被乖孩子后心理解析
被乖孩子后心理解析
家長們都喜歡乖孩子，但是現(xiàn)實中的乖孩子缺因為乖而備受心里的折磨，甚至出現(xiàn)心理問題的不在少數(shù)，下面是小編精心為你準備的“被乖孩子”后心理解析，希望對你有幫助!
“被乖孩子”后心理解析
當代青少年中活躍著一群這樣的群體,他們內(nèi)心很活躍,很有想法卻無法表達,甚至是不敢表達,又或者是從小被認為是很乖的孩子,成績很好的孩子,卻在初中或者高中時無法正常上學,無法正常與人交際,甚至會出現(xiàn)抑郁情緒。相對于90后、00后這一代標識著充滿個性、叛逆、道德淪喪的標簽的同時出現(xiàn)了另外一類引起重視的現(xiàn)象——“被乖孩子”。
1、該群體會出現(xiàn)從小在家很聽話,很乖巧,懂事,懂得體諒父母,節(jié)約,從來對父母的話言聽計從。在家長的心中,他們就是乖孩子,但家屬也統(tǒng)一會反映“我們的孩子什么都好,但話不多,想法意見不多,自主性不強,而且朋友也不多”,甚至有些家屬反映,在孩子小學,初中的時候成績都非常的好,都能夠和同學建立很好的關系,但是到了高中入學后,沒多久就不愿意讀書了,人也變得更加沉默了,不開心了……家屬很擔心,很焦慮,并很疑惑為什么會出現(xiàn)這樣的情況,覺得很不可思議。
2、“被乖孩子”現(xiàn)象背后是孩子不適應缺乏承擔、應對,以及心理承受能力差的集中表現(xiàn),也是父母與孩子的控制與反控制的矛盾的體現(xiàn),同樣是父母對孩子“過分保護”下的產(chǎn)物……該現(xiàn)象不容忽視。
3、追其原因在于家庭的“乖”的氛圍以及父母的保護,從小的乖巧讓孩子覺得很多事情是不應該做的,用父母的評價來做決定,是自己面對一些選擇或決定時無法把握,甚至會將自己的想法壓抑下來。而父母的保護在于剝奪了孩子經(jīng)歷該經(jīng)歷的權利,這樣的保護是帶著傷害的,是孩子不愿意去接受的,特別是到了青春期后,自我發(fā)展階段需要運用以前的經(jīng)歷中的經(jīng)驗和習得的行為來處理問題時,孩子會覺得我無法去處理,無法去應對,覺得我和他們相差太遠了。
乖孩子為何沒糖吃
有時乖孩子沒糖吃,是因為他不敢告訴大人,我要吃糖?；蛘?糖擺在眼前,卻假裝自己不要吃。
太乖的孩子,通常都會逆來順受。然而,不是每個逆來順受的孩子,都會修得正果,擁有美好人生、平順命運。
但可不要認為,不要太乖,就是意味著要你使壞。不要太乖,意味著你要善良,要有自己的原則。但是對于不公平的事情,你也要有反擊與反抗的意志。至少,在你年輕的時候,你要學會有自己的原則,逆來不順受。
乖孩子若要有糖吃,要記得說出來,不要等待人家來發(fā)現(xiàn)你的渴望。
選擇人生路,千萬要為自己拿主意,不要人家說哪里好就哪里去,走錯了才怪人報錯路,回頭都已來不及。
乖孩子若被欺負,挨了打、跌了跤,就該知道如何避險,在職場上、兩性關系里,有原則的好孩子才長保安康。
案例：不該忽視的乖孩子
方方是一名四歲的小女孩,自小班入園后,她不像其他小朋友那樣愛哭鬧。她倒很安靜,從不吵鬧,從不多說一句話,從不主動與小朋友交往,喜歡自己一個人靜靜地坐著,看著小朋友玩。她不用我們老師過多的操心,真是一個“乖孩子”。
你看,別的孩子都爭先恐后地擠到我面前,大聲嚷著“老師,我要,我要布娃娃”“老師,我要汽車”“我要小飛機”……唯獨她安靜地坐在位置上,眼巴巴地看著我。“你要玩玩具嗎”“要”她輕輕地說。“你想玩什么”無語,她用手指了指娃娃。她平時沉默寡言,不能用流暢的語言與別人交流,對話通常是被動的一問一答或不答,其行為表現(xiàn)為明顯的交往退縮。
退縮行為是幼兒的一種消極性社會適應表現(xiàn),它的基本特征是幼兒對自己缺乏自信,行為常有退縮表現(xiàn)。如果不及時幫助幼兒消除這種行為,久而久之,定會影響幼兒的人格健康,導致幼兒一生的心理障礙,使幼兒產(chǎn)生自卑感,甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不良性格,直接影響他的人生歷程。因此,我們千萬不能忽視這些“乖孩子”,應及早覺察幼兒的退縮行為,并通過有目的、有計劃的教育影響,以幼兒克服退縮行為和心理障礙,樹立自信心、形成健康、積極向上的人生態(tài)度,促進幼兒身心和諧發(fā)展。通過了解分析,造成方方退縮行為的因素主要有以下幾個方面:
1、方方性格內(nèi)向、膽小、不善與人交往。
2、家庭環(huán)境的影響,使方方語言表達能力落后。方方父母工作忙,先后由講永康話的外婆和講宣平話的奶奶照顧,由于生活在混雜的方言環(huán)境中,較少使用普通話交流,使方方的語言表達能力落后。
3、方方有過嘗試失敗的體驗,使其不敢與人交往。上半年方方曾在私人幼兒園就讀,她那不同與其他小朋友的永康話和宣平話,曾引起同伴的嘲笑,打擊了她的自信心,從而使她產(chǎn)生了退縮行為。
建議家長們:
1、不要過分的追求“乖孩子”的行為模式和規(guī)范,從生活中去體驗生活,讓孩子有一些各個階段去經(jīng)歷該經(jīng)歷的事情。
2、不要過分的保護,這樣的庇護是帶著傷害的,等孩子進入初中,高中時期,這種人際交往模式有很大的變化和挑戰(zhàn)時,孩子會無從下手,無從適應,并且對事物,對決定,對生活缺乏承擔,缺乏主見,那何以來自主。
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