胡可是怎么樣去教育孩子的
在早前的一檔綜藝節(jié)目中，眾多網(wǎng)友把胡可推上了媽媽是超人的寶座，原因是胡可的教育方式深受大家喜歡，那么胡可是怎么樣去教育孩子的?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的胡可教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
胡可教育孩子的方法
1、沒(méi)有自身過(guò)度放大的焦慮
胡可在帶孩子的時(shí)候，不像很多媽媽?zhuān)约喝菀子羞^(guò)度夸大的焦慮。因?yàn)樽约哼^(guò)度追求完美，如果在帶孩子的時(shí)候，有一點(diǎn)兒做的不好，或者孩子沒(méi)有完全按照自己的意愿行事，就容易情緒起伏過(guò)大、或者自責(zé)情緒。甚至因?yàn)橐恍┱５姆蛛x，而表現(xiàn)的傷心欲絕。所以有的時(shí)候，事情本身并沒(méi)有多么糟糕，是父母夸大的焦慮，讓并不糟糕的事情變得糟糕了。
2、接受分離、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意識(shí)
在其中一集中，小魚(yú)兒和安吉去軍校參加鍛煉。胡可就說(shuō)到：從來(lái)沒(méi)有想過(guò)孩子能夠離開(kāi)自己兩個(gè)整天，完全在一個(gè)陌生的地方生活。但是真的放手去做，發(fā)現(xiàn)他們也可以表現(xiàn)的很好，所以作為父母有的時(shí)候要學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手，才發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有自己想象的那么脆弱。并且胡可在生活中也處處引導(dǎo)兩個(gè)兒子，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)和勇敢，不過(guò)分溺愛(ài)，這對(duì)于男孩子的性別角色意識(shí)的形成是比較重要的。
3、不為了刻意的“教育”而“教育”
很多父母，會(huì)抓住孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，而大大發(fā)揮和展示自己的“教育”能力，對(duì)孩子大大的說(shuō)教一番。比如說(shuō)，我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)媽媽的咨詢(xún)，認(rèn)為4歲的小女兒把自己的一個(gè)發(fā)卡弄壞了，但是女兒一直不承認(rèn)，因此想方設(shè)法的希望能讓孩子承認(rèn)。并且擔(dān)心孩子以后撒謊騙人，所以希望通過(guò)這件事情可以好好的“教育”一下孩子。其實(shí)，是不是孩子弄斷的確實(shí)無(wú)從考究了，而這本身是一件小事情，就算是孩子不承認(rèn)也無(wú)傷大雅，4-5歲的孩子的年齡特征就是喜歡拆東西或者“稿破壞”，這也是他們認(rèn)識(shí)世界的一種方式。而孩子不愿意承認(rèn)，則恰恰是有可能就是因?yàn)檫@位母親喜歡小事化大、權(quán)威性過(guò)強(qiáng)，擔(dān)心自己會(huì)被“批評(píng)”，因而產(chǎn)生恐懼心理。
而在胡可身上，我發(fā)現(xiàn)她的一個(gè)重要教育方法就是——不怎么刻意教育。尤其是，不怎么說(shuō)教。當(dāng)我看到兩個(gè)孩子在打打鬧鬧或者安吉在“欺負(fù)”小魚(yú)兒的時(shí)候，換了我自己可能就會(huì)立刻制止，但是胡可基本上對(duì)他們并不加以干預(yù)，而是讓他們自然處理。因?yàn)橛袝r(shí)候，孩子之間的打鬧只是他們沒(méi)有辦法用語(yǔ)言表達(dá)自己意愿，從而用動(dòng)作“交流溝通”的手段，他們也會(huì)用孩子自己的方式化解，而成年人可能并不會(huì)懂。
有時(shí)候，小魚(yú)兒有什么要求，胡可也不會(huì)刻意要求安吉讓著他，或者用“你是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟”這樣的說(shuō)法教育孩子，而是一直用平等的態(tài)度對(duì)待兩個(gè)孩子。這樣不至于讓哥哥感覺(jué)到委屈，也不至于讓弟弟過(guò)于自我中心。
當(dāng)成人不停的以居高臨下的態(tài)度說(shuō)教的時(shí)候，實(shí)際上就是在向孩子傳輸一個(gè)態(tài)度，就是——我比你強(qiáng)、比你權(quán)威，因而我是正確的、你要聽(tīng)我的才可以。時(shí)間長(zhǎng)了，難免讓孩子會(huì)感到不耐煩、不愛(ài)聽(tīng)，產(chǎn)生逃避心理，在青春期的孩子身上，怎更有可能會(huì)產(chǎn)生逆反心態(tài)。而胡可，總是用一種欣賞的眼光和呵護(hù)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的孩子，用樂(lè)觀的心態(tài)看待孩子的各種行為，而不是糾結(jié)于某些“問(wèn)題行為”，對(duì)孩子多的是一份相信和鼓勵(lì)。所以，難免不讓我們?cè)絹?lái)越喜歡這對(duì)“鯽魚(yú)兄弟”。
胡可教育孩子的建議
耐心育兒必不可少
在節(jié)目中，“寵弟狂魔”安吉和“記憶不過(guò)七秒”的小魚(yú)兒這對(duì)萌娃兄弟無(wú)疑是最大的看點(diǎn)，但胡可憑借“寵而不溺”的教育方式，以耐心、淡定、細(xì)膩的表現(xiàn)一躍成為為網(wǎng)友口中“行走的育兒寶典”。
安吉與小魚(yú)兒在包餃子的時(shí)候，上演“面粉大戰(zhàn)”，胡可并沒(méi)有選擇立馬阻止，只是淡定觀戰(zhàn)，甚至遠(yuǎn)程給孩子他爸沙溢進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，這耐心讓網(wǎng)友們直呼“要是我媽早一巴掌呼上來(lái)了!”。
但是當(dāng)兩個(gè)調(diào)皮蛋的武器變?yōu)槿怵W，戰(zhàn)事愈演愈烈時(shí)，胡可果斷出聲制止，該出手時(shí)就出手，絕不一味慣著。
平等對(duì)話，與孩子形成良好的溝通
最令網(wǎng)友印象深刻的要算這一家毫無(wú)架子的相處方式。安吉和小魚(yú)兒雖然總是相互掐架，卻絲毫影響不了兄弟情深;胡可并沒(méi)有教條式的約束，讓孩子們一定要聽(tīng)媽媽的話，安吉也經(jīng)常向胡可表露自己的想法。在母子三人準(zhǔn)備變裝參加愛(ài)登的生日party時(shí)，胡可建議安吉穿雪寶的衣服，安吉卻堅(jiān)持要和小魚(yú)兒一樣穿尼莫的衣服，并向胡可提出抗議：“你為什么要強(qiáng)迫我呢?”
安吉的堅(jiān)持與直白恰恰反應(yīng)出，胡可在教育孩子的過(guò)程中，給予了他們充分表達(dá)自我的權(quán)利。最后安吉試穿了尼莫之后，還是選擇了雪寶，因?yàn)樗K于知道媽媽說(shuō)得對(duì)，穿雪寶會(huì)好看。
有時(shí)候，媽媽示弱也是一種育兒方法
在二胎育兒生活日常中，胡可真實(shí)的展示了她所遇到的困難，并通過(guò)充滿智慧、靈活巧妙的解決方式，讓觀眾意識(shí)到超人媽媽是需要后天養(yǎng)成的。
其中一期節(jié)目，胡可因?yàn)樾◆~(yú)兒體檢時(shí)間延誤，導(dǎo)致了無(wú)法按時(shí)接安吉放學(xué)，安吉因?yàn)橐粋€(gè)人孤獨(dú)的等待媽媽和弟弟感到委屈和生氣。
胡可在這過(guò)程中流露出了她的著急和歉意，但面對(duì)生氣的兒子，她耐心的解釋和道歉，和兒子充分溝通，并通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方法，讓安吉消氣。
安吉作為“24K的純爺們”從小就被胡可教育，要學(xué)會(huì)照顧女生，理所當(dāng)然，孩子也懂得媽媽也是需要被照顧的。當(dāng)一家三口住在鄉(xiāng)下的房子里，胡可向安吉示弱，表示樓梯有點(diǎn)嚇人，小安吉立馬伸出自己的手扶著媽媽上樓，這一幕感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，東北暖男名號(hào)再一次打響，對(duì)于胡可沙溢夫婦來(lái)說(shuō)，育兒就是言傳身教。
面對(duì)兩個(gè)孩子，胡可經(jīng)常忙得不可開(kāi)交，可是她的幸福之情卻溢于言表。胡可坦言，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，如果從小鍛煉孩子的適應(yīng)能力，孩子的心理會(huì)更健康，面對(duì)二寶的到來(lái)也會(huì)很快適應(yīng)。相反，如果過(guò)于溺愛(ài)，要解決的問(wèn)題就會(huì)增加許多。
胡可教育孩子的技巧
一、提前給孩子打“心理預(yù)防針”
在去醫(yī)院之前，提前告訴孩子我們即將去的地方是哪，去那做什么。提前預(yù)知一件事，會(huì)大大減少孩子的恐懼。別說(shuō)小孩，我們大人也一樣，如果心理已經(jīng)預(yù)知到某一件事會(huì)發(fā)生，害怕指數(shù)也會(huì)降低。胡可從早上吃飯時(shí)就告訴孩子們上午要帶弟弟去醫(yī)院檢查身體，把去醫(yī)院當(dāng)做一件平常事來(lái)說(shuō)，才不會(huì)讓孩子感覺(jué)到害怕。
二、轉(zhuǎn)移孩子注意力
對(duì)于年齡較小的孩子，在遇到孩子抗拒哭鬧時(shí)，我們可以選擇轉(zhuǎn)移他們的注意力。譬如跟她玩游戲，或者拿玩具轉(zhuǎn)移她的注意力。胡可就用了看動(dòng)畫(huà)片的方式成功轉(zhuǎn)移了孩子的注意力。
年齡再大一點(diǎn)，語(yǔ)言發(fā)育較好的時(shí)候，我們可以再用另外的方式。
三、提前模擬醫(yī)院場(chǎng)景
在平時(shí)做游戲時(shí)，可以模擬醫(yī)院給寶寶打針場(chǎng)景，也可以讓寶寶扮演醫(yī)生，給自己打針。
四、植入概念式獎(jiǎng)勵(lì)，拉遠(yuǎn)孩子想象力
在出門(mén)前提前給孩子植入獎(jiǎng)勵(lì)式概念，舉例：等會(huì)打完針，我們?nèi)ツ睦?，做什么。不用很刻意的?qiáng)調(diào)說(shuō)打完針?gòu)寢尵蛶闳ジ陕锔陕?。只是植入這樣一個(gè)概念，告訴她我們打完針會(huì)去做某件事，把她的注意力和想象力拉到其他的地方。這樣比你強(qiáng)硬帶去醫(yī)院反應(yīng)會(huì)小很多。
五、打針的時(shí)候數(shù)數(shù)
打針時(shí)可以引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)，1、2、3、4、5，數(shù)5下，基本上沒(méi)數(shù)完，醫(yī)生就已經(jīng)打完了。這個(gè)對(duì)于大點(diǎn)的孩子，媽媽也可以試用一下。數(shù)數(shù)也能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，降低疼痛指數(shù)。
當(dāng)然，完全避免孩子打針哭鬧，這是很難的，因?yàn)樽鳛榇笕?，我每次抽血都?huì)緊張哭呢。所以我們做的只是降低孩子的哭鬧指數(shù)。
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