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高二地理教學(xué)期末工作總結(jié)

時(shí)間: 曉怡853 分享

高二地理教學(xué)期末工作總結(jié)

  新課程改革給地理教學(xué)帶來了新的理念,這些理念不同程度地影響著地理教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。地理活動(dòng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),從某種意義上講,地理活動(dòng)實(shí)施的好與壞,決定著課程改革質(zhì)量的高與低。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了高二地理教學(xué)期末工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

  高二地理教學(xué)期末工作總結(jié)范文一

  本學(xué)期本人擔(dān)任高二班的地理課程,為了抓好教學(xué),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課。

  1、為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.

  2、采取相應(yīng)的措施培養(yǎng)學(xué)生方法、習(xí)慣,預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難。

  3、認(rèn)真鉆研教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教高二地理教學(xué)工作總結(jié)材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  4、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力,平時(shí)多聽同組教師的課,及校級、市級公開課,爭取上好每一堂課,同時(shí)每次聽課進(jìn)行認(rèn)真評課、反思,取長補(bǔ)短。

  二、重視課堂管理,注重能力養(yǎng)成。

  做為一名教師,我深知課堂管理的重要性。有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,那教學(xué)就等于成功了一半。為此,我十分重視課堂管理,每天都以自身飽滿的情緒進(jìn)入課堂,使學(xué)生們也能以飽滿、高漲的情緒來上我的課,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完。當(dāng)學(xué)生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,就要活躍一下課堂氣氛,待學(xué)生精力又集中時(shí),及時(shí)鞏固重點(diǎn),難點(diǎn)。同時(shí)課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主,即調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性又培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí),分析問題解決問題的能力,效果不錯(cuò)。同時(shí)課堂上要注重提高學(xué)生地理能力、地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。

  如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。

  三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

  四、存在的問題及改進(jìn)方法措施

  在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有些內(nèi)容講解不靈活。在以后教學(xué)中,努力做到:重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;重視地理知識(shí)的應(yīng)用;在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

  以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

  高二地理教學(xué)期末工作總結(jié)范文二

  時(shí)光飛逝,緊張而繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學(xué)期我依然授課高二(5)班、高一(11)班和高二(17)班的地理課程,總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的不足之處,在有限的時(shí)間里,這個(gè)學(xué)期我在努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),改進(jìn)教學(xué)方法?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生成績分析總結(jié)

  本學(xué)期講授的教材是中圖版地理必修二,本教材的主要內(nèi)容以人類活動(dòng)為核心,分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。地理必修二這本教材側(cè)重人文地理,使高中地理課程跨“人文與社會(huì)”和“科學(xué)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要內(nèi)容分為四個(gè)部分:人口,聚落中的城市,生產(chǎn)活動(dòng)—農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通,人文地理的基礎(chǔ)理論(人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論)。

  本次期末考試試題共兩大部分,選擇題50分,非選擇題50分。試題難易程度適中,起點(diǎn)低,坡度緩,重視基礎(chǔ)知識(shí),又有一定的靈活性。注重學(xué)生閱讀圖表能力,全卷13幅圖表,突出地理學(xué)科特點(diǎn)。

  從學(xué)生答題得分情況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)掌握得較好,選擇題答對率較高,共25個(gè)選擇題,答對18個(gè)以上的學(xué)生占60%左右;部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,讀圖能力差。有些學(xué)生解決氣候變暖問題提出合理化建議,連一條都寫不出來。部分學(xué)生不會(huì)讀圖,不看圖例,如第11、12、13題,看不出圖上的工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位。知識(shí)應(yīng)用能力欠缺,回答問題語言不準(zhǔn)確。如28題,從圖上可以看出東京的工業(yè)區(qū)位位于城市的東南方,是夏季風(fēng)的上風(fēng)向地區(qū),但是很多學(xué)生都不會(huì)敘述,有部分同學(xué)的敘述很隱晦。

  二、教育教學(xué)工作總結(jié)

  針對這次學(xué)生的期末考試成績分析,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整,下學(xué)期的主要目的是為了達(dá)到學(xué)業(yè)水平檢測?,F(xiàn)教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1.夯實(shí)必修模塊基礎(chǔ)知識(shí)。在平時(shí)教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí),在學(xué)生訓(xùn)練過程中逐步指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  2.切實(shí)進(jìn)行以圖表為載體的能力訓(xùn)練。圖表也是地理學(xué)科的特殊語言,因此對地理圖表的分析應(yīng)該成為經(jīng)常性的練習(xí)。學(xué)生要練習(xí)能熟練使用、分析各種類型的圖表,能迅速“提取有效信息”,從不同的側(cè)面、不同層次、不同角度來分析知識(shí),并在知識(shí)的聯(lián)系上多下工夫,深刻理解地理概念、原理和規(guī)律,把死的知識(shí)變成活生生的知識(shí),達(dá)到在知識(shí)分析過程中鞏固地理知識(shí)、提高知識(shí)的遷移和應(yīng)用能力。

  3.加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練。語言表達(dá)能力是學(xué)生的一種基本能力,地理學(xué)科考試中的語言表達(dá)應(yīng)符合科學(xué)性、全面性、針對性、有序性等的要求。

  三、總結(jié)

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力和付出,我授課的三個(gè)班的平均分和及格率基本達(dá)到校平均水平,有個(gè)別班級也能取得優(yōu)異成績,但是教學(xué)中任然存在許多的不足,沒有把課堂真正的還給學(xué)生,學(xué)生的地理思維構(gòu)建還欠缺很多,總而言之,發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷的學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)自己存在的問題,力爭下學(xué)期能更好的完成教學(xué)任務(wù),再接再厲。

  高二地理教學(xué)期末工作總結(jié)范文三

  這學(xué)期我擔(dān)任高二.30班和高二.34班的地理教學(xué)工作?;仡欉@半年的工作程,感受很多。作為實(shí)驗(yàn)高中的一名地理教師,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)教力有了很大提高。下面把我半年的工作情況作簡要的匯報(bào)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,精心上好每一堂課。

  1、了解學(xué)生原有的知識(shí)和基礎(chǔ),了解他們學(xué)習(xí)的興趣、方法、習(xí)慣,知道學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  2考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。如何安排每一次作業(yè)。如何檢查作業(yè)。

  二.提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

  在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  首先,在地理課上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

  其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二地理教學(xué)工作總結(jié)再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。

  在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題,還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題,作到心中有數(shù)。把問題落到知識(shí)點(diǎn)的層面,不大而籠統(tǒng),使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明白;其次,制定具體措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。根據(jù)所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識(shí)內(nèi)容,并先期著手準(zhǔn)備,以利補(bǔ)弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個(gè)性補(bǔ)弱計(jì)劃,要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。補(bǔ)弱時(shí)間,精講精練,有的放矢,按照既定的補(bǔ)弱計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,在教學(xué)后及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問題,快速調(diào)整,為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí),指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

  三、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。

  一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個(gè)成功的教師,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),取其之長,補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過楊艷梅的盡心指導(dǎo),我改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

  四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

  這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。

  五、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,對學(xué)生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),工作中還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

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