家庭的重要地位

　　一個(gè)家庭的重要地位對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的家庭的重要地位以供大家學(xué)習(xí)。

　　家庭的重要地位：

　　今天重提家庭問(wèn)題，十分重要的原因在于，在全球化的背景和大國(guó)崛起的歷史使命面前，家庭在積累人力資本、提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中的作用需要引起我們的充分注意，我們需要重新為家庭的戰(zhàn)略地位定位。而我們的國(guó)情決定了，在放任家庭能力削弱還是支持家庭的問(wèn)題上，除去支持家庭，我們別無(wú)選擇。

　　一、全球化與家庭功能

　　全球化使民族國(guó)家必須立足于全球勞動(dòng)分工來(lái)規(guī)劃自己的發(fā)展方向。在這方面，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，提高國(guó)民基本素質(zhì)是國(guó)家立于不敗之地的根本。目前，我們中國(guó)制造業(yè)一直在國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈的低端徘徊，這與我們?nèi)肆Y源的狀況直接相關(guān)。有鑒于此，我們國(guó)家已經(jīng)提出變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在這個(gè)框架中，家庭的重要性就凸顯了：家庭是進(jìn)行人口再生產(chǎn)的基地，是子女的第一個(gè)學(xué)校，是進(jìn)行人力資本投資的重要處所：可以說(shuō)，家庭對(duì)于家庭成員的人力資本投資有著不竭的動(dòng)機(jī)。也就是說(shuō)，在全球化的背景下，家庭功能的良好實(shí)現(xiàn)對(duì)于提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力有直接的作用。這樣，家庭功能就有了新內(nèi)涵，它又開(kāi)始進(jìn)入國(guó)家的視野。

　　家庭對(duì)于一個(gè)人身心的健康成長(zhǎng)，包括對(duì)于子女的健康、教育投資以及成年人的繼續(xù)教育和心理?yè)嵛?，也即人力資本的積累是根本性的。于是，家庭功能的良好實(shí)現(xiàn)被納入提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的視野。

　　二、國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定與家庭功能

　　青少年的價(jià)值觀，他們對(duì)于國(guó)家、民族的認(rèn)同，他們的政治態(tài)度、信念，以及是否有親社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，是國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定所系。

　　關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有足夠的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)為借鑒。美國(guó)在“9.11”后對(duì)此有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。“9.11”后，青少年的國(guó)家政治認(rèn)同成為國(guó)家政治過(guò)程中的一個(gè)重要問(wèn)題，他們把青少年教育提高到反恐、國(guó)家安全的高度。

　　“9.11”事件不僅使美國(guó)認(rèn)識(shí)到恐怖主義的危險(xiǎn)，也更清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)年輕一代的愛(ài)國(guó)主義、公民意識(shí)教育對(duì)國(guó)家安全具有重要意義。顯然，培養(yǎng)身心健康、愛(ài)國(guó)、守法、富于社會(huì)責(zé)任感、掌握科學(xué)知識(shí)的下一代是國(guó)家長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)。美國(guó)出臺(tái)的《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》、《2002-2007教育戰(zhàn)略規(guī)劃》等文件都把教育放到關(guān)乎國(guó)家安全的戰(zhàn)略高度。在歐洲，過(guò)去殖民地居民作為移民進(jìn)入歐洲后，他們的下一代由于政治、社會(huì)認(rèn)同和文化融合的問(wèn)題而產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題，甚至騷亂，也從另一個(gè)側(cè)面表明了青少年政治認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)同的重要性。

　　而在青少年的政治認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同上，家庭的作用至關(guān)重要的。政治社會(huì)學(xué)認(rèn)為，家庭是對(duì)公民的社會(huì)化，特別是政治社會(huì)化具有重要影響的場(chǎng)所。家庭塑造了子女的心理特征，傳遞一套規(guī)范和價(jià)值，對(duì)子女生活習(xí)慣、行為、態(tài)度、信念的作用的是其他任何機(jī)構(gòu)所不能比擬的。其中，對(duì)于國(guó)家民族的認(rèn)同和忠誠(chéng)，直接關(guān)系著國(guó)家安全，也關(guān)系著子女親社會(huì)觀念和行為的養(yǎng)成。于是，家庭的價(jià)值又有了新的內(nèi)涵。

　　總之，穩(wěn)定、和諧、功能正常的家庭，是社會(huì)穩(wěn)定的根本，也是增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的基石。

　　三、發(fā)達(dá)國(guó)家重新重視家庭

　　正因?yàn)槿绱?，近年?lái)發(fā)達(dá)國(guó)家重新強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，并且出臺(tái)了一系列支持家庭的社會(huì)政策。他們認(rèn)為，家庭功能的有效發(fā)揮不僅有助于勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，還可以減少未來(lái)的社會(huì)成本。因此，對(duì)于家庭的投資就是對(duì)社會(huì)的投資，也是對(duì)未來(lái)的投資

　　四、我們別無(wú)選擇

　　家庭是中國(guó)最重要的福利單位。重視家庭也是我們寶貴的傳統(tǒng)資源。以我們的國(guó)情，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，我們不可能建立像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣水平的福利體系。因此，充分發(fā)揮傳統(tǒng)資源的作用，支持家庭，使家庭在我們正在構(gòu)建的福利體系中居于重要位置，具有戰(zhàn)略意義。實(shí)際上，我們也別無(wú)選擇。進(jìn)而言之，連發(fā)達(dá)國(guó)家都重新重視家庭的功能、給予其切實(shí)的支持了，如果我們還坐視家庭的弱化，不是太愚蠢了嗎?

　　家庭不僅仍然是一個(gè)健康、富于活力社會(huì)的基礎(chǔ)細(xì)胞，而且對(duì)于提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有基礎(chǔ)性作用。

　　家庭的核心價(jià)值——關(guān)愛(ài)、互惠乃至犧牲需要維護(hù)。這里應(yīng)當(dāng)是人類美好情操的圣地，不容踐踏。

　　重視家庭是我們傳統(tǒng)文化給我們的饋贈(zèng)，千萬(wàn)要珍惜。如果忽視這一資源、任其流失，我們將會(huì)成為歷史的罪人。我們需要的是批判其中壓抑個(gè)性的封建糟粕，推動(dòng)這一傳統(tǒng)資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。

　　家庭的核心價(jià)值——關(guān)愛(ài)、互惠乃至犧牲需要維護(hù)。這里應(yīng)當(dāng)是人類美好情操的圣地，不容踐踏。而另一方面，在嗜血的資本面前，這一價(jià)值又是極易受到損害的。正因?yàn)槿绱耍浇虈?guó)家的牧師會(huì)不厭其煩地進(jìn)行道德說(shuō)教，我們的儒學(xué)傳統(tǒng)有上至哲學(xué)教義，下至榜樣宣示、操作規(guī)范的道德教誨。當(dāng)今，市場(chǎng)邏輯的坦克車正在隆隆作響中大踏步開(kāi)拓其新領(lǐng)地。在這種形勢(shì)下，我們特別需要有清醒的認(rèn)識(shí)：家庭的領(lǐng)域拒絕市場(chǎng)邏輯。猶如行政邏輯不能主宰企業(yè)運(yùn)行，市場(chǎng)邏輯不能進(jìn)入政府一樣，經(jīng)濟(jì)理性不能進(jìn)入家庭的核心價(jià)值領(lǐng)域。在經(jīng)濟(jì)邏輯泛化的今天，我們需要有一個(gè)制度化的對(duì)家庭價(jià)值的支持體系。

　　有關(guān)家庭教育心得推薦：

　　一、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

　　習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這是眾所周知的。不同的年齡階段，對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣，有這樣幾個(gè)方面：

　　一是培養(yǎng)孩子講禮貌，能夠使用一些禮貌性的日常用語(yǔ)，這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好，孩子入園幾周后，入園、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼，做的非常自然、得體，在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說(shuō)“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等用語(yǔ)，并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說(shuō)，一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子，讓孩子變得懂禮貌。

　　二、養(yǎng)成孩子自己自理的習(xí)慣。小女兒楊碩在家時(shí)，表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干，她媽媽疊衣服時(shí)，她也搶著疊，特別是她自己的衣服。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她鍛煉，并及時(shí)鼓勵(lì)，即使疊得不整齊，也夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，久而久之她就疊得越來(lái)越好，而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服。入園后，老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋，現(xiàn)在她做得也很好，在家時(shí)也是盡量讓她自己完成。同時(shí)，她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫書等等，用完后都盡量讓她自己整理，她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書包，她也經(jīng)常自己整理，放東西。

　　三、不要讓孩子說(shuō)謊。往往有這樣情況，孩子說(shuō)謊后，家長(zhǎng)很好奇很高興，認(rèn)為孩子很聰明，當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn)，但作為家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，之后形成誠(chéng)實(shí)的性格，鑄就誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

　　四、對(duì)于孩子存在問(wèn)題的矯正，要堅(jiān)持經(jīng)常，讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的。比如孩子好吃零嘴，這是正常而普遍的，特別是喜歡吃糖，楊碩每次到超市都先去挑糖，她媽媽管得稍嚴(yán)一些，她有時(shí)還真不聽(tīng)我的，用哭鬧來(lái)對(duì)付我，因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付，我經(jīng)常妥協(xié)，因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市，后來(lái)意識(shí)到她的這種心理后，我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說(shuō)，不許買糖，否則不領(lǐng)你去，有時(shí)她哭鬧，也要堅(jiān)持，不要給她造成感覺(jué)，哭鬧就能勝利，有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持，幼兒教育同樣需要原則。

　　二、呵護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的想象力，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)重要內(nèi)容。

　　具有好奇心是孩子的天性。我們家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位，其實(shí)這與我們家長(zhǎng)這方面的知識(shí)、能力欠缺和環(huán)境、條件不足等方面造成的。但是我認(rèn)為，我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng)，但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情，當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候，千萬(wàn)不要阻止、訓(xùn)斥，什么“老實(shí)呆一會(huì)”、“那有啥好看的”等等，孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長(zhǎng)，好奇心越來(lái)越差，這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用，先要做到“無(wú)為”。之后，要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性，在做到“有為”。

　　培養(yǎng)孩子好奇心、想象力，要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。有時(shí)，父母不要心疼錢，要給孩子買一些她感興趣的玩具，有時(shí)你買三個(gè)玩具，她喜歡一種，就物有所值了，因?yàn)檫@種玩具給他帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)幫助是無(wú)價(jià)的，孩子的各方面能力和興趣是在玩的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的。

　　二、讓孩子逐步具備安全意識(shí)，幫助孩子健康平安成長(zhǎng)。

　　周圍環(huán)境存在哪些安全隱患，走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn)，隨著孩子漸漸成長(zhǎng)，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己。要記住不要跟陌生人走，不要攀高等等。

　　三、父母要學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的理論書籍和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

　　教育理論和教育能力的缺失，是當(dāng)前家長(zhǎng)的普遍狀況。許多家長(zhǎng)憑著想當(dāng)然去管孩子，有時(shí)候副作用大于正作用，做了很多負(fù)面影響，整天埋怨甚至打罵等等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容，不能學(xué)習(xí)理論的，學(xué)學(xué)怎怎樣做也很好。前幾日，幼兒園出版一期幼教報(bào)紙，內(nèi)容很好，家長(zhǎng)應(yīng)該很好讀一讀。

　　關(guān)于家庭教育應(yīng)注重學(xué)習(xí)這樣一些內(nèi)容：

　　一是掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。在不同時(shí)期孩子身心發(fā)展特點(diǎn)和培養(yǎng)的習(xí)慣、掌握的能力和激發(fā)的興趣有哪些。

　　二是學(xué)會(huì)掌握自己的孩子的特點(diǎn)。書籍上大多談得是普遍規(guī)律，但針對(duì)不同的孩子，又有一定的差異性，作為家長(zhǎng)要通過(guò)觀察、接觸掌握，達(dá)到因材施教。

　　三是學(xué)會(huì)怎樣具體操作。在原則、規(guī)律的指導(dǎo)下，知道怎樣做才是最有價(jià)值的。家長(zhǎng)要知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，做到什么程度，要自己有一定的感悟。