父母的智慧在于教育孩子，只有把孩子教育好了，父母才算一個合格的父母。那么父母教育孩子的智慧有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母教育孩子的智慧的資料，希望可以幫到你!

　　父母教育孩子的智慧1

　　對孩子說喪氣話

　　井底里有一只剛出生不久的青蛙，對生活充滿了好奇。

　　小青蛙問：“媽媽，我們頭頂上藍(lán)藍(lán)的、白白的。是什么東西?”

　　媽媽回答說：“是天空，是白云，孩子。”

　　小青蛙說：“天空白云大嗎?高嗎?”

　　媽媽說：“前輩們都說天有井口那么大，天比井口要高很多。”

　　小青蛙說：“媽媽，我想出去看看，到底它們有多大多高。”

　　媽媽說：“孩子你千萬不能有這念頭。”

　　孩子說：“為什么?”

　　媽媽說：“前輩們都說跳不出去的。就憑我們這點本事，世世代代都只能在井里呆著。”

　　小青蛙有些不甘心地說：“可是前輩們沒有試過嗎?”

　　媽媽說：“別說傻話了。前輩們那么有經(jīng)驗，而且.一代又一代，怎么可能會有錯?”

　　小青蛙低著頭說：“知道了。”

　　自此以后，小青蛙不再有跳出井口的想法。

　　教子智慧

　　青蛙媽媽泄勁的話，讓孩子不再有跳出去的念頭。有些父母常把這樣的話掛在嘴邊：“反正我們家的孩子……”言語之中大有孩子本來就不堪造就的味道。說這種話的父母也許是出于無心，但孩子聽到耳中，卻很可能使他喪失了進(jìn)步的信心。比如，當(dāng)孩子考試的成績不好時，父母往往不責(zé)怪自己平時疏于指導(dǎo)，而一味怪罪孩子。“果然不出所料”，“看來你真不是讀書的料”。這種責(zé)備用語等于告訴孩子，“反正你再努力也沒用”。對于孩子來說，聽到這種喪氣話的反應(yīng)是：“反正我考不好是理所當(dāng)然的”，從此就更不會去努力學(xué)習(xí)了。

　　孩子對于大人褒貶的語言，反應(yīng)相當(dāng)敏感，因此，對孩子說損傷士氣的話是最大的禁忌。這種負(fù)面用語，往往會把家長過去所灌輸?shù)恼嬉庾R削減得點滴不剩，使孩子喪失信心，不再努力。因此，類似“反正好不了”、“果然不出所料”等等可能削弱孩子信心、降低士氣的話語，請為人父母者千萬不要再說了。

　　教子格言

　　家庭衰老就等于說那家的人意氣消沉，思想腐朽。 ——哈代

　　父母教育孩子的智慧2

　　為孩子遮丑護短

　　貓到林中捕鳥，碰到一只貓頭鷹。貓頭鷹問它：“親愛的大哥，你到哪兒去呀?”

　　“我去林子里捕鳥吃。”貓答道。

　　“啊，貓大哥，千萬別傷害我的小孩子。”

　　“你的孩子長的什么樣，這個你可得讓我知道。”

　　“我的孩子呀，長得最漂亮。”“知道啦。”貓認(rèn)真地回答。貓頭鷹放心地飛走了。

　　貓在矮樹叢中找來找去，鳥巢里凈是些美麗的小鳥，貓都怕是貓頭鷹的孩子而沒有下口，最后，發(fā)現(xiàn)一群長得非常難看的小鳥，于是，貓放心地飽餐了一頓。

　　貓回家的路上，又碰到貓頭鷹。貓說：“你放心吧，我吃的是最丑的鳥。”

　　貓頭鷹回來一看，它的“漂亮”孩子一個都不見了，窩里還有幾根貓的胡須。

　　教子智慧

　　對孩子缺點視而不見，這樣的父母最終只能害了孩子，家長需要謹(jǐn)防愛的誤區(qū)。

　　遮丑護短是溺愛的另一種形式。有些家長對自己孩子的優(yōu)點、長處、進(jìn)步總是贊不絕口，到處向別人夸耀，生怕人家不知道;相反，明明是自己孩子的缺點、過失或錯誤，卻視而不見，充耳不聞，聽之任之，有時 I司學(xué)、老師指出來，還替孩子遮遮掩掩。

　　愛孩子是人之常情，但是，愛孩子不能連孩子的缺點也一起愛，這個道理當(dāng)家長的都很明白。但是，一旦老師或者別人指出孩子的毛病時，他們往往不高興，把臉一沉，覺得丟了面子，有的甚至打孩子，以此向“告狀者”示威。有的家長即使自己覺察到了孩子的缺點和毛病時，也舍不得嚴(yán)加管教更容不得別人說長道短。這實際上是充當(dāng)了孩子毛病的保護傘，是對成長中的孩子一種甜蜜的“寵殺”。

　　孩子總是有優(yōu)點也有缺點，對待孩子當(dāng)然要以正面教育為主，當(dāng)孩子有進(jìn)步時，應(yīng)當(dāng)及時給予表揚和鼓勵。但是，當(dāng)孩子確有缺點時也應(yīng)正視，給予批評，曉之以理，促使其糾正。對孩子的錯誤、缺點、過失不予正視，漠然處之，就等于默許。不接受批評教育，孩子認(rèn)識不到其危害，缺點不能克服，就不能進(jìn)步，其優(yōu)點、長處也保持不住。如果家長有意掩飾，孩子更會有恃無恐，實際上就是助長其缺點、錯誤和過失，弄不好會釀成大錯。

　　教子格言

　　教育就是要約束和引導(dǎo)青年人走向正確的道路。 ——柏拉圖

　　父母教育孩子的智慧3

　　教孩子從小學(xué)會吃苦

　　夏天，一只年幼的小猴子在樹枝上跳來跳去，發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩。小猴像過年那樣高興，伸手就去抓。那些會飛的小鳥受到驚嚇都逃了，只有一個最小的鳥沒有飛。

　　小猴子樂得歡蹦亂跳。它捉住小鳥，把它帶回家去。

　　可憐的小鳥是那么柔弱、嬌嫩、癱軟和不壯實。小猴不斷地親吻和撫摸，又將它緊緊地抱在臉前。

　　老猴子望著小猴子，什么也沒有講。小猴子忘乎所以地喊道：“多么可愛的小鳥!我是多么愛你!”

　　它不停地親吻，緊緊地?fù)肀?。最后，可憐的小鳥死在它的懷里了。

　　教子智慧

　　現(xiàn)在，獨生子女越來越多，某些家長出于“獨苗難裁”的心理，不由自主地對孩子過度嬌寵，使孩子個性發(fā)展偏離了正常軌道，表現(xiàn)出“溺愛綜合癥”的種種征兆。孩子養(yǎng)成不守家規(guī)、淘氣、固執(zhí)和不接受教育的壞毛病。

　　“溺愛綜合癥”對子女成長的不利影響是顯而易見的，如得不到及時糾正，孩子長大后則會形成各種不良性格，影響孩子在各個方面的發(fā)展，甚至成為劣根件。這是父母們應(yīng)充分注意的。

　　我們堅決反對溺愛孩子，嚴(yán)格要求才是對孩子最大的疼愛。對于獨生子女，更要給他們找苦吃，找“罪”受，不能讓其習(xí)慣于坐享其成。千百年來，被嬌慣的富家子弟做不成大事的例子數(shù)不勝數(shù);反之，那些自幼受到嚴(yán)格教育的孩子大都能成大業(yè)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)我們應(yīng)認(rèn)直吸取。

　　教子格言

　　如果成年人百依百順地滿足孩子的一切愿望，孩子就會長成一個隨心所欲的人，一個充滿刁鉆古怪念頭的角色，一個騎在親人頭上的小霸王。 ——蘇霍姆林斯基

　　父母教育孩子的智慧4

　　愛，嬌是害

　　有一位富翁，年近五十，方得一子，他自然是極為高興。他隨兒子喜則喜，兒子悲則悲，一切都順著孩子。孩子到四五歲時，由于父母溺愛，強橫霸道無所不至.一不高興就罵人打人。到了十七八歲，長大了，膽子也大了，常常偷他父親的錢到外邊去賭博，一擲千金.毫不在意。父親知道了，當(dāng)眾大罵他一頓。但兒子不但不聽，反而罵他父親：“你死都不會死，還要來罵我。你當(dāng)心點，我遲早總要殺死你。”其父聽到兒子這么說.雖有點擔(dān)心，但總是不大相信。不過，也不能不防備。這天夜里，父親把一只小木桶放在床上，蓋上被子，像是有人睡覺，他躲在暗處觀察動靜。果然，半夜里兒子摸進(jìn)屋來，舉起大斧朝床上猛劈下去。兒子以為砍死了父親，馬上逃跑了。

　　十幾年以后，這位老人已有80多歲，暮年孤獨.苦不堪言，睹物傷懷悲感交集，雖恨.他兒子惡行，但也仍舊希望他回來。一天，老人正在桑園散步，忽然有一年逾三十的農(nóng)夫走過來，對他說：“請你把這株老桑枝弄彎了。”老人笑道：“老弟，老桑枝哪里還能弄得彎呢?”農(nóng)夫說：“不錯，不錯，桑枝要小彎，兒子要小教。”老人聽到這句話，不覺頓觸舊恨，淚珠點點，泣不能抑。原來這位農(nóng)夫就是他離散十幾年的兒子。見到兒子，老人也終于醒悟過來，恨恨地說：“我的兒呀，你以前要殺我，是我從小不教你的緣故呀!”

　　教子智慧

　　慣子如殺子，歷史上許多失敗的家教無不說明這一點，慣子的結(jié)果有時竟是逼著父母親手宰割自己的逆子。那些死在親生父母手里的逆子，無一不是從小受盡溺愛，不聽管教，繼而無理取鬧，惡習(xí)膨脹，以至發(fā)展到喪心病狂、滅絕人性。

　　江山易改，本性難移。從小養(yǎng)就的惡習(xí)是很難改正的，加之在錯誤觀念的驅(qū)使下，孩子很可能就會走上邪路，待孩子長大成人后，父母想管也管不了。根源在于自提倡優(yōu)生優(yōu)育以來，年輕的父母對自己的獨生子女從胎教抓起，一直到嬰幼兒教育、學(xué)前教育、學(xué)校教育，抓得不可謂不緊，但大多側(cè)重于文化知識教育。尤其是對孩子的兒童時期，父母往往只注意孩子吃好、穿好、玩好、長好，對孩子的小毛病，如說謊話、不聽話等。則認(rèn)為孩子小，不懂事，甚至還把這當(dāng)作孩子聰明活潑的表現(xiàn)。殊不知，日積月累，根深蒂固，小毛病養(yǎng)成大惡習(xí)，以至最終走上歧途。為人父母者，千萬要吸取前人的教訓(xùn)啊!

　　教子格言

　　父母對自己的子女愛的不夠，子女就會感到痛苦，但是過分的溺愛雖然是一種偉大的感情，卻會使子女遭到毀滅。 ——馬卡連柯

　　父母教育孩子的智慧5

　　孩子與人為善的品質(zhì)

　　一個老婦人在舊貨堆中找到一個空瓶，這瓶子在不久以前曾裝過最好的酒，所以瓶中仍舊留著酒的香味。老婦人好幾次把瓶子拿近鼻子聞，并將瓶子前后搖晃著說：“好香啊!這酒的味道多么好啊!雖然酒已離開這只瓶子，但是還留著這樣甘美的香味呢!”

　　教子智慧

　　對他人有所貢獻(xiàn)、勇敢的行為、親切和善的言行等等，都會在人們心中留下美好的印象，人們一看到他的后代，或他曾經(jīng)住過的房子，便會懷念起他的一切。

　　善良是人性光輝中最美麗、最暖人的一縷，沒有善良.沒有人與人之間發(fā)自肺腑的關(guān)愛，就不可能有人類的進(jìn)步。善良的情感及其修養(yǎng)是人道精神的核心，必須在童年時細(xì)心培養(yǎng)。教育家蘇霍姆林斯基說：“一個人應(yīng)當(dāng)在童年就上完情感的學(xué)校——進(jìn)行善良情感教育的學(xué)校。”

　　作為家長要為孩子創(chuàng)造與人交流的機會，在交往的過程中，孩子能親身體驗到別人的感受和想法，這有利于同情心的培養(yǎng)。如許多大城市組織的“手拉手“活動，是在城市和貧困地區(qū)的兒童間建立起來的互助合作，讓城市孩子真切體會到農(nóng)村孩子沒有書包、沒有書本、沒有橡皮的感覺，家長可以鼓勵孩子多參與這樣的活動。

　　一個健康的孩子就好比一棵壯碩的樹，必須以善良為根、正直為干、豐富的情感為蓬勃的枝丫，這樣才能結(jié)出美麗的、豐滿的果實。年輕的父母，讓我們用愛心培養(yǎng)澆灌孩子這棵幼苗，讓孩子善良的根須深深地扎下來。

　　教子格言

　　由于現(xiàn)代科學(xué)的迅猛發(fā)展，引起了人們對自然科學(xué)知識的重視，這是理所當(dāng)然的。但絕不因此忽視另一個重要方面，即對人的道德品質(zhì)提出更高的要求。 ——蘇霍姆林斯基

　　父母教育孩子的智慧6

　　入地理解孩子

　　國王惟一的兒子得了一種怪病，他把自己臆想成一只大公雞，一天到晚蹲著跳來跳去，嘴里咕咕地叫著。仆人送飯來，他也不用筷子，只用嘴啄，一邊啄，一邊說：“咕咕咕，好吃!好吃!”

　　國王告示全國，無論男女老少，地位如何，只要能將王子莫名其妙的病治好，他愿意分出一半江山。

　　幾天后，一位年輕人來應(yīng)征了。國王看他一副吊兒郎當(dāng)、游手好閑的樣子，便也不敢抱太大希望，但好歹死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，讓他試一試好了。

　　年輕人去見王子。他一見王子，便也蹲下來，大叫道：“咕咕咕，我是一只大公雞。”王子很開心，見到了同伴，也興奮地說：“咕咕咕，我也是一只大公雞。”

　　于是王子和年輕人又笑又鬧地滾在了一起。王子用嘴啄米，年輕人也跟啄;王子在沙土里打滾，年輕人也跟著滾;王子蹲在一條木板上睡覺，年輕人也跟著一起睡。

　　就這樣大約過了一個多月。就在國王對年輕人的一派胡鬧忍無可忍時，奇跡出現(xiàn)了。

　　這一天，年輕人先是咕咕地和王子說了半天話之后，隨手拿起杯子喝水，而不是像以前那樣低頭去吸。王子很好奇，也試著拿起杯子喝水，發(fā)現(xiàn)這樣的確比較方便。

　　王子高興了，于是處處開始模仿年輕人的動作。就這樣，年輕人很巧妙地一步一步把王子重新引回了人的世界。

　　教子智慧

　　年輕人所用的就是深入理解的方法，這種教育方法不乏成功的事例。

　　與自己的子女相處，最可怕的莫過于雙方“相對無言，默默無語”或是把父母的話當(dāng)耳旁風(fēng)。這常常是因為孩子對父母的情感閘門，在父母長年累月的抱怨與指責(zé)中關(guān)閉了。此時欲捅開心墻，與孩子建立新的心靈通道，父母必須用自己的誠意與智慧，在與孩子融為一體的過程中，再搭建起感情的橋梁。

　　還有一個故事：幾個僧人圍坐著聊天，其中一個人說：“智賢，你很聰明，說說世上什么最有價值?”“忠告”，智賢不假思索地答道。另一個人想了想又問;“世上什么最沒價值?”智賢又答：“忠告。”

　　大家于是笑他，智賢忙解釋說：“忠告被人接納時，它是吐出的無價之寶，而不被接納時，它就一錢不值。”

　　這個故事引人深思。

　　教子格言

　　懂得如何啟發(fā)是教人的一大藝術(shù)。 ——阿米爾