寶寶早教知識(shí)

　　認(rèn)知

　　目的：練習(xí)嬰兒雙手小肌肉控制能力和協(xié)調(diào)配合能力，使手的動(dòng)作更加靈巧。

　　投物進(jìn)容器：當(dāng)嬰兒能有意識(shí)地將手中的玩具放下時(shí)，訓(xùn)練嬰兒將手中的一些小物品股入到大容器中;繼而可選擇小米花放進(jìn)小瓶里等。

　　雙手配合玩：學(xué)習(xí)雙手配合玩各種玩具。如對(duì)擊手中的兩個(gè)小玩具。把兩個(gè)小杯對(duì)套起來;學(xué)習(xí)開瓶蓋和蓋瓶蓋等。

　　好奇心：好奇心是嬰兒智力發(fā)展的動(dòng)力。在保證安全的前提下，要保護(hù)和鼓勵(lì)寶寶的好奇心。不要這也“不準(zhǔn)動(dòng)”，那也“不能動(dòng)”。凡是沒有危險(xiǎn)的東西，都可以讓寶寶摸摸、玩玩。對(duì)有危險(xiǎn)的東西用語言和表情加以制止。甚至可讓他體會(huì)一下，如熱水很燙手，輕輕摸一摸，以后就不敢再動(dòng)有危險(xiǎn)的東西了。

　　學(xué)玩樂器，理解事物間的聯(lián)系：教寶寶打擊樂器玩，如小木魚或小鼓，開始敲不準(zhǔn)確，逐漸能敲出聲音。也可以學(xué)吹小喇叭。從而知道用力大、聲音就大;用力小，聲音小。

　　翻書而看畫冊(cè)：和寶寶一起看簡(jiǎn)單的畫報(bào)，家長(zhǎng)指著畫面說：“這是狗，那是貓”，引起寶寶看畫冊(cè)的興趣。寶寶如能翻書，可讓他自己去翻，幾張連在一起也沒關(guān)系，家長(zhǎng)指著小動(dòng)物時(shí)可模仿動(dòng)物叫聲。

　　語言

　　9-10個(gè)月為嬰兒學(xué)話萌芽階段，這時(shí)語言能力增長(zhǎng)最快，是加緊語言訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)。給寶寶提供豐富的語言環(huán)境，不斷對(duì)寶寶說話，說話時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、面對(duì)面和寶寶說話，說話要清晰，節(jié)奏要慢，最好說普通話。

　　2、要與寶寶說那些看得見的東西，這樣容易使他建立語言和事物的聯(lián)系。

　　3、要說寶寶感興趣的東西，感興趣的事物容易使他記往。

　　4、說某種東西時(shí)，用手指給他看。如果寶寶指著他想要的東西，要幫助和鼓勵(lì)他把東西的名稱說出來。

　　5、要試圖理解寶寶的話(有時(shí)靠猜)，這樣能激發(fā)講話的積極性。不要急于糾

　　正寶寶的話，要讓他愿意說、敢說。

　　6、當(dāng)寶寶說出1-2個(gè)詞時(shí)，要抱抱或親親寶寶，表示贊揚(yáng)。

　　7、要使寶寶經(jīng)常保持愉快情緒。

　　認(rèn)圖、認(rèn)物，命名要正確：目的：建立準(zhǔn)確的詞語概念。每天讓嬰兒指認(rèn)幾種動(dòng)物和物品，每天1-2次，每次時(shí)間不宜太長(zhǎng)，指認(rèn)的動(dòng)物和物品不宜太多太雜。可和玩具模型和實(shí)物與圖像結(jié)合辨認(rèn)，反復(fù)練習(xí)，逐漸積累。家長(zhǎng)一定要教嬰兒準(zhǔn)確的名稱，如認(rèn)識(shí)手表或鐘，不要教他“幾點(diǎn)了”，以免嬰兒誤認(rèn)手表的名稱是“幾點(diǎn)了”，先教寶寶認(rèn)識(shí)東西的名稱，以后再教?hào)|西的用途和特征，以免混淆。 豎起食指回答問題：家長(zhǎng)問寶寶“幾歲啦”，教他豎起食指表示“1”，家長(zhǎng)接著說：“寶寶1歲了!”作為一種游戲，經(jīng)常問，當(dāng)寶寶做對(duì)了，微笑地稱贊他。

　　模仿動(dòng)物叫，發(fā)展語言能力，練習(xí)發(fā)音：選擇幾張寶寶認(rèn)識(shí)的動(dòng)物圖片，告訴他不同動(dòng)物的叫聲，如小貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”叫。每當(dāng)寶寶揀出家長(zhǎng)要求的動(dòng)物圖片，讓他學(xué)學(xué)動(dòng)物的叫聲。

　　生活與交往

　　學(xué)習(xí)用小勺吃飯：開始時(shí)，可以手把手地教他用小勺取些飯菜送進(jìn)口內(nèi)，不要怕弄臟衣服;鼓勵(lì)寶寶自己用勺吃一些東西，同時(shí)成人用另一個(gè)勺子幫助他吃飯，隨后，再讓他自己吃一些。按這樣方式培養(yǎng)下去，一般至1歲后，孩子便能自己吃飯了。

　　大小便坐盆：9-10個(gè)月嬰兒已能坐得很穩(wěn)了，可以開始訓(xùn)練大小便坐盆。將便盆放在一個(gè)易辨認(rèn)較固定的位置，定時(shí)帶嬰兒去坐盆，坐盆時(shí)間不宜太長(zhǎng)，冬天便盆不要太涼。慢慢地使嬰兒建立起這種行為模式。

　　穿衣主動(dòng)配合：告訴寶寶“穿衣服了，把手從洞里伸出來”“穿褲子了，讓小腳丫從洞里鉆出來“，并協(xié)助寶寶伸手、伸腳，從而以后主動(dòng)伸手、伸腳。

　　察言觀色：從9-10個(gè)月開始，父母可以利用表情、動(dòng)作等非語言方式教育孩子。譬如，孩子遇到困難時(shí)，父母親切的微笑，會(huì)給他帶來很大的鼓勵(lì)。當(dāng)孩子做不應(yīng)做的事情時(shí)，父母生氣的表情，加以孩子止的語氣，能使孩子停止活動(dòng)。 玩娃娃，學(xué)習(xí)關(guān)心他人：給寶寶一個(gè)玩具娃娃和一塊小毛巾，告訴他：娃娃困了，要睡覺。讓他把小毛巾當(dāng)被子蓋在娃娃身上，再拍拍。過一會(huì)兒，給寶寶小碗和小勺，告訴他：寶寶該起床吃飯了。讓他把娃娃抱起來坐著，用小勺喂娃娃“吃飯”。照顧娃娃，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　學(xué)指揮，訓(xùn)練節(jié)奏感：選擇一首節(jié)奏鮮明的樂曲，讓寶寶背靠你坐著，從背后握住他的前臂說“指揮”。然后合著音樂的節(jié)奏打拍子，隨著音樂的強(qiáng)弱，手臂動(dòng)作的幅度隨之變化，曲停、動(dòng)作止。反復(fù)多次后，當(dāng)他聽到音樂，你說“指揮”，他就會(huì)有春奏地?fù)]舞手臂。

　　寶寶早教11-12月

　　運(yùn)動(dòng)

　　學(xué)站和走：獨(dú)站的練習(xí)可先讓寶寶靠墻獨(dú)站或扶站時(shí)逐漸離開支撐物，獨(dú)站片刻。獨(dú)走的練習(xí)最好在寶寶能夠獨(dú)自站立，蹲下，站起來，并能保持身體平衡時(shí)開始?？山o寶寶安排一些可扶可靠的家具，讓他練習(xí)扶行。家長(zhǎng)在不同位置呼喚他，或用有趣的玩具逗引人，鼓勵(lì)他扶著向前走。也可讓嬰兒推著椅子練習(xí)走，或在嬰兒身上系一條帶子保護(hù)練習(xí)走。學(xué)步車不利于嬰兒的分身肌肉協(xié)調(diào)平衡能力的發(fā)展。是日后產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失調(diào)的因素之一。學(xué)步車只是家長(zhǎng)需要騰出手做事時(shí)，為了寶寶安全，暫時(shí)使用。

　　認(rèn)知

　　認(rèn)識(shí)五官：可先讓寶寶、指玩具娃娃或別人的眼睛，然后在鏡子前，看鏡子中自己的眼睛，用手指自身的眼睛。不斷重復(fù)，學(xué)會(huì)一樣再學(xué)另一樣。

　　打到不在眼前的物品：近1歲的嬰兒記憶力有很大的發(fā)展，喜歡做藏東西的游戲?？梢援?dāng)著寶寶的面，把玩具藏在枕頭下，讓他去找;有的孩子甚至能找到不在眼前的已知物體，如不給孩子看到的情況下，將小白兔放在枕頭下，他也能找出來，另外準(zhǔn)備兩個(gè)完全相同的盒子，先當(dāng)著寶寶面將小白兔放進(jìn)一個(gè)命子中，然后將兩個(gè)盒子在寶寶的面前調(diào)換位置?？纯磳殞毮芊裰苯诱业叫“淄谩?六面畫盒，培養(yǎng)觀察和語言理解能力：用紙盒或大紙箱，在六個(gè)面上貼不同畫面，成人問：小貓?jiān)谀睦?讓寶寶去找，如果找不到，家長(zhǎng)予以幫助。

　　認(rèn)“紅色”，學(xué)習(xí)辨認(rèn)顏色：在多色小球中，取出一個(gè)紅色小球，反復(fù)告訴他這是紅色小球。然后把小球混入不同顏色的玩具或球中，認(rèn)真找出紅色小球，會(huì)了再認(rèn)其他紅色東西，學(xué)會(huì)紅色以后，再讓寶寶認(rèn)絕色或藍(lán)色。