對英國的評價
對英國的評價
英國是世界的發(fā)達國家之一。那么我們對他的評價要怎么寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼膶τ脑u價，相信對你會有幫助的。
對英國的評價篇一
英國重視教育，在英國不僅云集了世界上最著名、最古老的學(xué)校、學(xué)院以及大學(xué)，而且不乏有全新式以及最富創(chuàng)新性的院校。教育是人們討論的永久性話題…教育不僅是一個令教師反復(fù)思索的問題，而且也令家長以及學(xué)生們倍加關(guān)注。英國是一個有悠久教育傳統(tǒng)的國家。它的教育體系經(jīng)過幾百年的沿革，相當(dāng)?shù)耐晟坪蛷?fù)雜，且具有非常大的靈活性?？傮w來說分為三個階段：義務(wù)教育，延續(xù)教育和高等教育。
英國人普遍認(rèn)為，對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會的需要，獨立地去生活、工作，必須從小就培養(yǎng)他們獨立生活的能力，讓他們學(xué)會尊重他人和自我克制，知道對自己的行為負(fù)責(zé)任。如果孩子日后不能像其他人一樣適應(yīng)社會，作為父母就沒能盡到教育的職責(zé)。
英國中小學(xué)校里的道德教育不叫道德教育，而稱“個人的社會健康教育”，或稱“社會化過程”，英國學(xué)校一般不設(shè)專門的道德教育課，但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認(rèn)為是對孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社會，成為社會的一分子。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠實、守信。
英國人還有個觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的”。它體現(xiàn)在英國中小學(xué)的道德教育里，那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹?zhǔn)則，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。
家庭是孩子成長的搖籃。在英國的家庭中，絕對看不到對兒童的沒有理由的嬌寵，犯了錯誤的孩子會受到糾正甚至懲罰。父母們往往在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子進行嚴(yán)格的管束，讓他們明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國的法律明確規(guī)定允許父母體罰孩子，至今許多學(xué)校仍保留著體罰學(xué)生的規(guī)矩。
中國大學(xué)講師比較敬業(yè)，總是抓緊課堂90分鐘不斷地灌輸新知識，作為中國學(xué)生也比較辛苦，每天都要消化大量的信息。從中國高等學(xué)府深造出來的學(xué)生往往都有深厚扎實的理論基礎(chǔ)，因為在中國學(xué)的多考的也多，最終成績也通常是由期末考試決定的。而在英國，每門課程開課前，講師都會說明掌握這門課所需花費的時間，一般每門課100小時，其中有70小時都是留給學(xué)生看書自學(xué)的。
通常在課堂上，老師會發(fā)自己打印的資料，但是資料覆蓋的知識面比較少，所以在上第一節(jié)課的時候，老師會推薦學(xué)生去買或者去借閱一些相關(guān)的圖書，而且外國學(xué)生從小教育就是基于學(xué)以致用，動手能力也很強。
有留學(xué)生家長這么說：“在英國高中，老師會把每個學(xué)生都當(dāng)作最優(yōu)秀的學(xué)生，堅持每個學(xué)生都有閃光點。”留學(xué)生則說：“在英國高中，體育是主課，數(shù)學(xué)是輔修課。”其實，歸根到底就是，國內(nèi)教育還是主要以應(yīng)試為主，考試第一;在英國則不然，學(xué)生的德智體全面發(fā)展才是更重要的。
英國早上9點開課，每節(jié)50分鐘，下午4點以后就是學(xué)生的自由時間。這樣的教學(xué)安排讓很多人誤以為英國學(xué)生的學(xué)習(xí)很輕松，其
實不然，英國的每門課程成績都是由兩個部分組成的，報告或論文占一部分，期末考試占另一部分，兩項中的任何一項完成得不好都會影響單科最終結(jié)果。在國外，寫論文非常講究，引用別人的觀點必須標(biāo)上出處和作者，否則就認(rèn)定作弊，作弊在國外有可能是要上法庭的，非常嚴(yán)重。
國外很重視團隊合作，大多數(shù)的工作都是在團隊情況下完成的，尤其是英國的企業(yè)。他們很喜歡一個小組有不同的文化背景，不同的觀念想法，所以接觸過更多的文化無疑在英國會很受歡迎，當(dāng)然團隊合作的前提是語言不受阻礙，英語得相當(dāng)出色。團隊合作里面，你就會發(fā)現(xiàn)國外學(xué)生的說寫能力是很強的，這是中國學(xué)生完全比不上的地方，個人認(rèn)為也許中國學(xué)生在考試成績上占有優(yōu)勢，但是能力方面還是比不過英國學(xué)生，這就是中國教育的差距，外國教育培養(yǎng)的是能力。
我們不能批判性地說是中國的教育好還是英國的教育好，或許在某些方面中國的教育沒有英國的那么具有針對性，但是在一些方面中國教育還是很值得我們信賴的。面對英國教育我們該做的是取其精華去其糟粕，有選擇的借鑒是可取的，例如“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的”這個觀點很值得我們思考，而在能力培養(yǎng)方面注重理論與實際相結(jié)合，以及對于學(xué)生的肯定方面，對于國內(nèi)“采取以學(xué)習(xí)考試成績作為評定一個學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這個做法則不是所有學(xué)生都能接受的，相信大部分同學(xué)還是會比較喜歡國外的評判標(biāo)準(zhǔn)的，顯得不那么絕對性。
對英國的評價篇二
中國普遍有一種傳統(tǒng)心理，覺得有房才有家。擁有一間屬于自己的小窩，哪怕再小也能感覺踏實，仿佛也有了一份歸屬感和家的感覺。正因為這樣，近年來中國的房產(chǎn)市場才會如此火爆，買房成為很多人的一生奮斗的目標(biāo)。但其實在國外，大多數(shù)人可能終生都沒有自己的房子，而是會選擇租房。如果他們在一個地方呆久了膩了，可以隨時退掉租來的房子，搬到另一個地方，非常灑脫。下邊就是一位英國留學(xué)生講述的關(guān)于英國人對房子的觀念及看法。
我在英國的租住的第一個地方，房東是我們公司市場部的一個品牌經(jīng)理，一個三十歲左右的單身女人。
她的房子是一套聯(lián)排別墅，兩層。門前只有一個很小的花園，因為她沒有時間打理;后面是個小院子，用于晾曬衣服。一樓是會客廳，起居室和廚房。二樓有四間房，最大一間她自己住，然后兩間臥室分別租給我和一個大學(xué)生，還有一間書房，比較小，緊挨著她的房間。入住當(dāng)天，她說除了她和另一個租客的房間，其他房間我隨便進入和使用，只要保持整潔就好了。水電費都全包在房租里了。我當(dāng)天就發(fā)現(xiàn)，每個睡房都沒有門栓，我們都只能虛掩房門而睡，這個包括房東自己的房間。很顯然，她買這個房子本是自住，可能也沒想過要去為陌生的租客們改裝一下門鎖吧。
每逢周末，她就去曼切斯特探望男朋友，而大學(xué)生就總是出去開派對，很晚才回來。我從小到大就沒一個人睡過一房，在學(xué)校是宿舍，在家是爸媽房間里的小閣樓，這一下一個人守著大房子，怕得要命。我常常拼命看錄像帶，為了等大學(xué)生回來!終于有一天，等到快兩點了，他也沒有回，我困得不行就去睡了，樓梯和走廊的燈都特意沒有關(guān)掉。第二天一大早，有人敲我虛掩的房門，我爬起來睡眼惺忪地跑到房門前，顯然大學(xué)生在外面玩了個通宵剛回來。他一本正經(jīng)頗為嚴(yán)肅地對我說，“你昨晚為什么不關(guān)燈-”我沒好意思說怕黑，只好說忘了，他說，“我們英國是個島，資源很貧乏的，你以后不要浪費啊!”我聽得一愣一愣的，這關(guān)個燈都上升到能源層面了-我虛心地點頭答應(yīng)。一個星期后的周末，他出門前，竟然專門提醒我別忘了關(guān)燈!
漸漸大房子住習(xí)慣了，也不怕黑了。正當(dāng)我幻想著安定地在大房子里住滿一年時，房東告訴我她把房子賣了，工作也辭了，要去曼城結(jié)婚了。
我原來覺得，工作和房子都是天大的事。換成中國人，這樣的夫妻怎么都得兩地分居一段時間再從長計議，但這對于她來說竟然是在一個求婚后的周末就決定了。這房子說賣就賣，看來誰也沒想過和房子過上一輩子呢。
關(guān)于房子的事，后來終于聽到了真正英國人的版本。朋友帶我去看望她住在名城York(約克)郊外的一套cottage(農(nóng)家小別墅)的父母。農(nóng)家小院只有一層，客廳加三個臥室，房子前后都是很大的花園草地，除了老兩口的房間外，另外兩個房間都收拾成客房，等成年子女或客人來的時候可以過夜。我去做客的時候，問老人家，你們一定在城里還有房子吧?老人打開了話匣子：“這個房子是退休后才買的，房貸是三十年。這是我們第四套房子了，不過我們從來就沒擁有過房子。剛結(jié)婚，我們買了一套兩房的，生了一個孩子后就換成三房，再生一個又換成四房?，F(xiàn)在他們都離開家了，我們也退休了，就換成郊外的三房，圣誕節(jié)都回來也是夠住哦。每次的房貸都是三十年，就這么一直換著，供著，卻從來沒有擁有過?，F(xiàn)在我們估計到死也不會擁有一套房子啦!”老人家說著說著，爽朗地大笑起來。
擁有快樂的家庭生活，原來和“擁有”一套房子并無多大關(guān)系。英國人對房子的灑脫，是來自于島國文化的開放性和遷移性，還是成熟資本主義社會的金融養(yǎng)老保障體制呢?
大家看了后，應(yīng)該都會有所感嘆吧!咱們年輕的一代，不妨也向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不要被房子、車子壓得喘不過氣!
對英國的評價篇三
My opinion on the monarch in England
It’s known to us all, that there are still kings or queens in England, different from many other countries. What is rational is actual and what is actual is rational. So, let’s figure out the reasons for that.
Reason 1. By searching in Baidu, I know that the king or queen of the Great Britain is also the leader of Canada, Australia and so on to some extent at the same time, for they are in the Commonwealth of Nations. They need a common leader who has a respectable identity to region and show their continuity in politics.
Reason 2. Once given a chance to England , I would not miss to see the soldiers beside the palace. So do many people. It’s exactly the charm of royalty. I wonder what a big loss the tourism of England will suffer once there were no longer king or queen.
Reason 3. the monarch also has it cultural meaning. We know there are many special parades in England which has some thing to do with monarch. And they need a person to be regarded as their god or goddess for solidarity.
All in all, monarch do benefit the England in politics, economic, and culture. That’s exactly why the monarch exists in the great Britain .
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