自由作家觀后感
自由作家觀后感
《自由作家》講述了經(jīng)過(guò)艾恩·格魯維爾治療的孩子們由一群沮喪的青少年成長(zhǎng)為具有同情心和社會(huì)責(zé)任感的人的這么一個(gè)故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的自由作家觀后感，希望您喜歡!
自由作家觀后感篇一
影片中的女主角的確是個(gè)非常成功的老師，她的成功我想主要?dú)w于兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)是她對(duì)教育的熱情。這里我不是想讓大家學(xué)習(xí)她，因?yàn)閷?duì)于一名準(zhǔn)備走上三尺講臺(tái)的人來(lái)說(shuō)，絕不缺乏對(duì)教育的熱情。我是想說(shuō)熱情是需要“刺激”的，不是意志所能決定的。具體來(lái)說(shuō)吧，女主角的一次次付出換來(lái)了學(xué)生們的一次次思考，一次次成長(zhǎng)，一次次變化，同時(shí)學(xué)生們的一次次思考，一次次成長(zhǎng)，一次次變化也帶動(dòng)了老師的熱情，推動(dòng)他一次次的努力，一次次的付出。但在現(xiàn)實(shí)生活中，教育是有滯后性的，學(xué)生不可能這么快接受，體會(huì)老師的用心，這就使得老師對(duì)教育的熱情大大打折了。所以我認(rèn)為好的教育體系不僅要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也要保持教育工作者對(duì)教育的熱情!
第二點(diǎn)是女主角對(duì)種族平等的信念。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是社會(huì)背景給了她發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)不會(huì)有第二次。就拿我們現(xiàn)在的環(huán)境說(shuō)吧，社會(huì)和諧，人人平等，社會(huì)主體沒(méi)有較大的意識(shí)沖突，這就讓我們?nèi)鄙倭诵拍畹牧α?。試想把女主角放到我們現(xiàn)在的教育崗位上，發(fā)揮不了這種信念的作用，她還能那么成功嗎?
從女主角身上我還看到了作為一名新老師的優(yōu)勢(shì)，她不會(huì)因?yàn)閯e人怎么說(shuō)就怎么認(rèn)為，不會(huì)被別人的教條困住，我想這也是本劇的閃光點(diǎn)吧。但其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，不被別人影響，沖破教條的人也不少，而不被自己的習(xí)慣，經(jīng)驗(yàn)捆綁的人卻少之又少。絕大多數(shù)老師在執(zhí)教前幾年都會(huì)有自己厚厚的備課本，然后逐漸形成自己獨(dú)特的說(shuō)課方式。但社會(huì)是進(jìn)步的，學(xué)生的喜好，接受能力是會(huì)變的。再回頭看看那些執(zhí)教五六年的老師，他們的備課本已經(jīng)積上了厚厚的灰塵。不知道十幾年后的女主角會(huì)不會(huì)也一樣呢?
這部電影是感人的，但從教育的角度看，我個(gè)人認(rèn)為這是個(gè)過(guò)去式，是個(gè)特例(特別的背景，特別的學(xué)生，特別的學(xué)校)。它只是再一次驗(yàn)證了教育問(wèn)題上永恒不變的真理，那就是老師只有對(duì)學(xué)生付出愛(ài)，才會(huì)有收獲!
自由作家觀后感篇二
電影《自由作家》主要內(nèi)容：是一個(gè)把自己的愛(ài)和青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的白人女教師和她的孩子們的感人故事。這是一段發(fā)生在種族歧視嚴(yán)重和社會(huì)階層等級(jí)觀念強(qiáng)烈，充滿暴力的復(fù)雜社會(huì)大背景下的震撼心靈的改變。
女老師愛(ài)琳從事的第一份教育工作，是在美國(guó)威爾遜學(xué)校一個(gè)糟糕透頂?shù)陌嗉?jí)里任教。這里有著給老師們帶來(lái)噩夢(mèng)的學(xué)生：他們虛度光陰，消磨時(shí)辰，把學(xué)校當(dāng)成18歲之前的游樂(lè)場(chǎng);更混亂的是，學(xué)生們來(lái)自社會(huì)里的不同種族和各類底層階級(jí)，分幫結(jié)派互相斗毆。愛(ài)琳想方設(shè)法讓仇恨遠(yuǎn)離孩子們的心，消解他們之間的敵意，可是，作為一名白人老師，孩子們對(duì)她樹(shù)起了重重心墻，愛(ài)琳的教育理想在現(xiàn)實(shí)中一次又一次地碰壁。
但是她最終還是通過(guò)自己的不懈努力，引導(dǎo)這群孩子走向了光明。她用自己的愛(ài)、耐心和執(zhí)著來(lái)感染他們，用書(shū)本來(lái)激勵(lì)他們，用日記的方式讓他們記錄自己的生活，宣泄自己內(nèi)心壓抑的情感。讓他們認(rèn)識(shí)到自己，認(rèn)識(shí)到世界，認(rèn)識(shí)到彼此之間的信任和愛(ài)。當(dāng)影片最后孩子們不再認(rèn)為自己是個(gè)屢屢失敗者的時(shí)候，到最后他們能夠留在學(xué)校繼續(xù)讀高中三四年級(jí)的時(shí)候，到他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，愿意把班級(jí)當(dāng)作自己人生的第二個(gè)家的時(shí)候，我的心靈受到了很深的觸動(dòng)。是愛(ài)琳的努力，是愛(ài)琳對(duì)這幫孩子的愛(ài)和付出，觸碰到了他們心靈最柔軟的地方，讓他們發(fā)自內(nèi)心地強(qiáng)大起來(lái)，獲得涅磐重生。
愛(ài)琳做的是一項(xiàng)極為崇高的事業(yè)。而她也為她的事業(yè)付出了代價(jià)。愛(ài)琳選擇了自己的事業(yè)，選擇了她的孩子們。這對(duì)一個(gè)女人來(lái)說(shuō)，是多么大的犧牲!同時(shí)，愛(ài)琳的理想，也受到了教育體制的沖擊。203教室的孩子，是一群被教育體制拋棄的孩子。學(xué)校對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)通過(guò)奮斗實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。而在愛(ài)琳的努力下，203教室變成了他們的天堂，變成了他們轉(zhuǎn)變騰飛的地方，變成了一個(gè)他們可以自由而有希望地活著的圣潔土地。
最深的感觸就是這群學(xué)生的改變。每個(gè)人都可以成為一個(gè)作家，每個(gè)人的人生經(jīng)歷都是一本奇特的書(shū)。毫無(wú)疑問(wèn)，愛(ài)琳是一個(gè)好老師?？戳诉@部影片，內(nèi)心觸動(dòng)很大。我們每一個(gè)老師，是否也能有這份愛(ài)心、耐心和執(zhí)著，這份信念和力量，去感化，去影響我們面對(duì)的孩子們?也許他們不會(huì)像影片中的孩子們經(jīng)歷那樣復(fù)雜的社會(huì)背景和殘酷的威脅生命的環(huán)境，但是現(xiàn)在的孩子在成長(zhǎng)中肯定也會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎樣去做一個(gè)有責(zé)任心，引導(dǎo)他們改變的老師，怎樣獲得孩子們的尊重和信任，怎樣擔(dān)負(fù)起祖國(guó)的未來(lái)?我想，這該是看完這部影片后我們?cè)撋钌钏伎嫉膯?wèn)題。為什么會(huì)有“老師是靈魂的工程師”的說(shuō)法?我深信，一個(gè)老師的一言一行，都有可能成為一個(gè)孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，或影響孩子的一生!