離婚后怎樣教育孩子
單親孩子在同齡人中更容易表現(xiàn)出抑郁寡歡、心事重重，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理問(wèn)題和行為的偏差。那么離異的父母要如何教育孩子呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于離婚后教育孩子的方法，希望對(duì)你有幫助
單親家庭孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題
(1)單親家庭將導(dǎo)致單親孩子人格發(fā)育受阻。
中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人格是指人的性情、素質(zhì)、能力等特征的總和。人格的發(fā)展成熟有其漸進(jìn)性。離異家庭的父母雙方對(duì)孩子的撫養(yǎng)義務(wù)容易產(chǎn)生推諉、扯皮，有的父母甚至視孩子為負(fù)擔(dān)，干脆撒手不管，使未成年子女容易產(chǎn)生自暴自棄，對(duì)社會(huì)、他人情感上產(chǎn)生距離，缺乏責(zé)任意識(shí)等。由此，人格發(fā)育的“后天不足”成為未成年人犯罪主要根源。如：暴力惡性案件青少年居多，且作案時(shí)手段殘忍、兇狠，就是缺乏善良、正義等基本人格素質(zhì)的反映。
(2)單親家庭使部分單親孩子性格扭曲。
性格是區(qū)別他人的個(gè)性特征，家庭氛圍對(duì)其影響極為重要。對(duì)離異家庭的孩子來(lái)說(shuō)，離異過(guò)程中家庭被緊張、矛盾或爭(zhēng)執(zhí)甚至打罵的氣氛籠罩，這個(gè)階段，對(duì)單親孩子身心健康造成的影響是極為嚴(yán)重的。離異后父母各奔東西，有的祖父母便成為單親孩子的監(jiān)護(hù)人或是撫養(yǎng)人，昔日親情不再，而祖父母大多年邁體弱，以及“代溝”的客觀存在，故很難培養(yǎng)出健康性格心理的青少年來(lái)。某些單親家庭的孩子缺乏歸屬感、安全感，極易受人唆使，在不良環(huán)境影響下，一旦有犯罪動(dòng)機(jī)，就會(huì)導(dǎo)致不計(jì)后果的群體犯罪行為。自我為中心、惟我獨(dú)尊、孤傲等性格以成為青少年犯罪的重要心理特征。
(3)、單親家庭使某些單親孩子的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生變異
人生觀、價(jià)值觀是對(duì)人生目的、意義、價(jià)值的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)支配并制約人的具體行為。人生觀、價(jià)值觀是隨著認(rèn)識(shí)的發(fā)展而完善的，這個(gè)發(fā)展完善過(guò)程又受家長(zhǎng)、老師、朋友等人的影響，最直接最具有決定意義的影響是家長(zhǎng)。某些離異家庭在家庭破裂過(guò)程中，家長(zhǎng)語(yǔ)言和行為的反差變化，及時(shí)行樂(lè)的腐朽人生觀和片面講求互相利用的消極價(jià)值觀，已經(jīng)潛移默化地影響單親子女。
(4)、單親家庭使部分單親孩子社會(huì)適應(yīng)能力弱化
人具有社會(huì)性，即作為單個(gè)的人必須適應(yīng)社會(huì)才能生存、發(fā)展。人的社會(huì)適應(yīng)能力首先是從家庭養(yǎng)成并強(qiáng)化的。而單親家庭的特征是就人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)，情感的麻木，甚至冷酷，相互適應(yīng)和包容性明顯降低。以家庭為背景來(lái)考察分析單親孩子犯罪，不難看出家庭缺陷帶給單親孩子生活能力上的種種缺陷，其犯罪的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些生活在健全和諧家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的青少年。
離婚后教育孩子的方法
一、離異雙方要文明相處、寬宏大量
父母雖然離婚了，但與孩子的關(guān)系永遠(yuǎn)不會(huì)變。希望任何一方不要在孩子面前提另一方的不好，不要阻止父女/母女相見(jiàn)，盡量提供能與父親/母親繼續(xù)相處的寬松環(huán)境，讓孩子感受到父母雖然分開(kāi)了，但對(duì)他的愛(ài)并沒(méi)有改變。在教育孩子的問(wèn)題上，還應(yīng)該和對(duì)方交換意見(jiàn)，制訂一定的計(jì)劃，兩人同時(shí)參與孩子的教育。孩子不是私人物品，不是一個(gè)人的，所以要共同努力教育好孩子。
二、不要把“悲傷”的情緒傳給孩子
離婚對(duì)雙方都是不小的打擊，對(duì)孩子更是心靈的創(chuàng)傷。希望帶孩子的一方堅(jiān)強(qiáng)些，不要把傷感的情緒傳染給孩子，也不能因此而喜怒無(wú)常，免得讓孩子變得焦慮、憂郁，甚至自暴自棄。家長(zhǎng)的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)是孩子最好的榜樣。
三、不要冷落孩子
父母離婚，讓孩子在思想上總覺(jué)得比別人少了什么，因此不能冷落孩子，無(wú)論精神上還是物質(zhì)上，一旦在學(xué)習(xí)上或生活上需要什么，即使經(jīng)濟(jì)條件較差，也應(yīng)該盡量滿足孩子，使他覺(jué)得除了父母離異之外其他方面我同父母雙全家庭的兒童相差不是太大。如果稍微差些，也應(yīng)該盡量向孩子說(shuō)明道理，消除其自卑心理。精神上，我盡量多與孩子多溝通，了解他的心理需求。這樣，孩子有自信了，別人也更愿接近他了。
四、不要把自己所有的希望都寄托在孩子身上
有人離婚后，為了孩子沒(méi)有再婚，所以把自己所有的希望都寄托在孩子身上，讓孩子學(xué)習(xí)、生活、身體什么都不能有問(wèn)題。不允許有一點(diǎn)點(diǎn)不完美。結(jié)果由于對(duì)孩子要求太高，孩子感到壓力很大，到了一定時(shí)候，孩子就會(huì)產(chǎn)生情緒爆炸，這時(shí)候的孩子就會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。
所以，父(母)親要樹(shù)立正確的人生觀，在子女的教育問(wèn)題上，要因人而異，自己也要有人生的目標(biāo)，不要把目標(biāo)全部寄托在孩子身上。這樣，一旦孩子的教育出了問(wèn)題，你自己就找不到目標(biāo)了，就會(huì)茫然不知所措。
五、不要把氣"撒"在孩子身上
有人離婚后稍有不順心，就拿孩子出氣。孩子過(guò)去是愛(ài)的結(jié)晶，現(xiàn)在成了出氣筒，成了對(duì)方的化身，搞得孩子不明不白、無(wú)所適從。不但如此，還把自己的不幸福歸咎于對(duì)方，在孩子面前說(shuō)對(duì)方的壞話、宣泄自己的情緒，仿佛這樣自己就舒服了。
久而久之，孩子遇事也會(huì)找個(gè)"替罪羊"出氣，這樣孩子的人格形成就有了問(wèn)題，有的孩子漸漸變得心眼小，沒(méi)有肚量，遇事不冷靜，常在外面打架，惹是生非，甚至偷盜等。
作為單身家長(zhǎng)，自己要想辦法排除煩惱，當(dāng)你情緒不好的時(shí)候不要和孩子交談，當(dāng)你和對(duì)方產(chǎn)生分歧的時(shí)候，最好不要當(dāng)著孩子的面生氣和吵架，應(yīng)該展示給孩子人生積極的一面和陽(yáng)光的一面。
六、不要把孩子"扔"在別人身邊
有人離婚后，為了自己再婚，把孩子扔給父母，不管不問(wèn)，還有的干脆就不要孩子了。這樣的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，感覺(jué)自己是被父母遺棄、拋棄的，人格形成過(guò)程中，產(chǎn)生自卑、怨恨、缺乏信心，進(jìn)而悲觀失望、悲觀厭世、情緒低落、敵視社會(huì)，稍有不如意就心恢意冷，在眾人面前不敢說(shuō)話等人格特點(diǎn)。
父母在離婚前，就應(yīng)該考慮好孩子的撫養(yǎng)問(wèn)題，在離婚后這些問(wèn)題就應(yīng)該按照計(jì)劃去執(zhí)行，而不是去推卸責(zé)任。至于誰(shuí)撫養(yǎng)孩子，這要根據(jù)夫妻雙方的具體情況，包括家庭經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人的工作情況、家庭環(huán)境等等來(lái)決定?？傊?，不管誰(shuí)帶孩子，都不要把孩子扔在別人身邊。
七、不要過(guò)分地"溺愛(ài)"孩子
離婚的家庭中，帶孩子的一方總有一種負(fù)罪感，認(rèn)為孩子缺少了另一半的愛(ài)。在日常生活中，以最大的努力去滿足孩子的各種要求，只有給予和愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，這樣的孩子長(zhǎng)大以后沒(méi)有愛(ài)心，不關(guān)心別人，只會(huì)索取，不談回報(bào)，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感。不帶孩子的另一方，由于長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)孩子，見(jiàn)一次孩子，覺(jué)得有說(shuō)不完的話、訴不完的情，還要帶許多許多好吃的好喝的給孩子，甚至無(wú)原則的給錢。
離婚后教育孩子的建議
1、家長(zhǎng)要與孩子一起堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)
單親家庭既已形成，單親家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在短期的抑郁、悲痛之后，盡快調(diào)整好自己的情緒，勇敢面對(duì)以后的生活，走出不幸就是幸福。因此，消除自己的不良情緒是消除孩子不良情緒的前提。單親家長(zhǎng)應(yīng)表現(xiàn)出樂(lè)觀的一面，以堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度去影響孩子，避免與孩子顧影自憐。根據(jù)心理學(xué)家加德納(Gaidena)的“自卑與補(bǔ)償”理論，越是由于自身或家庭的環(huán)境造成自卑心理的人，越是有改善不利境況實(shí)現(xiàn)自我的強(qiáng)烈愿望。單親家長(zhǎng)如果善于利用這一條件來(lái)鍛煉子女，壞事也會(huì)變成好事。多數(shù)單親家庭子女經(jīng)歷一段單親生活后，會(huì)在一定程度上對(duì)單親生活有所適應(yīng)。由于單方家長(zhǎng)的精力有限，即使對(duì)孩子的愛(ài)有所增長(zhǎng)，還是需要為生活而更努力地工作，這就需要孩子掌握更多的生活技能，并培養(yǎng)起較強(qiáng)的自理能力。此外，當(dāng)單親家庭產(chǎn)生時(shí)，子女會(huì)自覺(jué)承擔(dān)起一部分責(zé)任，給家長(zhǎng)以情感慰藉，幫助家長(zhǎng)處理各方關(guān)系。因此，單親家庭的子女較之其它家庭的子女會(huì)更自立與早熟，為他們適應(yīng)將來(lái)的生活做準(zhǔn)備。同時(shí)，有一些單親家庭的子女把改變單親家庭不良的生活狀況作為自己的遠(yuǎn)大志向，努力用成功來(lái)報(bào)答家長(zhǎng)的辛苦撫育之情，改善自已及家長(zhǎng)所處的不利境遇，他們從中獲得巨大的前進(jìn)動(dòng)力，因此這些孩子要比其他孩子有更強(qiáng)的自我實(shí)現(xiàn)的愿望，成就感更強(qiáng)烈，成功的可能性也就會(huì)越大。
2、給孩子一個(gè)愛(ài)的港灣。
單親家庭的父(母)，應(yīng)該有足夠的愛(ài)心，多留心觀察孩子，有意識(shí)地幫助孩子建立起足夠的心理承受力，讓孩子對(duì)家庭環(huán)境的變化有心理準(zhǔn)備，為孩子創(chuàng)造一個(gè)心理緩沖期，就會(huì)大大緩解由于家庭的不完整而對(duì)孩子造成的情感沖擊和心理壓力。在單親家庭中，與孩子一起生活的父親或者母親，有責(zé)任幫助孩子建立一個(gè)健康的心靈，為此，家長(zhǎng)應(yīng)注意在日常生活中用孩子能夠接受的溝通方式與其進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理和情緒變化，避免讓孩子的心理問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，從而發(fā)展成更嚴(yán)重的心理問(wèn)題。許多的改變其實(shí)都隱藏在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，單親家庭的家長(zhǎng)要盡可能的多走進(jìn)孩子的心理世界，與孩子多進(jìn)行直接的交流，不論孩子的態(tài)度是什么。有時(shí)孩子可能會(huì)對(duì)父母表現(xiàn)出抗拒和躲避，而那也是孩子在向父母表達(dá)他們內(nèi)心的一種方式。在任何時(shí)候，單親家庭中的家長(zhǎng)都不能對(duì)孩子的問(wèn)題聽(tīng)之任之，讓孩子有被拋棄的感覺(jué)，只有盡可能的多與孩子進(jìn)行直接而貼心的談話，才能讓孩子的心中載滿你對(duì)他的關(guān)心和疼愛(ài)。因?yàn)樵谝粋€(gè)弱小的孩子看來(lái)，家長(zhǎng)不應(yīng)該只擁有一顆受傷的心靈，而應(yīng)該也是一個(gè)可以?？康陌踩蹫场Ｖ挥袑捜莺完P(guān)心別人的心才會(huì)漸漸的變得快樂(lè)，在不知不覺(jué)中，你也許會(huì)忘記那個(gè)消失的人，而你小小的還不完整的家，又能像以前一樣充滿了愛(ài)和溫暖。
3、讓孩子同時(shí)享有父愛(ài)和母愛(ài)的權(quán)利。
兒童心理學(xué)家認(rèn)為，孩子在六七歲以后會(huì)模仿同性家長(zhǎng)的行為而形成自己這個(gè)性別應(yīng)有的行為方式。為了孩子順利的實(shí)現(xiàn)性別同化，離異的家庭，撫養(yǎng)孩子的一方不要限制、不要?jiǎng)儕Z孩子和另一方家長(zhǎng)相處的機(jī)會(huì)，家庭離散了，但父母的愛(ài)沒(méi)有離開(kāi)孩子。一個(gè)孩子既要有母愛(ài)，也要有父愛(ài)，二者缺一不可。在家庭教育中，父親和母親對(duì)子女的影響作用是不同的。父親在獨(dú)立性、自信心、社交能力、智力發(fā)展和設(shè)身處地為他人著想方面對(duì)子女有重大影響。專家指出，父(子)女關(guān)系密切的孩子，感到內(nèi)心很有安全感，能不斷應(yīng)付外部世界，內(nèi)心世界也比較充實(shí)、自信。而母親則在撫愛(ài)、謙虛、舉止規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)于律己等方面對(duì)子女有重大影響。家長(zhǎng)離異后，孩子定時(shí)到父親或母親那里去是非常正常的需要，無(wú)論誰(shuí)也不應(yīng)剝奪孩子的這一份自由，讓他得到完整的愛(ài)。這樣做有利于形成孩子的健全人格。
4、對(duì)孩子的要求應(yīng)是寬嚴(yán)有度，嚴(yán)厲而不失溫情，放手而不失引導(dǎo)。
單親家庭的家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子得不到完整的愛(ài)，因而心存內(nèi)疚，于是想加倍地補(bǔ)償孩子，例如給孩子最好的物質(zhì)條件，自己再苦再累盡量創(chuàng)造最好的物質(zhì)條件給孩子。其結(jié)果會(huì)使孩子變得更脆弱更敏感，變得自私、專橫和任性，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重、體諒他人。一位單身父親為了自己的女兒發(fā)誓：在孩子18歲以前不再婚。孩子則要求父親一定要第一個(gè)到幼兒園去接她，不許他對(duì)其他的人表示喜歡，不能說(shuō)她不好等等。結(jié)果女兒變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，嬌縱，任性，好嫉妒，言語(yǔ)尖刻，自我中心。做父親的也沒(méi)想到苦了自己還落得這樣的結(jié)果。這種在某種意義上失去理智的愛(ài)，使得一些孩子認(rèn)為這是應(yīng)該的，他們理所當(dāng)然地接受了，稍有不順心，就會(huì)不滿。家長(zhǎng)明智的做法是把家里的實(shí)情告訴孩子，不要因?yàn)楹⒆邮ジ笎?ài)或母愛(ài)就格外地嬌慣他，要放心大膽地讓孩子去做力所能及的事情，必要適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要讓孩子和家長(zhǎng)共同渡過(guò)難關(guān)，要讓孩子自己的事兒自己去干，養(yǎng)成一種自強(qiáng)不息的好品德。同時(shí)，作為家長(zhǎng)要在心理上幫助孩子樹(shù)立起自信心，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們與人進(jìn)行正常的交往，使他從失望和逆境中振作起來(lái)。日本著名作家川端康成兩歲失去父親，三歲又失去母親，不得不由祖母來(lái)?yè)狃B(yǎng)。自幼失去父母，在沒(méi)有母愛(ài)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的還有的杰出人物還有巴赫、達(dá)·芬奇、盧梭、普希金等。鼓勵(lì)孩子以這樣為榜樣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢地生活下去。父母不要因?yàn)殡x婚的悲哀而把自己禁錮起來(lái)，要多帶孩子出去玩，去交朋友，這不僅可以彌補(bǔ)孩子在家庭中的交往缺陷，還使孩子養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格，也會(huì)給自己一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)新生活。
5、家長(zhǎng)在孩子面前要時(shí)時(shí)保持理智
不管父母是什么原因離婚的，孩子都會(huì)認(rèn)為自己被拋棄了，若家長(zhǎng)再說(shuō)"你爸爸(媽媽)不要我們了!"的話，這種無(wú)助的感覺(jué)會(huì)使孩子變得自卑、內(nèi)向，甚至整天胡思亂想，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降。有些家長(zhǎng)還會(huì)說(shuō)對(duì)方的許多壞話，這樣孩子長(zhǎng)大后容易對(duì)異性產(chǎn)生懷疑、厭煩、憎恨等心理，對(duì)人際關(guān)系過(guò)分敏感，致使將來(lái)的婚姻生活不幸福。家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地分析夫妻離婚的原因，用理性的、容易理解的方式告訴孩子：不管怎樣，父母都非常愛(ài)他，會(huì)一如既往地關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，他仍然是父母最疼愛(ài)的孩子，只是不在一起住了，他可以自由地看望父母，希望他理解父母等等。要讓孩子感受到家的形式雖然變了，但爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)沒(méi)有變，要讓親子之情在孩子的心理延續(xù)。家長(zhǎng)也不要把孩子當(dāng)“出氣筒”。夫妻離異了，不論對(duì)哪一方來(lái)說(shuō)，都是一件不愉快的事情，身心疲憊，情緒煩躁，往往為一些不如意的小事而大發(fā)脾氣。孩子原本幼稚、脆弱的心靈本已在父母的離婚中飽受傷害、折磨，父母再動(dòng)不動(dòng)地以自己的情緒好壞來(lái)對(duì)待孩子，容易使孩子無(wú)所適從，建立不起良好穩(wěn)定的親子關(guān)系，難以使孩子從父母離異的陰影中走出來(lái)，更會(huì)影響孩子社會(huì)情感的正常發(fā)展。
6、對(duì)孩子的期望不要太高。
許多單親家長(zhǎng)，把其孩子作為惟一的精神支柱，把自己所有的希望都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地。有些離異家庭的家長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)氣的想法：一定要把孩子培養(yǎng)得出人頭地，為自己爭(zhēng)一些面子。結(jié)果對(duì)孩子期望過(guò)高，過(guò)于完美，孩子也不堪重負(fù)。一些“懂事”的孩子為了不讓父母四失望，只得放棄娛樂(lè)和休息，用好成績(jī)來(lái)安慰家長(zhǎng);而另一些孩子則可能產(chǎn)生抵觸情緒或逆反心理，干脆走向反面，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，讓家長(zhǎng)大失所望。“望子成龍”并沒(méi)有錯(cuò)，但什么是“龍”則有待正確認(rèn)識(shí)。據(jù)說(shuō)當(dāng)年杜魯門(mén)當(dāng)選總統(tǒng)后，有人向他的母親祝賀：“你有這樣的兒子，一定十分自豪。”杜魯門(mén)的母親回答說(shuō)：“是的。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子同樣讓我驕傲。他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”家長(zhǎng)應(yīng)以冷靜、理智的態(tài)度對(duì)待孩子，既不溺愛(ài)也不苛求，這樣，孩子才能健康成長(zhǎng)。
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