三年級心理健康教案實施方案

　　小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段,由于身心變化比較快,加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足,我們要加強對小學(xué)生的健康心理健康教育教案的建設(shè)，下面是小編為你精心整理的三年級心理健康教案實施方案，希望對你有幫助!

　　三年級心理健康教案實施方案篇一

　　一、 教學(xué)目的：使學(xué)生了解自己的長處和短處，學(xué)會正確評價自己和他人。

　　二、 教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入：在生活中我們看到，有的同學(xué)總是高估自我，自以為是，驕傲自滿;有的同學(xué)又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認識，往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認識自我和他人，今天我們學(xué)習(xí)新的一課《知已知彼進步快》。

　　(二) 學(xué)文明理

　　1、[檔案館]里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的?它們的看法對不對?為什么?

　　學(xué)生回答后，教師小結(jié)。

　　它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的短處。它們只有取長補短，才能把事情辦好。

　　2、[咨詢臺]講了七種能力，人有哪七種能力呢?這七種能力是不是每個人都具備呢?

　　七種能力是：A、語言表達能力。B、數(shù)學(xué)邏輯能力。C、音樂能力。D、空間關(guān)系能力。E、身體運動能力。F、人際交往能力。G、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是優(yōu)點，應(yīng)該全面認識自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長補短。

　　(三) 活動明理

　　活動：同學(xué)們心目中的我

　　步驟：

　　A、將全班同學(xué)分成6組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學(xué)受到評價。

　　B、每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評價。評價是只說優(yōu)點，不說缺點，但要實事求事，不要夸大事實。

　　C、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對該同學(xué)的優(yōu)點或長處的稱贊，其他同學(xué)可以補充。

　　D、受評價者聽完同學(xué)們的鼓勵后，要說說自己的缺點和今后的打算。

　　為使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學(xué)到前邊先做示范。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點和缺點，都有自尊心，都要求進步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進。

　　(四) 實踐指導(dǎo)

　　1、 想一想

　　第一題的正確答案是2，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處，改掉自己的缺點。不能知道自己錯了，有了不足，還堅持老毛病，或用自己的優(yōu)點掩蓋自己的缺點，這樣就會影響自己的進步。

　　第二題的正確答案是應(yīng)該向個別同學(xué)說出自己的意見，讓他們了解你。不要把委屈憋在心里，更不要報復(fù)同學(xué)，這才是正確的做法。

　　2、 做一做

　　這題有兩個小題，應(yīng)該從不同方面，用發(fā)展的眼光來評價自己。比如可填：

　　A、 我從前愛偷懶，而現(xiàn)在愛勞動。

　　B、 我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。

　　還可以答別的內(nèi)容，只要和自己比進步了，就可以把進步的內(nèi)容填上，并應(yīng)該堅持下去。

　　3、 答一答

　　這題包括兩個小題。

　　第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學(xué)克服缺點，不斷進步。

　　如可答：不是。我不能驕傲自滿，虛心使用權(quán)人進步，驕傲使人落后。

　　第二小題：當(dāng)你聽到表揚時，是否飄飄然，當(dāng)你聽到批評時，是否為自己辯解，這不利于自己的進步。

　　可答：不是。因為驕傲就會影響進步，容易停止不前。當(dāng)聽到批評時，如果批評得對，就要改正，不能為自己的缺點、錯誤辯解，這不利于自己的進步。

　　(五) 總結(jié)全課。

　　三年級心理健康教案實施方案篇二

　　一、 教學(xué)目的：通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個性。

　　二、 教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優(yōu)點，生活條件比較好，營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。

　　(二)學(xué)文明理

　　(1) 讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。

　　(2) 說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的?

　　(3) 議一議

　　師：你們知道任性是怎么形成的嗎?

　　教師小結(jié)

　　(1) 家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。

　　(2) 自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

　　(3) 還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

　　(4) 討論。

　　師：任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?

　　教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：

　　(1) 靠集體約束

　　(2) 靠自我約束

　　(3) 靠輿論壓力和幫助

　　(二) 活動明理

　　(1) 按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。

　　(2) 表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來，這樣同學(xué)們才會對任性的危害有理解。

　　5、 討論

　　師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么?

　　此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

　　師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。

　　三年級心理健康教案實施方案篇三

　　一、 教學(xué)目的：幫助學(xué)生認識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。

　　三、 教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入

　　同學(xué)們在交往中，由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習(xí)新的一課《要尊重他人》。

　　(二) 學(xué)文明理

　　讀一遍課文，讀后思考

　　1、 張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》?

　　2、 蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了?

　　同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。

　　教師小結(jié)：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。

　　蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見。可見尊重不尊重別人，在交往中，就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對人有禮貌、尊重別人。

　　師：怎么尊重別人呢?

　　生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。………..

　　當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。

　　(三) 活動明理

　　短劇一：

　　表演后啟發(fā)學(xué)生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?

　　短劇二：

　　表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考：

　　1、 小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了?

　　2、 小明做得對嗎?應(yīng)該怎么做?

　　教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

　　3、 實踐指導(dǎo)

　　實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是：

　　以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。

　　他們應(yīng)該：

　　小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了。

　　東東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。

　　晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。

　　小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。

　　亮亮：關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。

　　小欣：應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。

　　第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。

　　第二題C對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護同學(xué)。

　　4、總結(jié)全課

　　這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。

　　
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