有哪些適合教育孩子的書(shū)
教育孩子是父母面臨的一門(mén)大學(xué)問(wèn)，想要教育好孩子，沒(méi)有看多基本教育孩子的書(shū)是很難的，所以跟著小編一起來(lái)看書(shū)吧!
適合教育孩子的書(shū)
一、你的N歲孩子(7-9歲)
作者：路易絲·埃姆斯 卡羅爾·哈柏
《你的7歲孩子》從以下方面介紹關(guān)于7歲孩子的一切：
介紹孩子7歲時(shí)身心發(fā)展特質(zhì)和成長(zhǎng)規(guī)律。
怎樣在孩子7歲時(shí)引導(dǎo)人際關(guān)系能力的發(fā)展。
介紹7歲孩子的日常作息習(xí)慣。
為父母講解7歲孩子的管教方式：8歲孩子的特征本書(shū)介紹了孩子9歲時(shí)身心發(fā)展特質(zhì)和成長(zhǎng)規(guī)律、日常作息習(xí)慣和心智能力等;告訴父母怎樣在孩子9歲時(shí)引導(dǎo)人際關(guān)系能力的發(fā)展，如何判斷孩子的學(xué)習(xí)能力;為父母講解9歲孩子的管教方式，提供9歲孩子家長(zhǎng)面臨的教養(yǎng)問(wèn)題的全方面解決方案!
二、陪孩子走過(guò)小學(xué)六年
作者：柴一兵
《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》從小學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)、所學(xué)的文化知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等方面，用凝練的文字講述生動(dòng)的故事?？偨Y(jié)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提出相應(yīng)具體的家教建議，相信在閱讀完《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》之后，父母和孩子都能夠輕松地?cái)[脫小學(xué)階段的困惑，真正地體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
本書(shū)是專門(mén)為小學(xué)生父母編寫(xiě)的，根據(jù)孩子不同的年齡段和所處的年級(jí)對(duì)小學(xué)六年中孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)大量的事例進(jìn)行全面分析，對(duì)父母進(jìn)行具體的指導(dǎo),手把手地教父母如何了解孩子的身心特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的家庭教育。另外，本書(shū)還從如何讓孩子度過(guò)有意義的假期、如何培養(yǎng)孩子良好的性格、品行與品德以及生活習(xí)慣等角度出發(fā)，教父母學(xué)會(huì)如何更好地陪伴孩子走過(guò)關(guān)鍵的小學(xué)六年。
三、父母是最好的作文老師
作者：伍蘋(píng)
家長(zhǎng)朋友是不是每到周末都會(huì)被孩子寫(xiě)作文、寫(xiě)周記的事情困擾?沒(méi)有素材、沒(méi)有興趣、無(wú)從下筆……孩子苦惱，家長(zhǎng)煩惱。作文成了學(xué)習(xí)上的攔路虎。
本書(shū)能為家長(zhǎng)朋友提供幫助。這是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)看的作文書(shū)，一位母親的經(jīng)驗(yàn)分享，一本寫(xiě)作能力家庭培養(yǎng)手記，一位作文名師的輔導(dǎo)策略，一座可以搬回家的作文學(xué)校。
教孩子寫(xiě)作文不光是老師的事，作文水平也不是一朝一夕就能提高的，需要我們做父母的在日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滋養(yǎng)。寫(xiě)作能力是孩子可以受用終身的能力，越早培養(yǎng)越好。在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)找不到合適的方法指導(dǎo)，等到孩子上初中了再到處拜師補(bǔ)習(xí)作文，那時(shí)就有點(diǎn)晚了。這本書(shū)讀起來(lái)親切而不瑣碎，方法細(xì)致而又易于操作，作者的獨(dú)門(mén)絕技定會(huì)讓你受益無(wú)窮。
四、給孩子最好的家庭教育
作者：王修文
本書(shū)作者是將理論和實(shí)踐、將東西方教育精華充分結(jié)合的理論兼實(shí)干型教育專家。他獲得美國(guó)兩所名校三個(gè)與教育有關(guān)的碩士和博士學(xué)位，作為新東方教育科技集團(tuán)副總裁和北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，他領(lǐng)導(dǎo)該校通過(guò)9年奮斗，迅速成為當(dāng)?shù)孛?，并在全?guó)產(chǎn)生廣泛影響。
他同時(shí)是一位優(yōu)秀父親，三個(gè)女兒皆在美國(guó)名校就讀，大女兒大學(xué)一畢業(yè)即成功進(jìn)入華爾街著名銀行工作。他在全國(guó)進(jìn)行過(guò)200多場(chǎng)有關(guān)家庭教育的報(bào)告，很多家長(zhǎng)因他的引導(dǎo)茅塞頓開(kāi)，教育孩子的方法發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。
五、不吼不叫 激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)力
作者：王意中
不吼不叫 激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)不是角力賽，而是一場(chǎng)「心理戰(zhàn)」;好成績(jī)不是罵出來(lái)的，學(xué)不會(huì)并不等同于不認(rèn)真。只有你的理解、引導(dǎo)和欣賞，才能激勵(lì)孩子主動(dòng)出擊!資深親子心理專家親授8堂讀心課，教你讀懂孩子心，沖出第1名的競(jìng)爭(zhēng)力!
父母必讀的親子教育書(shū)籍
1、《解放孩子的潛能》馬丁·洛森
“我們最大的抱負(fù)是培養(yǎng)真正自由的人，讓他能自主地發(fā)掘他個(gè)人的使命與方向?！濒?shù)婪?amp;middot;斯坦納
華德福教育是一種已有八十多年歷史的完整而獨(dú)立的教育體系。1919年，魯?shù)婪?amp;middot;斯坦納(或譯為史代納)在德國(guó)創(chuàng)辦了第一所華德福學(xué)校。從上世紀(jì)七十年代起，聯(lián)合國(guó)開(kāi)始向各國(guó)推薦華德福教育，它在世界范圍內(nèi)日益得到支持和認(rèn)可，在亞洲的日本、印度、菲律賓、泰國(guó)以及臺(tái)灣、香港等國(guó)家和地區(qū)的華德福學(xué)校也發(fā)展迅速。
做父母是很不容易的，而如今面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻，現(xiàn)代社會(huì)的緊張生活也給孩子帶來(lái)越來(lái)越多的壓力。本書(shū)從孩子的整體成長(zhǎng)和所需教育兩個(gè)方面，幫助父母了解和支持孩子。書(shū)中討論了這樣一些問(wèn)題：如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，走路、說(shuō)話和游戲，節(jié)奏對(duì)兒童的重要性，男孩和女孩的差異，該在何時(shí)上學(xué)，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，如何面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，青春期問(wèn)題等。作者告訴我們，父母只有用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)滋養(yǎng)、培育與啟蒙孩子，創(chuàng)造出最佳的成長(zhǎng)環(huán)境，才能讓孩子的潛能得到充分的發(fā)揮。
2、《打造你的孩子》瑪利亞.蒙臺(tái)梭利
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。她的創(chuàng)立的，獨(dú)特的幼兒教育方法。風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究;她的教育方法——從智力訓(xùn)練，感覺(jué)訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)?！段鞣浇逃贰贩Q她是“20世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家”。為表彰蒙臺(tái)梭利對(duì)于幼兒教育和世界和平的特殊貢獻(xiàn)，1950年她被提名為“諾貝爾和平獎(jiǎng)”候選人，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事賈米·托里斯·博佳曾經(jīng)熱烈地宣布：“瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利已經(jīng)成為我們期望教育和世界和平的偉大象征。
3、《斯波克育兒經(jīng)》本杰明
《斯波克育兒經(jīng)》被公認(rèn)為20世紀(jì)最可信的育兒手冊(cè)，凝結(jié)了 “育兒之父”斯波克醫(yī)生經(jīng)60年考驗(yàn)行之有效的育兒經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)曾與弗洛伊德的《精神分析論》、波伏娃的《第二性》等，被《時(shí)代》周刊評(píng)為影響20世紀(jì)人類(lèi)思想進(jìn)程的10本書(shū)?！端共擞齼航?jīng)》將傳統(tǒng)的育兒方法徹底更新。它告訴父母“你知道的比你想象的多”，應(yīng)該勇敢地去照顧自己的孩子，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并把育兒和兒童心理發(fā)展結(jié)合起來(lái)。這些理論在初版當(dāng)時(shí)前所未有，由此開(kāi)創(chuàng)了兒童教育史的新時(shí)代。自1946年問(wèn)世以來(lái)，《斯波克育兒經(jīng)》一直不斷修訂補(bǔ)充，已被譯為39種語(yǔ)言，全球銷(xiāo)量高達(dá)5500萬(wàn)冊(cè)。本書(shū)為最新修訂版第8版，分為發(fā)育、飲食營(yíng)養(yǎng)、精神健康、行為培養(yǎng)、學(xué)校教育、安全等六大部分，針對(duì)育兒最新研究成果設(shè)立了全新的章節(jié)，還對(duì)母乳喂養(yǎng)、兒童常見(jiàn)疾病、免疫、行為和心理障礙、意外傷害等內(nèi)容進(jìn)行了更新和補(bǔ)充。
4、《愛(ài)和自由》孫瑞雪
孫瑞雪飽含著作者對(duì)兒童至深的愛(ài)。在十多年的教育實(shí)踐中，她始終用心靈和兒童對(duì)話，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說(shuō)：“在愛(ài)孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過(guò)時(shí)?！?/p>
6、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
7、《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！防钴S兒
本書(shū)是被譽(yù)為“上天送給孩子和家長(zhǎng)的福音”的李躍兒所著。她用最明確最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)解讀孩子的幸福觀，通過(guò)190多個(gè)生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實(shí)用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂(lè)交流建立了一個(gè)合乎人性和理性的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與教育者配合。閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛(ài)的智慧的過(guò)程，不僅對(duì)教育孩子有用，對(duì)于提高教育者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。
8、《讓孩子做主》小巫
這是一位母親關(guān)于孩子出生之后到一歲之間所經(jīng)歷的一切真實(shí)記錄。書(shū)中不僅記錄了身為人母在情感方面的細(xì)膩感受，更所映出中西方文化在育兒理念上的沖突。作者旅美多年，身為教育學(xué)碩士，在怎樣科學(xué)地養(yǎng)育出身心健康的嬰兒方面，有著精辟獨(dú)到的見(jiàn)地。作為國(guó)際母乳會(huì)哺乳指導(dǎo)，作者提供了全面的最新最正確的母乳喂養(yǎng)資訊和指導(dǎo)，并通過(guò)生動(dòng)幽默的故事，更深入淺出地引用大量現(xiàn)代西方的先進(jìn)育兒理論和經(jīng)驗(yàn)，極具實(shí)用價(jià)值。使初為父母的讀者從中獲益匪淺，得到實(shí)質(zhì)性的幫助。
9、《捕捉兒童敏感期》孫瑞雪
本書(shū)收錄了200多個(gè)孩子(0歲-10歲)敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。中外教育史上，這是第一次大規(guī)模地、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密。
10、《造就小主人》帕特麗夏 H.斯普林科(美)
書(shū)中闡述了為了幫助孩子發(fā)展成為上帝渴望的那種人而絕對(duì)需要掌握家務(wù)技能的原因，我們可以從不同年齡孩子的身上期望些什么，為什么我們常常沒(méi)有教給他們必須會(huì)的一些技能，以及為了讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)，我們自己可以做些什么樣的改變。
教育孩子的書(shū)籍排行榜
1、教育孩子的書(shū)籍：好媽媽勝過(guò)好老師
作者：尹建莉
推薦理由：
第一本書(shū)首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。第 二書(shū)中給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法， 理論和實(shí)踐完美結(jié)合。 使父母?jìng)儾粌H立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)， 教育意識(shí)也隨之改善。它是實(shí)事求是談家教的典范，是家長(zhǎng)們最實(shí)用的工具書(shū)。第三本書(shū)不但告訴你怎么 能提高孩子成績(jī)，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個(gè)自覺(jué)、自強(qiáng)、自立的孩子。 因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，我接觸過(guò)不少教育類(lèi)的書(shū)籍，國(guó)內(nèi)像《好媽媽勝過(guò)好老師》這樣讓我喜歡的圖書(shū)還是不 多的。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
孩子身上有什么問(wèn)題，家長(zhǎng)當(dāng)然需要讓孩子知道，要幫他完善。但如果直接說(shuō)，孩子多半不愿意接受，甚至?xí)桓吲d。這很正常，大多數(shù)成年人不也是這樣嘛，別人在指出我們?nèi)秉c(diǎn)的時(shí)候如果不顧說(shuō)話方式，我們也會(huì)下意識(shí)地反駁。同時(shí)，在和孩子相處中，父母自己有什么不妥，自己很難發(fā)現(xiàn)，這就容易導(dǎo)致家長(zhǎng)不知不覺(jué)地陷入一錯(cuò)再錯(cuò)的境地。
2、教育孩子的書(shū)籍：誰(shuí)拿走了孩子的幸福
作者：李躍兒
推薦理由：
她用最明確最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)解讀孩子的幸福觀，通過(guò) 190 多個(gè)生活和教學(xué)中的故事，演繹了一系列實(shí)用有 效的方法，為父母、老師和孩子快樂(lè)交流建立了一個(gè)合乎人性和理性的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意 與教育者配合。閱讀本書(shū)的經(jīng)歷，將是教育者學(xué)習(xí)愛(ài)的智慧的過(guò)程，不僅對(duì)教育孩子有用，對(duì)于提高教育 者自身的修養(yǎng)也有深刻的意義。 需要細(xì)品，越品越有味道。幼兒父母必讀書(shū)目。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
與其說(shuō)這是一部關(guān)于教育的書(shū)籍，不如說(shuō)這是一部用心血凝成的關(guān)于愛(ài)育的宣言。
教育與愛(ài)育的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛(ài)育則是平等自由的。居高臨下通常會(huì)帶來(lái)壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆拥膭?chuàng)造力;而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
3、教育孩子的書(shū)籍：發(fā)現(xiàn)母親
作者：王東華
推薦理由：
當(dāng)代中國(guó)最具影響的原創(chuàng)家教力作之一。為解決中國(guó)空前的"母親危機(jī)"，作者殫精竭慮礪煉十 年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對(duì)人類(lèi)社會(huì)的一些核質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)肅而深入地思考，提出了" 推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手"等一系列關(guān)乎整個(gè)人類(lèi)命運(yùn)的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才 的母親。為人父母者不可不讀!
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書(shū)是作者殫精竭慮礪煉十年而成的一部母親教育專著。作者從母親的角度對(duì)人類(lèi)社會(huì)的一些核質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)肅而深入地思考，提出了一系列關(guān)乎整個(gè)人類(lèi)命運(yùn)的重大命題。其研究的體系化、前瞻性、深刻內(nèi)蘊(yùn)以及對(duì)世紀(jì)更迭人類(lèi)文化的建設(shè)上，都會(huì)使本書(shū)在百年人文浪潮中具有卓越的啟蒙地位。這是一個(gè)我們不得不需要凈心傾聽(tīng)的獨(dú)特聲音。而本書(shū)詳盡的范例，細(xì)膩真情的說(shuō)理，也會(huì)將讀者領(lǐng)進(jìn)一個(gè)嶄新的母性境界。
4、教育孩子的書(shū)籍：學(xué)習(xí)哪有那么難
作者：王金戰(zhàn)
推薦理由：
中國(guó)教育界領(lǐng)軍人物、實(shí)戰(zhàn)派教育專家王金戰(zhàn)揭秘英才成長(zhǎng)全攻略。無(wú)論是金光閃閃的成功人士，還是勤 扒苦做的工薪階層;無(wú)論孩子品學(xué)兼優(yōu)，或者各項(xiàng)平平，或者困難重重，甚至昨晚剛跟您大吵一架，摔門(mén) 而去…只要孩子 3-18 歲，智力正常，您都能在這本書(shū)里，找到為他量身打造的英才成長(zhǎng)方案。 他是一個(gè)行走在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育中間的能人，他的教育案例讀起來(lái)讓人落淚。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
學(xué)習(xí)方法沒(méi)有好的，只有適用的。適合自己的就是好的。世上并沒(méi)有一種“放之四海而皆準(zhǔn)”的方法，但學(xué)習(xí)中確實(shí)有一些具有共性、規(guī)律性和策略性的東西是我們應(yīng)該去認(rèn)識(shí)和把握的，抓住了這些東西，就能保證學(xué)習(xí)的高效率。
5、教育孩子的書(shū)籍：愛(ài)彌兒論教育
作者：[法]盧梭
推薦理由：
法國(guó)杰出的啟蒙思想家盧梭的重要著作?！稅?ài)彌兒》是第一本小說(shuō)體教育名著，是世界三大教 育著作之一(另兩本是柏拉圖的《理想國(guó)》和杜威的《民主主義與教育》)。1762 年第一次在荷蘭的阿姆斯 特丹出版，轟動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐國(guó)家，影響巨大。它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場(chǎng)偉大的 革命，被歌德稱頌為"教育的自然福音"。在此書(shū)中，盧梭通過(guò)對(duì)他所假設(shè)的教育對(duì)象愛(ài)彌兒的教育，來(lái)反 對(duì)舊教育制度，闡述他的"自然教育"思想。盧梭的所謂自然教育，就是要服從自然的永恒法則，尊循人的 身心的自由發(fā)展，其手段就是生活和實(shí)踐，主張采用實(shí)物教學(xué)和直觀教學(xué)的方法，讓孩子從生活和實(shí)踐的 切身體驗(yàn)中，通過(guò)感官的感受去獲得他所需要的知識(shí)。與自然教育密切相聯(lián)的，盧梭還主張對(duì)兒童進(jìn)行勞 動(dòng)教育和自由、平等、博愛(ài)的教育，使之學(xué)會(huì)謀生的手段，及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力，保 持自然的習(xí)慣。 延伸閱讀：《愛(ài)的教育》([意]亞米契斯著)、《窗邊的小豆豆》([日]黑柳徹子)
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《愛(ài)彌兒，或論教育》，系法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主主義者、杰出的啟蒙思想家盧梭(1712—1778)的重要著作。此書(shū)寫(xiě)于1757年，1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版。此書(shū)出版時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐一些資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家，影響巨大。這部書(shū)不僅是盧梭論述資產(chǎn)階級(jí)教育的專著，而且是他闡發(fā)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)政治思想的名著。
6、教育孩子的書(shū)籍：教育漫話
作者：[英]約翰.洛克
推薦理由：
這是一本飽含哲理而又深入淺出、生動(dòng)感人、深刻影響后世、不朽的教育經(jīng)典，它們深刻地影 響了后世的學(xué)者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是歐美乃至世界各國(guó)教育工作者和父母必讀 之書(shū)。 在西方公認(rèn)的三大家教經(jīng)典《教育漫話》、《愛(ài)彌兒》、《童年的秘密》三本書(shū)中，洛克的《教育漫話》 發(fā)表的時(shí)間最早， 也最清晰明了： 他明確提出對(duì)兒童進(jìn)行身體、 德行和智力訓(xùn)練， 并把身體訓(xùn)練放在首位。 洛克在此書(shū)的開(kāi)篇寫(xiě)道："健康的精神寓于健康的身體。"與"磨練身體"相似，洛克建議家長(zhǎng)以"嚴(yán)格管教"的 方式訓(xùn)練兒童的德行。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《教育漫話》是英國(guó)哲學(xué)家洛克的教育代表作，集中反映了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期新興資產(chǎn)階級(jí)的教育觀。
本書(shū)分為上下兩篇，包括家庭教育和學(xué)校教育，從孩子的衣食住行等生活習(xí)慣再到他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，都有著詳盡的敘述。為了將作者的本意更好地傳達(dá)給讀者，在尊重原著的基礎(chǔ)上，本書(shū)在語(yǔ)言潤(rùn)色上做了一些調(diào)整，以符合現(xiàn)代人的閱讀要求。在書(shū)本的后面，還加上了洛克的經(jīng)典教育格言，以供讀者學(xué)習(xí)。書(shū)中對(duì)教育力量所持有的深刻信念、對(duì)父母的教育責(zé)任和早期教育的重視以及具體教育工作的見(jiàn)解，在今天還是能帶給人們很大的啟迪。
7、教育孩子的書(shū)籍：童年的秘密
作者：蒙臺(tái)梭利
推薦理由：
在本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征。作為家長(zhǎng)，想了解孩子 成長(zhǎng)的秘密，走進(jìn)孩子的心靈，此書(shū)不可不讀! 作者蒙臺(tái)梭利是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。第一所"兒童之家"的創(chuàng)辦者。以她的名字命名的蒙臺(tái)梭利學(xué)校 遍及 110 個(gè)國(guó)家。她的傳記被列入 12 位"幫助世界的人們"傳記叢書(shū)之一。英國(guó)教育家贊譽(yù)她為"20 世紀(jì)贏 得世界公認(rèn)的推進(jìn)科學(xué)和人類(lèi)進(jìn)步的最偉大科學(xué)家之一";美國(guó)教育家贊譽(yù)道："當(dāng)代討論學(xué)前教育問(wèn)題， 如果沒(méi)有論及蒙臺(tái)梭利體系，便不能算萬(wàn)全";德國(guó)教育家這樣評(píng)論："在教育史上，能像蒙臺(tái)梭利教育法 如此舉世矚目的并不多見(jiàn)"。在日益重視素質(zhì)教育的中國(guó)，以她的思想為基礎(chǔ)創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利嬰幼兒早期教 育班也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的青睞。 在西方公認(rèn)的三大家教經(jīng)典《教育漫話》(洛克)、 《愛(ài)彌兒》(盧梭)、 《童年的秘密》(蒙臺(tái)梭利)三本書(shū)中， 洛克的觀點(diǎn)比較"理性"，盧梭的觀點(diǎn)比較"浪漫"，蒙臺(tái)梭利則承接了盧梭的"浪漫"卻又比較"理性"的為兒童 的自主活動(dòng)提供"有準(zhǔn)備的環(huán)境"。 延伸閱讀：《蒙臺(tái)梭利早期教育法》、《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)、《發(fā)現(xiàn)孩子》、《有吸收力的心靈》等。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《童年的秘密》詳盡地告訴父母，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)(書(shū)中稱為工作)來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
8、教育孩子的書(shū)籍：早期教育與天才
作者：[日]木村久一
推薦理由：
即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人!作者木村久一，一生致力于兒童 早期教育與智力開(kāi)發(fā)研究，日本皇室在給他授勛時(shí)盛贊道：木村先生成功提升了一代日本國(guó)民的素質(zhì)。作 為兒童早期教育的鼻祖，木村久一著作頗豐，其《早期教育與天才》一書(shū)更是被教育學(xué)界奉為家庭教育" 圣經(jīng)"，雖然出版已時(shí)隔近百年，但至今仍是年輕父母?jìng)兊慕逃优氖走x書(shū)籍。在中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)超過(guò)"百 萬(wàn)"的三本家教圖書(shū)《卡爾.威特的教育》、 《發(fā)現(xiàn)母親》、 《哈佛女孩劉亦婷》無(wú)一不受《早期教育與天才》 這本書(shū)的影響。本書(shū)可讀性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，適合所有家長(zhǎng)閱讀。 延伸閱讀：《卡爾.威特的教育》(德卡爾.威特)、《早期教育與能力培養(yǎng)》(日鈴木鎮(zhèn)一)、《斯特娜的自然 教育》(美斯特娜)、《俗物與天才》(美塞德茲)等。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
一部?jī)?yōu)秀的教子經(jīng)典，每個(gè)家庭的枕邊書(shū)。
本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)天才誕生的生動(dòng)事例，澄清了一些教育誤區(qū)，闡述了兒童早期教育的重要性、迫切性和可行性，告訴我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子不同尋常的綜合素質(zhì)，觀點(diǎn)精辟，具有極強(qiáng)的可讀性與可操作性。
對(duì)于本書(shū)，不僅讀，還要去做。而且，越早讀。越受益;越早做，越能改變孩子的一生。
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