眾所周知，印度的電影產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達(dá)，優(yōu)秀的作品層出不窮。給大家推薦一部十分優(yōu)秀的印度電影《三個(gè)傻瓜》。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的三個(gè)白癡電影觀后感，歡迎參考!

　　三個(gè)白癡電影觀后感篇一

　　前段時(shí)間從網(wǎng)上下了《三個(gè)白癡》，網(wǎng)速慢，下了CD1 現(xiàn)在正在下CD2，先來(lái)說(shuō)說(shuō)看了CD1后的感受，之后再補(bǔ)上CD2的。

　　《三個(gè)白癡》是一部印度電影，采取了倒敘的手法，先從十年后的場(chǎng)景開始。原來(lái)十年前有兩個(gè)學(xué)生定下了一個(gè)賭約，一個(gè)是追求自由和張揚(yáng)的A，一個(gè)是遵循傳統(tǒng)甚至是專制的E，就是這樣兩個(gè)學(xué)生賭誰(shuí)在十年后活得好、活得成功，此時(shí)的E已經(jīng)有房有車，就等著A出現(xiàn)。然后場(chǎng)景拉回十年前剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的情景，三個(gè)白癡指的是印度一所大學(xué)里的三個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)是A，另外兩個(gè)是B和C。

　　說(shuō)說(shuō)給我印象比較深的情節(jié)吧，第一個(gè)是A剛進(jìn)大學(xué)時(shí)被侮辱后，教訓(xùn)那個(gè)人(也不知道是個(gè)什么人)，我想這是想告訴我們A極強(qiáng)的動(dòng)手能力以及運(yùn)用知識(shí)的能力;第二個(gè)是上課時(shí)對(duì)原原版版記住定義的諷刺;第三個(gè)是一個(gè)具有才華的青年被各方面壓力逼得自殺;第四個(gè)當(dāng)然就是愛情(附帶的還有那些舞蹈)。

　　我想這部電影主要是對(duì)印度教育的批判，專制的體制扼殺年輕人的創(chuàng)造力，無(wú)情的壓力讓學(xué)生逼死了有想法的學(xué)生。對(duì)于這個(gè)其實(shí)我也是有感受的，怎么說(shuō)我也是個(gè)拿到退學(xué)通知的學(xué)生，那段時(shí)間的壓力的確不小，也就在那段時(shí)間里我靠自己挺了過(guò)來(lái)，那個(gè)時(shí)候不要冒險(xiǎn)去找別人談心，因?yàn)閯e人的無(wú)所謂一定讓你后悔自己的舉動(dòng)。其實(shí)人生就是慢慢適應(yīng)承受的過(guò)程，經(jīng)歷的事情多了 就會(huì)鍛煉你的承受能力，你知道當(dāng)你痛苦的時(shí)候 你會(huì)有一種感覺，這種感覺就跟小時(shí)候拿個(gè)低分的感覺一樣，所以當(dāng)你承受得多了，承受能力強(qiáng)了，你就適應(yīng)了，你的感覺就不那么強(qiáng)烈，你就能承受更大的事情。

　　中國(guó)可能就是在營(yíng)造這樣一種氛圍，把你套在一個(gè)框里面，從小到大一直套在一個(gè)框里面，這樣你的適應(yīng)能力，承受能力沒(méi)有得到絲毫提高，就這樣一直到你長(zhǎng)大，這時(shí)候你有了自己的想法 可能想逃出這個(gè)框，但是由于很多人都承受不住逃出框所帶來(lái)的沮喪和痛苦的感覺，所以他們就放棄了。

　　上面講到一個(gè)孩子被逼自殺，CD2中B也承受不住壓力而跳樓自殺，還好后來(lái)經(jīng)過(guò)伙伴的照顧和刺激痊愈了。影片的高潮部分算是學(xué)校里生孩子那一段，那一段改變了強(qiáng)權(quán)校長(zhǎng)的思想，因?yàn)槲铱吹氖怯⑽淖帜坏?，其中那個(gè)詞又是印度語(yǔ)，所以至今也不知道是什么意思(就是說(shuō)一下，小孩子會(huì)踢一腳的那個(gè)詞)。

　　結(jié)尾很圓滿，總得來(lái)說(shuō)影片還是不錯(cuò)的，可以讓你聯(lián)想到自身上。

　　三個(gè)白癡電影觀后感篇二

　　印象中基本上沒(méi)有看過(guò)印度的電影，可能是覺得印度這地方能出什么好的電影呢。所以看電影一般就看國(guó)產(chǎn)的和歐美的。國(guó)產(chǎn)的是因?yàn)楫吘故潜緡?guó)的文化，有些電影還是有看頭的。而歐美的其實(shí)一般也就是好萊塢出的片，也就是我們傳統(tǒng)所說(shuō)的美國(guó)大片。美國(guó)的電影雖然說(shuō)是在宣傳他們的意識(shí)形態(tài)，但不得不佩服他們所作的作品，因?yàn)楹蛧?guó)產(chǎn)的比起來(lái)，無(wú)論在劇情，視覺效果，想象力和其他方面，無(wú)不領(lǐng)先國(guó)產(chǎn)電影幾十年。而這一次看這一部“三個(gè)白癡”，完全是因?yàn)楹脦讉€(gè)同學(xué)的強(qiáng)力推薦。以前有聽過(guò)印度每年都拍好多的電影，但基本上還是看輕他們的，這一次心想這么多人推薦，必有他的可看之處，因此也就帶著期待的心情來(lái)觀看此電影了。

　　這部電影講述的是三個(gè)不同性格的年輕人之間的故事。影片以其中一位主人公法涵在飛機(jī)上接電話開始，由于電話中所講事情緊急，而飛機(jī)又已經(jīng)起飛，因此他就假裝生病倒地，換得飛機(jī)返航，這樣一個(gè)滑稽的場(chǎng)面開始。故事以三個(gè)人要尋找另外一個(gè)人的懸念展開，之后進(jìn)入故事的主體，就是三個(gè)主人公在在印度的皇家工程學(xué)院求學(xué)的經(jīng)歷。其中主角蘭徹是一個(gè)對(duì)機(jī)械工程無(wú)比熱愛的年輕人，但又抵制古板的教學(xué)制度，鼓勵(lì)學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。而另一個(gè)主角法涵是一個(gè)熱愛攝影，但又因著家人要他成為一個(gè)工程師而來(lái)到學(xué)院。第三個(gè)主角是萊俱，他是個(gè)對(duì)生活充滿恐懼的人，因?yàn)樗胰说闹負(fù)?dān)很大。而學(xué)院的院長(zhǎng)卻是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)，刻守教條的老古板。故事中的三人是學(xué)院的異類，蘭徹長(zhǎng)年是學(xué)院的第一名，而另外兩人卻是倒數(shù)一二名。蘭徹為了使萊俱相信教條主義的無(wú)用而使學(xué)院中另一名古板而成績(jī)好的學(xué)生查爾圖在學(xué)校的演講上出名，以致查爾圖立下了十年后和蘭徹比拼成就的誓言，引出片頭三個(gè)人尋找蘭徹的一幕。蘭徹在院長(zhǎng)大女兒的婚禮上認(rèn)識(shí)了院長(zhǎng)小女兒皮亞，并使皮亞看出她未婚夫拜金主義的丑像，最后蘭徹和皮亞陷入熱戀中。后來(lái)三人因偷院長(zhǎng)的試卷而被院長(zhǎng)開除，在開除的路上剛好碰到院長(zhǎng)大女兒要生產(chǎn)，而城市下暴雨以致交通癱瘓。當(dāng)院長(zhǎng)無(wú)助的時(shí)候，蘭徹領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的學(xué)生幫助產(chǎn)婦順利生產(chǎn)。因著這樣院長(zhǎng)對(duì)蘭徹另眼相看，免去他們被開除的噩運(yùn)。故事又回到三人尋找蘭徹的線路上，他們到達(dá)蘭徹的家里發(fā)現(xiàn)蘭徹其實(shí)另有其人，而真實(shí)的蘭徹其實(shí)只是他主人家里園丁的兒子。因著他熱愛學(xué)習(xí)而與主人簽訂協(xié)議，主人出資供他學(xué)習(xí)，而他在將來(lái)的學(xué)位證書上必須寫上主人兒子的名字。緊接著他們打聽到蘭徹的地址，但此時(shí)又聽到皮亞即將結(jié)婚的消息，因此他們趕到婚禮現(xiàn)場(chǎng)將新娘搶走，并找到了蘭徹。而查爾圖發(fā)現(xiàn)蘭徹其實(shí)就是他即將要合作的生意伙伴，比他更加成功百倍，而蘭徹和皮亞則重新走到一起。

　　哆嗦了這么多才大概講了下故事情節(jié)，其實(shí)也是想讓自己對(duì)這部電影印象更加深刻，畢竟是一部挺精典的電影。影片的主題是在闡述自由的觀念，就是人不應(yīng)當(dāng)受到各樣的束縛，而是真正的享受自由帶來(lái)的樂(lè)趣。不應(yīng)該為了前途，為了家人的期待，為了各樣的要求，而失去了追求自由的心志。主人公蘭徹作為一個(gè)天才學(xué)生，不但自己一直貫徹這樣的思想，還幫助別人脫離各樣的束縛。蘭徹他可以在明知到學(xué)習(xí)得再好都沒(méi)有學(xué)位的情況下，還能一如既往的追求知識(shí)，并且敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。蘭徹幫助法涵有勇氣追求自己所喜愛的攝像的夢(mèng)想，幫助萊俱脫離對(duì)各樣事情的恐懼，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，幫助皮亞脫離用金錢衡量的婚姻，幫助院長(zhǎng)改變固守己見，不思創(chuàng)新的思想。影片中所不斷闡述和表達(dá)的自由創(chuàng)新的思想，勇于挑戰(zhàn)舊制度的思想，對(duì)我們每一個(gè)人也是一種提醒和鼓勵(lì)。我們?cè)谏钪?，在人生的道路上，何嘗不像故事里面那些害怕改變，固步自封的人那樣，整天為了金錢，名利，地位，為了成為別人眼中所稱許贊嘆的人，而不為犧牲自己的興趣愛好，犧牲作為一個(gè)人應(yīng)有的自由呢?

　　影片中可能有一些拖沓的地方，特別是唱歌的部分占了好長(zhǎng)一段，或許是文化不一樣的緣故，但總體上不論是創(chuàng)意，劇情，笑點(diǎn)，和影片所帶來(lái)的思考，都說(shuō)明這是一部值得一看的電影。讓我們都能夠從這部電影中，學(xué)習(xí)成為一個(gè)樂(lè)觀，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的人。

　　三個(gè)白癡電影觀后感篇三

　　多久沒(méi)看過(guò)這樣好的一部電影?或者說(shuō)，從未看過(guò)這樣好的電影。

　　影片還有另外一個(gè)名字，尋找蘭徹。我覺得更貼切。

　　蘭徹是誰(shuí)?

　　他是所有的入學(xué)新生屈從于高年級(jí)的欺侮和羞辱時(shí)，唯一一個(gè)以自己的方式抗?fàn)幍娜恕?/p>

　　他是教授在大肆頌揚(yáng)太空用鋼筆這一耗資數(shù)百萬(wàn)的偉大發(fā)明時(shí)，唯一一個(gè)舉手問(wèn)為什么不直接用鉛筆的人。

　　他是在看到校友因不堪留級(jí)壓力自殺時(shí)，唯一一個(gè)站在教授身邊說(shuō)這是謀殺的人。

　　他是看到教授女兒那個(gè)衣冠楚楚卻虛榮物質(zhì)男友時(shí)，唯一一個(gè)對(duì)她說(shuō)他配不上你的人。

　　他是在看到自己考得年級(jí)第一，而朋友倒數(shù)二名時(shí)，唯一一個(gè)質(zhì)問(wèn)教授公布成績(jī)有什么意義的人。

　　他是唯一一個(gè)鼓勵(lì)法蘭放棄工程學(xué)去追求自己喜歡的野外攝影的人;

　　他是唯一一個(gè)鼓勵(lì)出生貧寒的拉杜擊敗恐懼，勇敢面對(duì)未來(lái)的人;

　　他是學(xué)院里唯一一個(gè)對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)所謂的成功、對(duì)汲汲營(yíng)營(yíng)的人生提出質(zhì)疑的人

　　他是一個(gè)喜歡對(duì)自己，對(duì)朋友說(shuō)all is well的人。

　　蘭徹是如此特別

　　而他身邊的朋友法蘭、拉杜卻平凡如你我。

　　一樣被世俗的價(jià)值觀所束縛

　　一樣的有煩惱、有恐懼、有偽裝、有顧慮。

　　所以當(dāng)我們看到法蘭終于對(duì)一心希望他成為工程師的父親說(shuō)，你讓我去做自己喜歡的事吧，將來(lái)無(wú)非是房子小一點(diǎn)，車子差一點(diǎn)，但我會(huì)很開心時(shí)，我們是那么激動(dòng)。而他父親在憤怒過(guò)、反思過(guò)后說(shuō)把電腦賣掉的錢夠不夠買一架好相機(jī)時(shí)我們真的忍不住哭了。

　　所以當(dāng)我們看到家境貧寒，身肩重?fù)?dān)的拉杜放下恐懼和壓力，對(duì)面試官坦言他曾經(jīng)自殺，但他對(duì)未來(lái)充滿自信時(shí)，我們是那么激動(dòng)。而在面試官微笑著對(duì)他說(shuō)我很久沒(méi)看到這么坦率的應(yīng)聘者，你被錄取了時(shí)我們和他一起淚流滿面。

　　而更讓我們感動(dòng)的是教授，當(dāng)他固守了幾十年的信念終被蘭徹撼動(dòng)，當(dāng)他的僵硬的心靈終于有所蘇醒，他把那支他曾說(shuō)過(guò)要送給最優(yōu)秀的學(xué)生的太空鋼筆送給了四年來(lái)他一直恨之入骨的蘭徹，他顫抖著聲音回答了這個(gè)學(xué)生四年前提出的那個(gè)曾讓他在眾人前尷尬無(wú)比的問(wèn)題：研究太空鋼筆是有意義的，因?yàn)殂U筆在太空中發(fā)生斷裂，鉛芯會(huì)飛散進(jìn)宇航員的口鼻!他哭著對(duì)早已淚流滿面的蘭徹說(shuō)：你也不是每次都是對(duì)的!

　　這時(shí)我們?cè)趺催€能控制得住眼淚。

　　蘭徹是誰(shuí)?

　　他教我們坦誠(chéng)地對(duì)待自己的心靈

　　他教我們反思這追名逐利的世界

　　多幸運(yùn)遇見這部電影，遇見蘭徹。

　　ps:非常非常喜歡片頭曲

　　他如風(fēng)一般自由 似風(fēng)箏翱翔天空

　　他去了哪里…讓我們?nèi)ひ?/p>

　　我們?yōu)槟_下的路途牽引 他卻在獨(dú)辟自己的蹊徑

　　路途艱難 又毫無(wú)憂煩

　　我們?yōu)槊魅粘钛?他只顧暢想當(dāng)今

　　讓每一刻壯美不凡 他來(lái)自何處

　　觸動(dòng)你我心弦卻消失不見

　　他去了哪里 讓我們?nèi)ひ?/p>

　　烈日當(dāng)下 他猶如一片林蔭

　　大漠之中 他便似一片綠洲

　　對(duì)受傷的心 他是良藥一劑

　　恐懼著 我們都泥足于井底

　　無(wú)畏著 他暢游于海天之際

　　毫不遲疑的迎接潮汐

　　他如一片浮云獨(dú)自飄逸 卻是我們最好的知己

　　他去了哪里…讓我們?nèi)ひ?/p>

　　我們不會(huì)放過(guò)你 我們還要繼續(xù) 要繼續(xù)

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