到積極的促進(jìn)作用。因此,開學(xué)初我校就對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,通過學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練,使學(xué)生形成習(xí)慣,這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響,但沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣,所以要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,俗話說:“冰凍三尺非一日之寒?!别B(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功,需要長期抓,持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,要持之以恒,要有耐性。堅(jiān)持才能勝利,持久才有收獲。

孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等?!凹?xì)節(jié)決定成敗,”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之?!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

二、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。

課前預(yù)習(xí)、自學(xué),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不懂就問;按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;認(rèn)真做廣播操、眼保健操;認(rèn)真上好朝讀和自習(xí),老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律。

作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程,也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程。也要培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?!睂?duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

4、養(yǎng)成教育要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜,使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前,極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。因此,需要積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和生命的意義。同時(shí)教育學(xué)生在生活中注意防水、防火、防電,并教給他們一些安全常識(shí)。

四、養(yǎng)成教育要注意和家長的共同配合。

父母是孩于的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育需要家長的配合,更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,所以和家長配合起來,共同教育好孩子。這樣,你在家長中有威信,自然也在孩子的心目中樹立起了形象,孩子也會(huì)相信你,喜歡你,按照你的要求去做。

總之,重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起,在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練,來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇7

俗語說:樹大自然直。其實(shí),很多“樹”長大后并不直。作為一名教師,在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中,深深地感到培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。同時(shí),身為家長,面對(duì)著我天真活潑的小孩,更是體會(huì)到良好習(xí)慣的從小養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的一生發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。最近,我認(rèn)真拜讀了著名教育專家關(guān)鴻羽教授《教育就是養(yǎng)成習(xí)慣》感覺受益匪淺,書中介紹的很多方法對(duì)具有教師和家長兩重身份的我有重大指導(dǎo)意義。

很多教師和家長可能都有這樣的經(jīng)歷,我也有這樣的經(jīng)歷:在孩子的行為習(xí)慣上花費(fèi)了不少精力和時(shí)間,可就是收效甚微。孩子不是被管、卡、壓得筆管條直,就是“當(dāng)面一套,背后一套”,大有“老貓不在,耗子造反”的勁頭,讓人傷透腦筋。關(guān)鴻羽教授經(jīng)過多年的研究,提出習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以“訓(xùn)練法為主,其它多種方法為輔”的策略。他認(rèn)為,習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果,只有經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練才是養(yǎng)成習(xí)慣的好方法。讀到這,我不禁臉發(fā)燒了。是的,“冰凍三尺非一日之寒”,仔細(xì)回憶一下,我們平時(shí)在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的工作中是否持之以恒了呢?有沒有時(shí)時(shí)抓、日日抓、周周抓、月月抓”呢?的確,當(dāng)我在埋怨學(xué)生和孩子不聽話的時(shí)候,根本沒有想到作為引導(dǎo)者的自己也應(yīng)負(fù)有缺乏耐性的責(zé)任呢!我想,只要我們能堅(jiān)持抓好這項(xiàng)工作,做什么事都能“一竿子插到底”,孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成也指日可待了。在這里,關(guān)教授還給大家提出了幾點(diǎn)建議:訓(xùn)練要嚴(yán)之又嚴(yán),訓(xùn)練要激發(fā)興趣,結(jié)合孩子的特點(diǎn),因人而異,因材施教,還要分清層次循序漸進(jìn)。讓孩子明確每一項(xiàng)具體要求,并進(jìn)行具體指導(dǎo)。在訓(xùn)練過程中,反復(fù)強(qiáng)調(diào)已形成的良好行為,抓住積極因素,耐心疏導(dǎo)。習(xí)慣差的孩子的確非常令人討厭,其實(shí),并不是這些孩子天生就是這樣的,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,孩子的不良習(xí)慣的養(yǎng)成也有客觀原因:譬如家庭教育的不當(dāng)、學(xué)校教育的偏差、社會(huì)環(huán)境的不良等。作為家長和教師,更不應(yīng)放棄對(duì)他們的教育。習(xí)慣差的孩子自覺性較差,自控力弱,在轉(zhuǎn)變過程中,容易出現(xiàn)反復(fù)。有的家長遇到一點(diǎn)挫折時(shí),覺的心灰意冷,不是把教育的責(zé)任丟給老師,扔下“老師,我管不了,這娃兒太調(diào)皮了。交給你我放心?!边@兩句話就心安理得地走掉,或者是雷霆大怒,揮舞拳頭,給孩子一頓飽打;有的教師在矯正孩子不良習(xí)慣的時(shí)候,覺得自己苦口婆心卻毫無用處,于是失去耐性,對(duì)孩子冷嘲熱諷。這樣,不僅前功盡棄,而且還傷害了孩子的自尊心,產(chǎn)生“破罐破摔的” 心理。針對(duì)這種現(xiàn)狀,關(guān)教授一再強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子要反復(fù)抓,抓反復(fù),而且,要用真心實(shí)意的關(guān)心、愛護(hù)、尊重去對(duì)待他們,消除他們的抵觸心理,使他們“親其師,信其道”,自愿接受。教育是一項(xiàng)長期工程,矯正壞習(xí)慣是不能一蹴而就的,需要我們耐心地訓(xùn)練學(xué)生,也需要多方面的教育力量協(xié)同配合,才能達(dá)到最終目的。

總之,拜讀這本書后,我深刻體會(huì)到:無論做什么事情,都要注意習(xí)慣的培養(yǎng),從小養(yǎng)成好的習(xí)慣,就會(huì)使自己受益一輩子,;相反,如果一不小心養(yǎng)成了某種壞習(xí)慣的話,就會(huì)在你一輩子受其害,而吃盡苦頭。習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。所以,我們要教育同學(xué)們從小養(yǎng)成習(xí)慣時(shí),一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不要養(yǎng)成壞的習(xí)慣。否則的話,它會(huì)影響到你的學(xué)習(xí),你的工作,甚至你一生的生活。

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇8

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。

1、 行為習(xí)慣

孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。“細(xì)節(jié)決定成敗,”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之?!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

2、生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?!睂?duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),確立自己的趕超對(duì)象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,就不會(huì)再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,而利用好課堂35分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作,讓他們起好帶頭作用

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程,也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程,雖然一年級(jí)沒有書面作業(yè),可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,我每天都布置讀的作業(yè),并且讓家長簽名,以便讓家長了解孩子在校的情況,并且及時(shí)檢查,查漏補(bǔ)缺。

(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?,F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上,盡管總是提醒,可還是堅(jiān)持不了幾分鐘,于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個(gè)一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),并分了小組進(jìn)行比賽,定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng),鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的,現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對(duì)他們的一生,乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì),都具有十分重大的意義。

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇9

本學(xué)期在我區(qū)教育局養(yǎng)成教育實(shí)施方案的指導(dǎo)下,依據(jù)我校實(shí)際情況制定并實(shí)施我校養(yǎng)成教育實(shí)施方案。下面將我校的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:

一、建立健全管理體系,為養(yǎng)成教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。

成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

組員:

我們分擔(dān)任務(wù)落實(shí)到人,每月召開養(yǎng)成教育工作會(huì)議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實(shí)施方案、養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完善了實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育測(cè)評(píng)單。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及本學(xué)科的教材特點(diǎn)制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。

(一)擴(kuò)大宣傳面,樹立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念。

1.抓養(yǎng)成教育從教師開始。俗話說:身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育,落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍,良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。因此,我校在教師中開展了以下活動(dòng):學(xué)習(xí)“十個(gè)好習(xí)慣”、研讀《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》及《養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、開展微笑進(jìn)課堂、做個(gè)言行美的老師等活動(dòng),在教師中收到了良好的效果,對(duì)學(xué)生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。

2.內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長是孩子的第一任教師,是教育的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)外一個(gè)樣,必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過家長會(huì)把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長,提高家長的育人素質(zhì),在本學(xué)期我校召開的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長會(huì)上向家長詳細(xì)宣講了學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求,鼓勵(lì)家長以身作則,為子女樹立一個(gè)好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

(二)養(yǎng)成教育具體活動(dòng)

1.每月一次的學(xué)生行為規(guī)范評(píng)價(jià),每學(xué)期一次綜合測(cè)評(píng),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求人,以規(guī)范督促學(xué)生的行為。學(xué)期末進(jìn)行的行為綜合評(píng)價(jià),通過自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)相結(jié)合的評(píng)議方法,讓學(xué)生心中有規(guī)范,心中有目標(biāo),逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促,相互幫助。我校學(xué)生成長手冊(cè)中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項(xiàng),讓養(yǎng)成教育深入人心。

2.加強(qiáng)管理,促養(yǎng)成教育前行。在學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生中實(shí)行值周輪班制,一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能,另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性,這將對(duì)學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導(dǎo)處、大隊(duì)部分片抓,做到每天巡視、檢查,發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)校定時(shí)抽查,使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動(dòng)師生參與常規(guī)管理的積極性,我校建立值日、值周管理體系,安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作,值周教師巡視各樓層學(xué)生情況,值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律情況,并記錄在案,每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié)、評(píng)分,評(píng)出各班流動(dòng)紅旗,作為學(xué)期末文明班級(jí)的評(píng)比依據(jù),有效地調(diào)動(dòng)了師生的積極性,促進(jìn)血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教育整合,讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。

課堂是學(xué)校教育的主陣地,為促進(jìn)養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合,開學(xué)初一面組織全體教師認(rèn)真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實(shí)施方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一面讓全體教師制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范,我校通過課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評(píng)價(jià)五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算,課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課、語文課、思品課、英語課的一大特色。

二.養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)

(一) 培養(yǎng)學(xué)生寫好的習(xí)慣。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫能力?!薄耙訌?qiáng)寫教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫,養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣?!弊寣W(xué)生寫方方正正中國,做堂堂正正中國人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練時(shí)間不少于一刻鐘,為把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位,我校把每天1:00——1:15的一刻鐘時(shí)間定為我校練一刻鐘活動(dòng)。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生不同的書寫水平,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練要求,制定本班學(xué)生練的要求和目標(biāo)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣。

1.大力宣傳培養(yǎng)良好計(jì)算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會(huì)上

學(xué)習(xí)我?!皩W(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”,引導(dǎo)教師從細(xì)微處抓起,不斷提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率、提高計(jì)算速度,在此項(xiàng)工作中加大對(duì) “潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育——培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。

2.采取措施,注意訓(xùn)練,提高學(xué)生計(jì)算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時(shí)間不少于一分鐘,我校把每天晨讀后的8分鐘時(shí)間定為我?!翱谒?分鐘”活動(dòng),在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時(shí)間內(nèi)的計(jì)算題。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生不同的情況,制定適合本班學(xué)生的計(jì)算練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算興趣。

(三)我校的辦學(xué)特色是:讀經(jīng)典的書做有根的人。為讓學(xué)生能讀到更多的書我校本學(xué)期又購進(jìn)近千本兒童經(jīng)典刊物供學(xué)生閱讀,同時(shí)班班建立“圖書角”在學(xué)生中開展“獻(xiàn)一讀百”活動(dòng),每周二節(jié)閱讀課,每天早晨進(jìn)行“每日誦讀”活動(dòng),學(xué)校閱覽室對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放,并排好課表落實(shí)到人,讓讀書真正成為一種習(xí)慣。

我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⒗^續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍!

養(yǎng)成教育的心得體會(huì)篇10

隨著社會(huì)的發(fā)展,小學(xué)生已進(jìn)入獨(dú)生子女年代,學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題?,F(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強(qiáng),一些社會(huì)上流傳過的臟話、痞話、以及不文明的行為,可以毫不顧忌地說,待人長幼不分。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力較差,在家飯來張口,衣來伸手,連作業(yè)寫完了,本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭,有始無終,丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀,學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。以己之見,下面談幾點(diǎn)看法。

一、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起。古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對(duì)《守則》、《規(guī)范》倒背如流,卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑;為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事,回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此,養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境地,需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,見到老師主動(dòng)行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎(chǔ),“千里之行,始于足下”,“ 百尺高臺(tái)起于壘土”,所以養(yǎng)成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起。

二、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣,要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功,需要長期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,要持之以恒,要有耐性。有些教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成,二次仍收效不佳,便灰心無輒了。豈不知矯正一個(gè)壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過程是痙的過程。堅(jiān)持才能勝利,持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢,坐姿不正,由于這個(gè)壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,你要一下子讓他改正,是不可能的,只有經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,不斷鼓勵(lì),才能見效。

三、養(yǎng)成教育要廣泛動(dòng)員社會(huì)和家庭,形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師,家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如:我班很多家長反映:“孩子在家里不做作業(yè),整天看電視,每天晚上不按時(shí)睡覺,學(xué)習(xí)用品到處扔……,希望老師嚴(yán)格教育?!彪y道家長把子女送到學(xué)校,就可以放手,一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎?《三字經(jīng)》云:“子不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰?!奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,缺一不可的。

總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程,要抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起,家長和學(xué)校共同配合對(duì)學(xué)生的進(jìn)行行為訓(xùn)練,只有長期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化,加深烙印,習(xí)慣成自然,來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范?! ?/p>

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