鋼琴應(yīng)該如何練習(xí)雙手配合
許多學(xué)生在練琴或演奏時(shí)，雙手配合的很差，聽起來(lái)毫無(wú)美感。今天小編就給大家介紹鋼琴練習(xí)雙手配合方法，希望對(duì)大家有幫助!
鋼琴練習(xí)雙手配合方法
你應(yīng)該分開手練習(xí)，掌握好節(jié)奏，然后在彈奏的時(shí)候左右手跟著節(jié)拍走，堅(jiān)持每天練習(xí)，定能馬到成功!
左右手的協(xié)調(diào)是靠彈一些練習(xí)曲和樂(lè)曲來(lái)完成的，你之所以亂，說(shuō)明還需要練習(xí)，可以彈一些樂(lè)曲和練習(xí)曲，加強(qiáng)手的練習(xí)。可以練習(xí)一下哈弄教程。當(dāng)你達(dá)到一定水平后，左右手自然就協(xié)調(diào)。當(dāng)然，開始練的時(shí)候左右手分開練，練到熟以后在和，如果還不行，說(shuō)明還要練習(xí)，火候欠佳。相信你自己要對(duì)自己有信心。
剛開始的時(shí)候要慢練，能多慢就多慢的練，不能心浮氣躁的。
鋼琴雙手的合作方法
(一)旋律和伴奏的區(qū)分。
當(dāng)演奏抒情歌曲體裁的樂(lè)曲或歌謠、搖籃曲、夜曲這些抒發(fā)內(nèi)心思想感情或情景交融，表達(dá)憂傷、思念、期望的音樂(lè)小品時(shí)，左手雖處于伴奏地位，但所彈奏的織體，分解和弦、流動(dòng)的琶音進(jìn)行，無(wú)一不是對(duì)右手旋律的村托和補(bǔ)充。而有些學(xué)生，當(dāng)右手旋律漸強(qiáng)或進(jìn)入樂(lè)曲高潮時(shí)，常以左手的響亮、重彈來(lái)代替右手的旋律向上，這種氣氛的形成就如同把地下室建在屋頂上，效果不好。所以一定要求學(xué)生學(xué)會(huì)旋律和伴奏的區(qū)分，學(xué)會(huì)左手控制聲音的能力。另外在彈奏一些古典的小奏鳴曲時(shí)，很多基本的左手音型除了控制聲音過(guò)響外，既要避免第一音(小指)延長(zhǎng)不超，防止“穿著拖鞋走路”，還要避免大指太重，造成前進(jìn)時(shí)的阻力。左手還擔(dān)負(fù)起低音進(jìn)行、和聲轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)調(diào)以及很多的補(bǔ)充句。應(yīng)逐一分析，有時(shí)應(yīng)單獨(dú)練習(xí)。
(二)左手的節(jié)奏要準(zhǔn)確而生動(dòng)，是彈好舞曲或舞蹈性樂(lè)曲的重要關(guān)鍵。
如小步舞曲和圓舞曲同樣是四分之三拍子，但由于對(duì)節(jié)奏的分寸上掌握不同，其效果也是不同的。小步舞曲是一種速度徐緩、風(fēng)格典雅的舞蹈，斷調(diào)和節(jié)奏端莊、穩(wěn)重，表現(xiàn)出文質(zhì)彬彬的舞蹈動(dòng)作，以及鞠躬、屈膝等禮節(jié)。左手的三拍子，彈奏時(shí)要很好地控制聲音，第一拍略長(zhǎng)一些，第二、三拍不要太跳躍。而圓舞曲是一種活潑、歡快、流暢、優(yōu)美的舞曲，其左手的三拍彈奏區(qū)別于小步舞曲。第一拍是強(qiáng)拍，要有彈性，后兩拍要輕快，有控制力。如左手的彈奏分不清前兩種舞曲的性質(zhì)，或彈成了相反的性質(zhì)，那么小步舞曲和圓舞曲就面目全非了。學(xué)生在掌握這種舞蹈節(jié)奏時(shí)，有這樣的通病，第一拍往往缺少?gòu)椥?，而第三拍不但跳不起?lái)，反而手指抬不起來(lái)，破壞了圓舞曲節(jié)奏的律動(dòng)，旋轉(zhuǎn)不起來(lái)。
(三)左手在復(fù)調(diào)音樂(lè)中的位置。
在眾多的鋼琴文獻(xiàn)中復(fù)調(diào)音樂(lè)占了很太的比重，在復(fù)調(diào)音樂(lè)中沒(méi)有主要聲部和從屬聲部，也沒(méi)有曲調(diào)部分和伴奏部分之分。每一個(gè)聲部都有其獨(dú)立的意義，都有自己發(fā)展的線條，是一種在幾個(gè)聲部?jī)?nèi)同時(shí)進(jìn)行的幾十獨(dú)立的旋律，他們和諧地融臺(tái)在一起。如中國(guó)鋼琴曲《賣雜貨》，中段是以速度徐緩而連貫的抒情小調(diào)《梳妝臺(tái)》用復(fù)調(diào)手法寫成，曲調(diào)清新、優(yōu)雅，似男女兩人對(duì)話。左右手互問(wèn)互答，語(yǔ)調(diào)親切感人。左手彈奏抒情的旋律時(shí)，要注意旋律的線條起伏。樂(lè)曲不僅要求各聲部的獨(dú)立性.并且還要表現(xiàn)各聲部間的連貫性。又如巴赫二部創(chuàng)意曲作品八，是一首二聲部的復(fù)調(diào)樂(lè)曲，用卡農(nóng)模仿式的手法，要求雙手都能靈活、有力，節(jié)奏鮮明，如果左手不加強(qiáng)訓(xùn)練，就無(wú)法摸仿右手那種積極向上的跳躍和流暢的十六分音符下行音型。學(xué)生往往在彈奏時(shí)，左手一進(jìn)來(lái)速度就不自覺(jué)地慢了，雙手節(jié)奏不統(tǒng)一，使樂(lè)曲零亂，破壞了充滿活力統(tǒng)一向前的節(jié)奏。必須克服左手技巧上的難點(diǎn)，左手在和右手緊密配臺(tái)時(shí)應(yīng)做到有自己的線條。
總之，要時(shí)常注意你的左手，了解它在樂(lè)曲中所處的地位和所起的作用，這是十分重要的。再三地練習(xí)左手，給左手以個(gè)性、獨(dú)立性，才能充分顯示出你所彈樂(lè)曲的特性。完美地表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容。
雙手彈得均勻的方法
我們都知道，我們大部分人慣用右手(左撇子除外)，即使左手也進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，也常常是從屬于右手作協(xié)同操作，因此左手不論是肌肉力量還是手指的靈活度都要比右 手弱。晶晶“彈琴左手總是彈得不均勻”也就是左手較弱的表現(xiàn)，屬正?，F(xiàn)象。但是，由于雙手在彈奏中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珪?huì)隨著曲子的要求而變化，比如左手，除了要 擔(dān)任伴奏、把握節(jié)奏以外，有時(shí)在一些復(fù)調(diào)音樂(lè)中，還要跟右手一樣擔(dān)任旋律演奏的任務(wù)。因此要求學(xué)生左右手都必須具有一定的控制力和獨(dú)立性，這樣才能夠勝任 “左輕右重”的雙手協(xié)作彈奏。
在談如何解決雙手協(xié)作問(wèn)題之前，先來(lái)說(shuō)說(shuō)你所擔(dān)憂的“左手總是彈得不均勻”的問(wèn)題。其實(shí)，晶晶之所以“彈得不均勻”，主要是由于左手單個(gè)手指的獨(dú)立性不夠 造成的。之所以“獨(dú)立性不夠”，除了我們之前有說(shuō)過(guò)的生理問(wèn)題以外，還有就是在練習(xí)的時(shí)候晶晶的單個(gè)手指在每一次高抬時(shí)并沒(méi)有真正獨(dú)立地抬起來(lái)，大多數(shù)時(shí) 候需要鄰近的手指幫忙，尤其拾4指或者S指時(shí)，兩個(gè)手指會(huì)一起抬起下鍵。這樣一來(lái)，天生就是弱指的4、5指無(wú)法得到有效的訓(xùn)練，纖弱依舊。倘若彈奏速度加 快，那么孩子彈出來(lái)的音樂(lè)就像始終拄著拐杖的傷員，一瘸一拐總是不夠均勻了。
為了改變目前的狀況，晶晶首先要做的就是進(jìn)行左手單個(gè)手指的獨(dú)立高抬練習(xí)。記住，在單個(gè)手指獨(dú)立高抬時(shí)，其他的手指必須保持在鍵面上，第一關(guān)節(jié)內(nèi)扣。當(dāng)初 步掌握獨(dú)立高抬后，再跟著節(jié)拍機(jī)，把速度放慢邊彈邊數(shù)，讓晶晶有一個(gè)固定的節(jié)奏概念。一旦她習(xí)慣了這種勻速節(jié)奏，我們就可以在訓(xùn)練中加入附點(diǎn)節(jié)奏的手指訓(xùn) 練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，晶晶的雙手就會(huì)彈均勻了。
接著，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)你提出的第二個(gè)問(wèn)題——“她左手彈出的音量總是太大，右手彈的音都聽不到了”也就是我們常說(shuō)的，當(dāng)雙手配合時(shí)該如何彈得“左輕右重”。
其實(shí)，在彈奏中做出“右重左輕”與生活中“右手畫圓時(shí)左手畫方”的活動(dòng)屬同一類技巧，如果彈奏者雙手獨(dú)立性不夠的話，自然達(dá)不到“右重左輕”的效果。練琴 時(shí)，你可以試著讓晶晶左手先于右手半拍的方式，或與之相反的方式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣，不僅可以增加單手每一個(gè)手指的獨(dú)立性，以及雙手的控制力，更重要的是還 可以增加晶晶練琴的趣味性。
在這之后，假如你還想更好地訓(xùn)練晶晶雙手的協(xié)調(diào)能力，建議在曲子彈奏熟練后，適當(dāng)?shù)丶尤胄?qiáng)弱變化的訓(xùn)練內(nèi)容，即采用左手輕、右手重或反之的練習(xí)方法，彈 出主次變化的效果(這樣眼、耳、手都只會(huì)注意彈得重的那只手)，那么這將對(duì)晶晶在彈奏樂(lè)曲時(shí)處理聲部的主次與平衡起到很大的幫助，而你所擔(dān)憂的問(wèn)題也就迎 刃而解了。這類訓(xùn)練在我著的《哈農(nóng)鋼琴練指法教學(xué)指導(dǎo)》第lS條中有詳細(xì)介紹，有興趣的話你可以去了解一下。
最后需要提醒一下，以你告訴我目前晶晶的程度(“前段時(shí)間，孩子彈《599》”)來(lái)看，曲子里右重左輕的聲部關(guān)系占了絕大部分，但你必須知道這種情況只是 暫時(shí)的，并非所有的瞳子都是這樣的，有相當(dāng)一部分曲子是左重右輕、左右手輪流彈旋律或右手旋律左手時(shí)不時(shí)補(bǔ)空等情況，所以晶晶還需要繼續(xù)加強(qiáng)雙手獨(dú)立性訓(xùn) 練，掌握這些高難度技術(shù)。
希望這些對(duì)你們家晶晶有所幫助，希望你的晶晶在成長(zhǎng)的道路上學(xué)有所成!
猜你感興趣：
2.鋼琴雙手配合技巧
4.鋼琴雙手彈奏技巧