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走一步再走一步5篇最新讀后感

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大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于走一步再走一步有感,希望對大家有所幫助。

走一步再走一步有感1

我們漸漸地長大了,越來越關(guān)注生活,也開始思考生活,探究成長的奧秘。有人曾說,成長是一個漫長的過程,但有時成長是一種恍然的頓悟。

《走一步,再走一步》就是從一件往事中感悟到一個人生哲理,成為一筆精神財富?!蹲咭徊剑僮咭徊健芬晃?,講述了當年一個8歲的小男孩莫頓。亨特與伙伴們冒險爬懸崖,然后遇險到脫險的經(jīng)過。讀了著篇文章,讓我很受感動。特別是父親的那種對孩子的教育方式:當眼看孩子面對困難和危險的時候,作為一個父親,他沒用最直接的.方式去幫助孩子脫離危險,而是用了一種對孩子成長有幫助的方法——鼓勵。當孩子遇到困難時,父親鼓勵孩子自己去獨立克服困難。也正是因為這樣,事后亨特自己也學到了不少;反之,如果當時亨特的父親只是爬上懸崖把亨特抱了下來,那亨特也不會從中悟到什么,反而更加強了對父親的依耐性。

也是從這一點,我很欽佩這為偉大的父親。要是把這種事情放到現(xiàn)在的父母身上,可能大多數(shù)的家長只會選擇一種方式,那就是自己親自上去抱。這就是父母和父母之間的不同。不過,他們的這種方法并不錯,因為不管是選擇哪種方法,其出發(fā)點都是一樣的,那就是——對孩子的愛。只不過他們用的是不同的兩中方式在愛孩子。我之所以喜歡這1篇文章,不僅僅只是他的事件,還有一點就是文章的寫作方法。本文中就使用了多種寫作方法,主要有“三美”:

1、哲理美。作者通過對童年的一件往事的描寫,悟出了一些人生哲理,是值得每一個人銘記的人生經(jīng)驗。

2、描寫美。文中的心理描寫最為精彩、生動、細致、真實。值得學習和借鑒,特別是在描寫脫離危險部分表現(xiàn)的尤為明顯。

3、照應(yīng)美。文中多處用了這一寫作方法。比如,開頭寫懸崖的環(huán)境,交代自己身體病弱,還有幾處提到杰利,都是作者精心埋下的伏筆。這就是我讀《走一步,再走一步》的感受。你們呢?

走一步再走一步有感2

今天我讀了《走一步,再走一步》這篇文章。這篇文章講的是:在費城的七月一個悶熱的日子里,“我”和五個小伙伴因為玩彈子游戲玩厭了,想找一個新花樣來玩。于是我們選擇了爬懸崖,“我”不敢去。等“我”爬上半山腰時,他們都順著小路回去了。而“我”又不敢上又不敢下。到了天黑,爸爸把“我”找到,教“我”怎么下懸崖。最后“我”獲得了巨大的成就感。

讀了這篇文章,讓我感受很深。只要經(jīng)歷了風風雨雨的人才會成功。社會上許多人經(jīng)歷了磨難,才作出了成功的事。世界上沒有一個人沒有經(jīng)歷失敗,就成功了。我從電視上看見一位廚師自己去發(fā)明不同口味的米粉。在他經(jīng)歷很多次的失敗后,終于發(fā)明出了牛肉粉,豬肉粉,蔬菜粉,還有各種各樣的粉。他的粉一做出,全國各地的人們都來品嘗。他的肉粉里還能吃到肉絲。他的這項發(fā)明得到了很多榮譽稱號。

還有一位果農(nóng),他有很大的果園,他為了讓果園成為有機果園,花了很多時間。果園里種了各種各樣的果樹。有一次,他的工作人員告訴他:“果園里長了一種小的蟲子?!彼驼f:“不管他,這么小的蟲子沒有什么?!本褪撬@句話差點讓他的果園沒了。他一個月從外地回來以后,看見葉子落光了,有的果樹死了,他很自責。為了清除掉這種蟲子。他費盡了心思,花了很多時間研制殺蟲劑。他研制的殺蟲劑有力的清除了蟲子。他的殺蟲劑人都可以喝。只要有果實成熟,他就會舉辦采摘節(jié)。在采摘節(jié)里游客只需花上十幾元錢,就能在果園里大飽口福了。到了晚上他還要舉辦篝火晚會。他的這些方法,讓他成為了百萬富翁。

在人生的道路上不管面對什么樣的困難,只要把大困難化解成小困難,一個一個地認真去解決,學會走一步,再走一步,終將戰(zhàn)勝困難,贏得最后的成功。

走一步再走一步有感3

美國作家莫頓亨特先生寫的《走一步,再走一步》,講述了自己身處險境時,在爸爸的引導下,僅僅是走一步,再走一步,最終脫離危險。這一經(jīng)歷讓作者受益終生。

讀了這篇文章,我很佩服亨特父親的做法,他在孩子遇到困難時,并沒有畏難止步,而是冷靜分析,化解困難,一步一步引導著瀕臨崩潰的亨特走出了困境。是的,一步一步,循序漸進,再大的困難也能解決。

讀了這篇課文,我腦海里浮現(xiàn)了一個詞:面對。當我們面對困難、困境的時候,要勇敢去面對,不要擔心下一步有多危險,著眼于最初的一小步,一步一步才能戰(zhàn)勝困難,一步一步才能夠迎接新的挑戰(zhàn)。文中作者身處險境時,父親并沒有去幫他,而是鼓勵他,指點他走好腳下的每一小步,讓作者戰(zhàn)勝自己的恐懼之心,通過自己作文一小步一小步來拯救自己,從而成就一生。

我不禁想到了自己,之前遇到困難時總是很無奈,總想去逃避,總不愿面對它,現(xiàn)在我明白了,只有勇敢去面對,把困難分解,逐個突破,才能抵達你想到達的高度。面對即將來臨的中學生活,總要經(jīng)歷大大小小的困難,《走一步,再走一步》這篇課文讓我學會了如何面對和化解困難,在困難面前,不要一味等待他人的幫助,也不要一味躲避和懷疑自己:我能克服嗎?我克服不了怎么辦?不經(jīng)歷一場場風風雨雨怎能長成參天大樹?沒有人會隨隨便便成功,都是在經(jīng)歷了無數(shù)次的磨練后才變得堅強、勇敢、無畏,遇事無難易,逐個去擊破,一小步,一小步地走,才是成功的根本。

新學期新生活即將到來,讓我們抖擻精神,過好每一天,擊破每一個困難,終有春暖花開的那一天!

走一步再走一步有感4

讀了《走一步,再走一步》這篇課文,使我感悟非常多,從而我悟到了一個啟示:生活中要善于發(fā)現(xiàn)和感悟,要善于從事件中悟到道理。

讀完其內(nèi)容,頓時讓人醒悟了許多,文中敘述的是:作者和其他孩子去爬山,爬上去以后,其他孩子就不管他了,他沒法下來,其中一個孩子幫他把他爸爸叫來了,最后,他爸爸就鼓勵他下來了。

這件事激勵了我,遇到困但時,不要想著遠在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,這樣自己才能拯救自己,莫頓。亨特就是一位勇敢、有信心的人。

同時這為父親給我的感觸也很大:這位父親在心理上給孩子以支持,鼓勵孩子大膽嘗試,教給孩子恰當?shù)慕鉀Q問題的方法。讓孩子得到體驗和成功的快樂,使孩子經(jīng)受了鍛煉和考驗,增強了勇氣和信心。這是一個合格而偉大的父親。

其實,在人生的道路上,不管面對怎樣的困難,只要將大困難分解成小困難。一個個認真的去解決,終將戰(zhàn)勝大困難,取得勝利。在成長的過程中,面對困難,勇敢些!"走一步",把困難踩在腳下;"再走一步",繼續(xù)戰(zhàn)勝困難,終將成功。

讀了這篇課文,我明白了:困難和危險并不可怕,只要我們堅定信心,牢記從眼前,從腳下做起,什么樣的艱難險阻都將被踩在腳下!!

走一步再走一步有感5

讀了莫頓·亨特寫的《走一步,再走一步》之后,我深有感觸,我知道了生活中,即使是一件小事,也會蘊常著豐富的人生哲理。

文中的“我”從小體弱多病,是在母親的倍加呵護中長大的,當聽到“我”的好朋友叫“我”去爬山,“我”表現(xiàn)出來的膽怯和猶豫,說明了作者的孱弱,因為作業(yè)的孱弱,藐視他,在他幼小的心靈里,沒有人能夠給他真正的快樂。

作者和其他孩子來到一處空地時,那座懸崖就聳立在空地的另一邊。他大約只有二十米高,但在作者的眼中卻是高不可攀的險峰,寫出了懸崖在作者眼中是極高的,雖然只有二十米高。

一個孩子接著一個往山頂上爬而作者卻落在最后,當時作者全身顫抖,冷汗直冒,心也咚咚直跳,充分地寫了作者當時的膽怯和害怕。

當作者看到其他伙伴都爬上了山頂,要吃崖頂沿著一條迂回的小路下山回家時,他軟弱地哀求他的伙伴不要丟下他,但他們還是丟下他走了,就連他最好的朋友也走了,只留下他一個人在那里啜泣。

時間一分一秒地過去了,作者在一片寂靜中,伏在巖石上,恐懼和疲乏使“我”全身麻木,不能動彈,但正在作者特別無助的時候。他的父親來了。父親見到“我”之后并沒有責備,而是帶著安慰的口氣說:“完飯做好了,下來把,孩子。”而“我”卻恐懼地說:“我下不去了,我會摔死的。

作者父親帶著鼓勵和安慰的口氣說:”不要想著距離有多遠,你只要想著你是再走一小步。你能辦到的。“我”父親的話不僅充滿安慰,還告訴了作者戰(zhàn)勝困難的方法,戰(zhàn)勝困難需要的是信心和成功的體驗。

“我”每次只移動一小步,慢慢爬下懸崖。正是每次是移動這一小布才把困難一點點分解,才使作者戰(zhàn)勝了困難,也為作者以后戰(zhàn)勝困難提供了信心和方法。正因為那一次爬懸崖的經(jīng)歷,作者從他父親那里學到了自信,學會了克服困難以及實現(xiàn)遠大目標的辦法,學會了讓自己放松、讓自己快樂,從此他便得堅強、樂觀,勇于并善于進取,最后,成為了一位作家當你遇到困難時,要想著眼前的一小步,把困難一點點分解。最后戰(zhàn)勝它。

走一步再走一步5篇最新讀后感

大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于走一步再走一步有感,希望對大家有所幫助。走一步再走一步有感1我們漸漸地長大了,越來越關(guān)注生活,也開始思考生活,探究成長的奧秘。有人曾說,成長是一個漫長的過程,但有時成長是一種恍然的頓悟?!蹲咭徊?,再走一步》就是從一件往事中感悟到一個人生哲理,成為一筆精神財富?!蹲咭徊剑僮咭徊健芬晃?,講述了當年一個8歲的小男孩莫頓。亨特與伙伴們冒險爬懸崖,然后遇險到脫險的經(jīng)過。讀了著篇文章,讓我很受感動。特別是父親的那種對孩子的教育方式:當眼看孩
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